高校各類人員績(jī)效工資關(guān)系探討

高校各類人員績(jī)效工資關(guān)系探討I.前言

1.研究背景

2.研究目的

3.研究方法

II.績(jī)效工資的概念和構(gòu)成

1.績(jī)效工資的定義

2.績(jī)效工資的構(gòu)成元素

3.績(jī)效工資的發(fā)放方式

III.高校各類人員的績(jī)效工資現(xiàn)狀

1.教師的績(jī)效工資情況

2.行政人員的績(jī)效工資情況

3.實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的績(jī)效工資情況

4.管理人員的績(jī)效工資情況

IV.高校各類人員的績(jī)效工資存在的問題

1.績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

2.績(jī)效工資發(fā)放不公平

3.績(jī)效工資激勵(lì)不足

4.績(jī)效工資與工作崗位不匹配

V.解決高校各類人員績(jī)效工資問題的對(duì)策

1.建立科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)估體系

2.制定公正合理的績(jī)效工資發(fā)放政策

3.加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

4.實(shí)現(xiàn)績(jī)效工資與工作崗位的匹配

VI.結(jié)論

1.主要研究成果

2.研究啟示

3.研究展望I.前言

績(jī)效工資是對(duì)個(gè)人工作績(jī)效和貢獻(xiàn)的一種回報(bào)方式，它不同于傳統(tǒng)的薪酬制度，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的績(jī)效和貢獻(xiàn)，激勵(lì)員工更好地為公司創(chuàng)造價(jià)值。隨著中國(guó)改革開放進(jìn)程的加速，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了快速發(fā)展的階段，逐漸呈現(xiàn)出與國(guó)際接軌的發(fā)展趨勢(shì)。在這一背景下，高校各類人員績(jī)效工資得到了廣泛關(guān)注。

高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，各類人員的績(jī)效工資與高校的發(fā)展密切相關(guān)。高校教學(xué)、科研、行政等方面都需要人才的支持，因此，提高高校各類人員的績(jī)效工資，對(duì)于保證高校職能發(fā)揮和吸引人才具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)高校各類人員績(jī)效工資關(guān)系的探討，旨在促進(jìn)高校人才隊(duì)伍建設(shè)和高校改革發(fā)展。

本章將從研究背景、研究目的和研究方法三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.研究背景

高校的績(jī)效工資制度是當(dāng)今高校薪酬管理的重要組成部分，是評(píng)價(jià)和激勵(lì)員工的重要手段。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人才的需求與供給也發(fā)生了變化，如何建立一套科學(xué)合理、公正公平的績(jī)效工資管理制度，已經(jīng)成為高校的重要課題。

中國(guó)教育部在《本科教育工作指導(dǎo)性意見》中指出：“高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出活力、有成效、有競(jìng)爭(zhēng)力的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師努力工作、精益求精，完善教師績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，增設(shè)績(jī)效工資，提高工作積極性和質(zhì)量。”績(jī)效工資已成為高校各類人員的普遍要求，然而，由于不同職業(yè)之間業(yè)務(wù)特點(diǎn)與工作量的差異，高校各類人員績(jī)效工資的設(shè)計(jì)與計(jì)算也存在各種問題。

2.研究目的

本文研究的目的是探討高校各類人員績(jī)效工資的設(shè)計(jì)與計(jì)算方法，以期建立更加科學(xué)合理、公正公平的績(jī)效工資管理制度。具體目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)高校各類人員績(jī)效工資的構(gòu)成和發(fā)放方式進(jìn)行分析和比較，以確定績(jī)效工資的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）探究高校各類人員績(jī)效工資計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，包括績(jī)效考核內(nèi)容、考核方式及績(jī)效測(cè)評(píng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源等；

（3）調(diào)研高校各類人員績(jī)效工資的實(shí)際情況，分析其存在的問題和瓶頸；

（4）在深入分析的基礎(chǔ)上，提出實(shí)際可行的改進(jìn)措施，優(yōu)化高校的績(jī)效工資政策。

3.研究方法

本文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和比較法相結(jié)合的方法，對(duì)高校各類人員的績(jī)效工資現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析和探討，深入剖析其存在的根本矛盾和瓶頸所在，提出改進(jìn)措施和建議。

在文獻(xiàn)調(diào)研方面，本文將運(yùn)用相關(guān)的高?？?jī)效工資管理制度及其實(shí)施細(xì)則、教師工資調(diào)整方案、高校聘任制改革以及相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文等作為主要研究對(duì)象，以探究高校各類人員績(jī)效工資制度的構(gòu)成、計(jì)算和發(fā)放方式的具體規(guī)定和實(shí)際效果。

在調(diào)查法方面，本文將采用問卷調(diào)查的方式，對(duì)高校教師、行政人員、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和管理人員的績(jī)效工資狀況進(jìn)行調(diào)查，以獲得他們?cè)趯?shí)際工作中的使用情況和存在問題。

在比較法方面，本文將運(yùn)用SWOT分析和前瞻性的研究思維，對(duì)比高校各類人員的績(jī)效工資政策與國(guó)外的相關(guān)政策，從而為實(shí)現(xiàn)高?？?jī)效工資的最優(yōu)化提供寶貴的參考價(jià)值。II.高?？?jī)效工資制度的構(gòu)成

高校績(jī)效工資制度是高校薪酬管理的重要組成部分，涵蓋了高校各類人員的績(jī)效考核、績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算等方面。本章將從績(jī)效考核、績(jī)效工資的構(gòu)成和績(jī)效工資計(jì)算三個(gè)方面對(duì)高?？?jī)效工資制度進(jìn)行探討。

1.績(jī)效考核

績(jī)效考核是制定和執(zhí)行績(jī)效工資制度的基礎(chǔ)。高校的績(jī)效考核是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要通過(guò)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)程序等一系列措施來(lái)確保評(píng)價(jià)的公正、客觀。

（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：高?？?jī)效考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與該類人員的工作性質(zhì)、職責(zé)和任務(wù)相適應(yīng)，一般應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)、科研、管理、業(yè)務(wù)技能等方面，以科學(xué)、合理、公正的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反映工作成果和工作質(zhì)量。

（2）評(píng)價(jià)方法：高?？?jī)效考核的評(píng)價(jià)方法包括問卷調(diào)查、個(gè)人面試、組織觀察等多種形式，以滿足不同職業(yè)工作特點(diǎn)和考核內(nèi)容的需求。

（3）評(píng)價(jià)程序：高?？?jī)效考核的評(píng)價(jià)程序應(yīng)當(dāng)以公開、公正、公平為原則，將工作成果、工作效益和個(gè)人績(jī)效相結(jié)合，并應(yīng)當(dāng)確保在透明、公正的情況下進(jìn)行。

2.績(jī)效工資的構(gòu)成

高?？?jī)效工資的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）基本工資：基本工資是高校各類人員按照職務(wù)及崗位確定的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，與績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，是完成績(jī)效任務(wù)的基礎(chǔ)。

（2）績(jī)效工資：績(jī)效工資是按照績(jī)效考核結(jié)果給予的獎(jiǎng)勵(lì)，與基本工資共同構(gòu)成高校各類人員的收入?？?jī)效工資的構(gòu)成應(yīng)當(dāng)與績(jī)效考核內(nèi)容和職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)，既能夠激勵(lì)員工工作積極性，又能夠反映工作貢獻(xiàn)和成果。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)：高校績(jī)效工資的額外獎(jiǎng)勵(lì)可包括個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)，如科技成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、一等學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等。獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)高校各類人員在特定工作范疇取得的優(yōu)異成績(jī)的額外回報(bào)，旨在激勵(lì)員工的工作積極性和創(chuàng)新意識(shí)。

3.績(jī)效工資的計(jì)算

高?？?jī)效工資的計(jì)算應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的工作量、工作質(zhì)量和工作效益等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以確保計(jì)算的公正、合理和準(zhǔn)確。具體而言，高?？?jī)效工資的計(jì)算包括以下幾個(gè)方面：

（1）考核結(jié)果的評(píng)分：考核結(jié)果的評(píng)分通常是以定量化、定性化的方式進(jìn)行，評(píng)分的具體方法包括積分制、百分制、等級(jí)制等。評(píng)分的依據(jù)應(yīng)當(dāng)是量化化的標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)成果、科研成果、管理成果、技術(shù)創(chuàng)新等。

（2）績(jī)效系數(shù)的確定：績(jī)效系數(shù)是績(jī)效工資計(jì)算的重要指標(biāo)，其大小反映了個(gè)人績(jī)效考核結(jié)果與崗位職責(zé)的相符程度。績(jī)效系數(shù)的大小通常根據(jù)崗位性質(zhì)和個(gè)人績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行分析和評(píng)估。

（3）工作量和工作質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)：工作量和工作質(zhì)量是績(jī)效考核的重要內(nèi)容，對(duì)于保證績(jī)效工資計(jì)算的準(zhǔn)確和公正性具有重要意義。工作量和工作質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)包括任務(wù)階段的進(jìn)度匯總、工作的成果匯總，以及工作的難度、復(fù)雜程度、完成質(zhì)量等因素的評(píng)價(jià)總結(jié)。

（4）績(jī)效工資的發(fā)放：績(jī)效工資的發(fā)放是根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果和計(jì)算結(jié)果確定的工資，具體的發(fā)放方式、時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行協(xié)調(diào)和安排。

總的來(lái)說(shuō)，高?？?jī)效工資制度的構(gòu)成和計(jì)算方法應(yīng)當(dāng)根據(jù)高校的特點(diǎn)和人才需求進(jìn)行調(diào)整和完善，并且應(yīng)當(dāng)遵循公正、公平、合理的原則，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校各類人員的激勵(lì)和回報(bào)。III.高?？?jī)效工資制度存在的問題與改進(jìn)措施

隨著高?？?jī)效工資制度的不斷推進(jìn)和落實(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，這些問題主要源于制度本身和實(shí)施過(guò)程中的各種因素。本章將從制度本身、評(píng)價(jià)方法和計(jì)算方法三個(gè)方面探討高?？?jī)效工資制度存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.制度本身存在的問題

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單：高校績(jī)效工資制度的考核標(biāo)準(zhǔn)往往過(guò)于簡(jiǎn)單化，只注重教學(xué)和科研成果，忽略了其他方面的工作如管理、社會(huì)服務(wù)等。這會(huì)導(dǎo)致對(duì)工作貢獻(xiàn)卓越但不在教學(xué)和科研領(lǐng)域的人員無(wú)法獲得應(yīng)有的回報(bào)和激勵(lì)。

（2）操作過(guò)程不透明：高校績(jī)效工資的操作過(guò)程不透明，考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法不夠清晰、明確，容易讓人產(chǎn)生疑慮和誤解。此外，高校績(jī)效工資分配的過(guò)程也存在一定的不透明性，缺乏公開和公正的發(fā)布機(jī)制。

2.評(píng)價(jià)方法存在的問題

（1）量化指標(biāo)過(guò)多：高?？?jī)效工資的評(píng)價(jià)方法中，過(guò)度夸大了量化指標(biāo)的重要性，讓人們只關(guān)注于簡(jiǎn)單的數(shù)字，而忽略了更多的定性因素。這種做法會(huì)導(dǎo)致對(duì)綜合能力弱但擅長(zhǎng)功利性指標(biāo)的人員加分、擅長(zhǎng)綜合能力的人員減分，對(duì)于員工的工作積極性和創(chuàng)新意識(shí)不利。

（2）缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：高校績(jī)效工資制度的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在差異，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同造成員工的評(píng)價(jià)難以比較，導(dǎo)致工資分配不公平，員工的工作積極性降低。

3.計(jì)算方法存在的問題

（1）失真問題：高?？?jī)效工資的計(jì)算方法往往只考慮了工作結(jié)果而忽略了工作條件，即使在相同的條件下，員工也不能獲得相應(yīng)的績(jī)效工資。這種不公正的分配方式影響了員工的工作積極性和斗志。

（2）分配不透明：高?？?jī)效工資的分配過(guò)程往往不透明，缺乏公開與公正的發(fā)布機(jī)制，導(dǎo)致個(gè)別群體或個(gè)人權(quán)益受損。這種不公平的分配方式會(huì)傷害到高校、員工的信任和合作，導(dǎo)致員工的工作積極性和斗志下降。

改進(jìn)措施

（1）制定可執(zhí)行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：高校應(yīng)根據(jù)不同的職位、崗位、性質(zhì)制定不同的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)宜加入更多元的維度如社會(huì)服務(wù)、院校建設(shè)等項(xiàng)目。

（2）多元化評(píng)價(jià)：高校應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、崗位性質(zhì)和人才特長(zhǎng)，采取多種評(píng)價(jià)方法，如上級(jí)評(píng)議、組織考察、自評(píng)或來(lái)自同行的建設(shè)性反饋等考核方式。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行量化、定性評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（3）公開透明、公正分配：高校應(yīng)設(shè)置多層級(jí)審核機(jī)制、工作成果公示和公開、長(zhǎng)效反饋機(jī)制，確保評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的透明和公正。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)制定公正的分配標(biāo)準(zhǔn)，確保工資分配合理和科學(xué)。

（4）建立長(zhǎng)效跟蹤機(jī)制：高校應(yīng)結(jié)合員工的工作特點(diǎn)和薪酬體制變化，建立長(zhǎng)效跟蹤機(jī)制，對(duì)績(jī)效工資改進(jìn)方案進(jìn)行調(diào)整，不斷完善績(jī)效工資制度，使其更加符合實(shí)際情況和員工的需求。

綜上所述，高?？?jī)效工資制度對(duì)于高校進(jìn)一步提高人才工作的激勵(lì)作用和提高人才質(zhì)量的整體水平具有重要的意義，高校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)和實(shí)施，及時(shí)解決各種存在的問題，確保高?？?jī)效工資運(yùn)行得更加順暢有效。IV.高?？?jī)效工資制度的意義與發(fā)展趨勢(shì)

高校績(jī)效工資制度是高校人事管理改革的重要內(nèi)容，實(shí)施該制度對(duì)于高校發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)都有著重要的意義。本章將從提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)高校改革發(fā)展、創(chuàng)新人才激勵(lì)方式、提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力四個(gè)方面分析高?？?jī)效工資制度的意義，同時(shí)展望其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

1.提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

高?？?jī)效工資制度將科研、教學(xué)、管理等工作成果進(jìn)行考核，在工作成果公開、公平、公正等方面起到了重要的作用。通過(guò)績(jī)效工資制度的實(shí)施，加快了高校學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)，并能夠更好地提高教師的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)該立足于提高學(xué)科專業(yè)的水平和人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，推動(dòng)教學(xué)水平的快速提升。同時(shí)，為了進(jìn)一步提升工作效率和教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)該制定長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建合理的教職工評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，讓員工能夠獲得公平和合理的收入和回報(bào)。

2.促進(jìn)高校改革發(fā)展

高校績(jī)效工資制度的實(shí)施，不僅可以調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性和發(fā)揮其最大的工作潛能，同時(shí)也加速了高校改革發(fā)展的步伐。高校通過(guò)對(duì)教職工完成情況的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)了高?？?jī)效管理的科學(xué)化，推動(dòng)高校各項(xiàng)建設(shè)的順利開展，提高高校的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和整體實(shí)力，使高校能夠逐步脫穎而出，成為國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的高等學(xué)府。高校要積極推動(dòng)績(jī)效工資制度的實(shí)施，改變過(guò)去傳統(tǒng)的人事管理方式，從根本上提高教育教學(xué)水平和管理效率，加速教育現(xiàn)代化的步伐。

3.創(chuàng)新人才激勵(lì)方式

高校績(jī)效工資制度的實(shí)施，不僅豐富了人才激勵(lì)方式，更強(qiáng)化了對(duì)人才的激勵(lì)和保障?？?jī)效工資制度的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)效果在于將激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)秀工作的表現(xiàn)緊密相連，推動(dòng)教職工的積極性和自覺性。尤其是針對(duì)優(yōu)秀的教育教學(xué)人才，強(qiáng)調(diào)提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬制度，有助于激勵(lì)和留住高水平人才。海內(nèi)外知名專家學(xué)者常常是高校教師的配偶或子女，為了吸納他們到學(xué)校工作，高?？梢酝ㄟ^(guò)績(jī)效工資制度的實(shí)行，強(qiáng)化為他們提供高質(zhì)量工作崗位的力度，體現(xiàn)對(duì)之前投入和貢獻(xiàn)的認(rèn)可，摒棄以往機(jī)構(gòu)重重的專職應(yīng)聘練習(xí)，以達(dá)到人才引進(jìn)的高要求。

4.提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力

高?？?jī)效工資制度的實(shí)施使高校更多地關(guān)注科研創(chuàng)新，促進(jìn)了高?？蒲袆?chuàng)新、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)，以及產(chǎn)學(xué)研一體化的開展。高校可以通過(guò)制定科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師提供更多的科研支持，讓尖端科技項(xiàng)目得以在高校更快落地發(fā)展和應(yīng)用，為提高高校的科研創(chuàng)新和重大臨床應(yīng)用價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校應(yīng)進(jìn)一步提高績(jī)效工資的權(quán)威性和影響力，通過(guò)繼續(xù)推進(jìn)制度化改革，使高校對(duì)人才的吸引力和核心競(jìng)爭(zhēng)力更加強(qiáng)大。

綜上所述，高校績(jī)效工資制度的推進(jìn)凸顯了績(jī)效為導(dǎo)向的新時(shí)代高校管理模式的重要性。這種模式可以最大限度地發(fā)揮各個(gè)教育教學(xué)要素的作用，推動(dòng)高校優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科影響力與競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)高等教育質(zhì)量和管理水平的全面提升，讓高校在國(guó)際市場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。高校應(yīng)該在不斷探索中，改進(jìn)績(jī)效工資制度環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)為人才隊(duì)伍保持活力、全面發(fā)展提供支持。V.高?？?jī)效工資制度的實(shí)施與挑戰(zhàn)

高?？?jī)效工資制度的實(shí)施不是一帆風(fēng)順的，存在著諸多挑戰(zhàn)和問題。本章將從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定、評(píng)價(jià)體系建立、資金保障以及實(shí)施機(jī)制落實(shí)四個(gè)方面對(duì)高校績(jī)效工資制度的實(shí)施和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和探討，為大家了解高?？?jī)效工資制度的具體實(shí)施提供參考。

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定

高?？?jī)效工資制度實(shí)施中最為重要的問題就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、客觀性和公正性直接影響到績(jī)效工資的效果。因此，高校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)制定，必須堅(jiān)持注重教師教學(xué)、科研和管理三個(gè)方面，使各項(xiàng)工作成果得到全面展現(xiàn)。在制定標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，還需要明確計(jì)量去年的科研論文、教學(xué)反饋、現(xiàn)實(shí)教學(xué)教研課題等數(shù)量性的指標(biāo)，以及選擇具有代表性的前沿科學(xué)成果和國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者講座等質(zhì)量性指標(biāo)。因此，請(qǐng)高校各方面人員積極參與，共同制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.評(píng)價(jià)體系建立

高校績(jī)效工資制度的實(shí)施需要建立完善的評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)考核教育教學(xué)效果，同時(shí)注重研究生教育、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理工作等，體現(xiàn)教師的全方位工作能力。為了做到標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)，需要建立評(píng)價(jià)體系與績(jī)效工資制度融合的機(jī)制，構(gòu)建完整的教職工績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)和逐年改進(jìn)的界面架構(gòu)。評(píng)價(jià)體系要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貫穿教育教學(xué)、教師科研等方面，以此為基礎(chǔ)，