小學(xué)英語(yǔ)-Module 5 Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module5Unit2It’sayellowcat.一、教學(xué)內(nèi)容：外研社英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)上冊(cè)Module5Unit2Thatisayellowcat.二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞catdog（2）能熟練掌握句Thisisa……Thatisa……并能區(qū)分thisis和thatis的不同。2、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用英文表達(dá)這是什么，那是什么，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)有禮貌的接人待物，體會(huì)中西方文化的差異。三、教學(xué)分析：1、重點(diǎn)catdog聽(tīng)說(shuō)。

難點(diǎn)：Thisisa…….Thatisa…….靈活的運(yùn)用句型。2、學(xué)情分析：本節(jié)課是Module5Unit2Thatisayellowcat.本單元圍繞認(rèn)識(shí)小動(dòng)物這個(gè)話題編排教學(xué)內(nèi)容，在情景中正確表達(dá)這是什么那是什么，并將新舊知識(shí)相結(jié)合，拓展對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)策略：通過(guò)歌曲、動(dòng)物世界的視頻、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)及生動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的注意力，采用角色互換、親身體驗(yàn)小老師的手段，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)英語(yǔ)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片。六、教學(xué)步驟：Step1:WarmupandRevision.1、SingasongIcanseearainbow.【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)歌曲，一方面可活躍課堂氣氛,并能使孩子情緒得到放松，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感，體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面，Icansee……句型為后面的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。2、Watchthevideo,Whatcanyouseeinthevideo【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的思維得以發(fā)散，利用動(dòng)物世界的一段視頻充分調(diào)動(dòng)一年級(jí)小孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，使英語(yǔ)情景化，生活化。對(duì)歌曲中的句型進(jìn)行了滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)更好的銜接到新授環(huán)節(jié)。Step2

Presentation1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)孩子讀圖T:lookatthescreen.Whatcanyouseeinthispicture?S:IcanseeMsSmart\Amy\Sam.老師指著Sam跟孩子說(shuō)ThisisTom.Learnpicture1T:whatcantheysee?Canyouguess?【設(shè)計(jì)意圖】講故事一樣的講解，問(wèn)題的引領(lǐng)再次激活孩子的發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)舊知的大量滾動(dòng)。S:birdmaybepandaelephantmonkeycat….oklet’shavealook,ohwhatcantheysee?(呈現(xiàn)小貓）S:catreally?Let’slistenThisisawhitecat.learnthenewword:cat(自然拼讀法).PPT:whitecatyellowcatredcatblackcatpurplecatgreencat【設(shè)計(jì)意圖】用自然拼讀法教給孩子拼讀單詞的方法，用PPT呈現(xiàn)各種顏色的cat,實(shí)現(xiàn)了對(duì)cat的鞏固及拓展。HowdoesMsSmartsay?Let’slistenagain.Thisisawhitecat.呈現(xiàn)重點(diǎn)句Lookatpicture2T:Whatcantheysee?S:yellowcatT:HowdoesAmysay?S:Thatisayellowcat.呈現(xiàn)重點(diǎn)句T:What’sthedifferencebetweenthem？S:thisisThatisT：thewhitecatisnearthem,sothis.theyellowcatisfarfromthemsoherethat.Forexample：Thisisadoor.thatisadoor.thisisxxthatisxx.canyousaythisis….thatis….(talkaboutinyourgroups,thenlet’sshow.)T:Whowanttobealitterteacher?【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行了大量的練習(xí)，小老師的爭(zhēng)當(dāng)再次激活孩子的學(xué)習(xí)積極性及興趣，體會(huì)了小老師的成功與喜悅。T:Allofyoudidagoodjob,let’ssingasongandhavearest.<standup>【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)注意力集中的時(shí)間比較短暫，唱一首歌并加以動(dòng)作，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好調(diào)整。T:Whatcantheyseeinpicture3?canyoutry?S:adogT:whatcolour?S:blackT:ohtheycanseeablackdog.howdoesMsSmartsay?S:Thatisablackdog.T:Really?let’slistenandrepeat.T:Whatcantheyseeinpicture4?pleasetalkaboutinyougroup:Whatcolourisit?（它是什么顏色的？）HowdoesAmysay?（Amy怎么說(shuō)的？）T:2mintnis.childrenhaveyougotit?Whatcantheysee?thisgroup:dogright?Goodjob!Amysays:Thisisabluedog.【設(shè)計(jì)意圖】以Whatcantheysee?為主線，通過(guò)生生情景會(huì)話，進(jìn)一步提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生在鞏固知識(shí)過(guò)程中不感到枯燥。Listen,pointandsayReadingroups.Dubfortogether.Step3Whatcantheysee?let’sdrawFirstsayyourpictureinyourgroups.Thenlet’sshowandsayyourpicture.youcanuseThisisa…….Thatisa…….【設(shè)計(jì)意圖】這是拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)來(lái)進(jìn)行故事的續(xù)編，讓學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)情分析我校是一所新建學(xué)校，從一年級(jí)開(kāi)始招收新生，一年級(jí)的孩子開(kāi)始使用人教版教材學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)了解大部分的孩子是零起點(diǎn)，他們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇，好奇心讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有很高的興趣和熱情，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)是十分有利的，我充分抓住這一優(yōu)勢(shì)利用各種活動(dòng)努力讓他們保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。讓孩子們保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著美好的期待。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了一定的畏難情緒，特別對(duì)自信心不足的學(xué)生。因此在教學(xué)中我盡量用各種輕松活動(dòng)方式消除學(xué)生的這種不良情緒，今天學(xué)習(xí)的句型是Thisisa…和Thatisa….我依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣，在本節(jié)課中結(jié)合著課本和生活創(chuàng)造多種途徑讓孩子說(shuō)、練、畫(huà)，最后達(dá)到了語(yǔ)用的目的。效果分析英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過(guò)程，本節(jié)課是一堂成功的課，教師教的非常出彩，學(xué)生學(xué)的也非常出彩。本節(jié)課在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生能積極參與配合的過(guò)程，整堂課以以學(xué)生為中心，教師靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大程度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開(kāi)言路，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握知識(shí)，又發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上，善于利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，同時(shí)善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知識(shí)相互滲透，形成整體。另外，還利用直觀教具或電化手段來(lái)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。對(duì)于聽(tīng)力部分，采用激勵(lì)機(jī)制，在教學(xué)中，重視學(xué)生的情感、興趣、注意力、意志等非智力因素。教師將班級(jí)分組，以組為單位，對(duì)每個(gè)孩子的上課表現(xiàn)進(jìn)行記錄，實(shí)行加分機(jī)制，每星期一總結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生做得更好?？谡Z(yǔ)方面，每次都挑選兩到三個(gè)小組代表發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成小組代表發(fā)言臺(tái)前、臺(tái)后掌聲鼓勵(lì)的習(xí)慣。本節(jié)課教師科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段，把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。而且孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下也養(yǎng)成了自己評(píng)價(jià)自己，自己評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)慣。把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。教材分析本節(jié)課使用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，本教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是素質(zhì)教育思想、以國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)、遵循“素質(zhì)-題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)-可行”的六步法。在遵循“六步法”的基本原則下，采用以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系編寫(xiě)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)體現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的原則。1.題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同一題材在全套教材中重復(fù)出現(xiàn)，但其內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深，螺旋上升。2.跨文化教育。本教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步你能力。3.學(xué)得與心得相結(jié)合。本教材的使用要求教師盡可能多得創(chuàng)造承租的學(xué)得與習(xí)得結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡可能多地習(xí)得英語(yǔ)積累一定的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)從聽(tīng)懂到會(huì)說(shuō)、從看懂到會(huì)讀、從會(huì)讀到能寫(xiě)的語(yǔ)言自我發(fā)展的過(guò)程。4.興趣第一。本教材在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)大量選用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量的兒童喜歡內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，在教材設(shè)計(jì)制作上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)、精美的畫(huà)面、有趣的人物都使教材非常符合兒童的審美情趣。5.現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合。本教材不盡按照英語(yǔ)教材的最今本要求，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、地道、真實(shí)，還選用了反映當(dāng)前的生活現(xiàn)實(shí)和未來(lái)語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)的語(yǔ)言材料。練習(xí)評(píng)測(cè)1.Watchthevideo,Whatcanyouseeinthevideo？學(xué)生的思維得以發(fā)散，利用動(dòng)物世界的一段視頻充分調(diào)動(dòng)一年級(jí)小孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，使英語(yǔ)情景化，生活化。對(duì)歌曲中的句型進(jìn)行了滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)更好的銜接到新授環(huán)節(jié)。2.Whatcantheysee?let’sdrawFirstsayyourpictureinyourgroups.Thenlet’sshowandsayyourpicture.youcanuseThisisa…….Thatisa…….這是拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)來(lái)進(jìn)行故事的續(xù)編，讓學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象力，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)反思我教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)，一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意的持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，但只要學(xué)生感興趣的東西，他們就會(huì)有求知欲，有求知欲就會(huì)感興趣，學(xué)習(xí)熱情會(huì)大大提高，從而很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一年級(jí)來(lái)說(shuō)，要想在整堂課進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是很困難的，但是，英語(yǔ)課用英語(yǔ)教學(xué)又是必須的。生搬硬套只會(huì)適得其反，老師說(shuō)一大堆英語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)不懂導(dǎo)致沒(méi)有興趣聽(tīng)，這是沒(méi)用的。所以，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂教師的課堂教學(xué)用語(yǔ)很有必要。教師可以運(yùn)用開(kāi)學(xué)后的兩周作為預(yù)學(xué)習(xí)周，把盡可能要在課堂中使用的課堂用語(yǔ)教給學(xué)生，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂教師再說(shuō)什么借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。所以在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師要注意及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。并讓所有學(xué)生明白其受表?yè)P(yáng)的原因就在于大膽積極地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺(jué)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。評(píng)價(jià)的方法是多樣化的，可以對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生貼紙；以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師課堂上可以在黑板上畫(huà)“小組獎(jiǎng)勵(lì)欄”，還可以在教室內(nèi)墻設(shè)立一個(gè)“小組總評(píng)價(jià)欄”作為一學(xué)期表現(xiàn)的總評(píng)價(jià)。這樣可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英