小學(xué)英語-Unit 1 How long is the Great Wall教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)一年級起點(diǎn)第十一冊Module1HowlongistheGreatWall?【教材分析】這節(jié)課是第一模塊的拓展課。語言功能：描述某個地方的特征。語言結(jié)構(gòu)：HowlongistheGreatWall?It’smorethanfortythousandlilong.Howoldisit?It’smorethantwothousandyearsold.It’smorethanfourhundredmetreshigh.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)：所有學(xué)生能聽懂會說目標(biāo)語句HowlongistheGreatWall?It’smorethanfourhundredmetreshigh.b.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會說重點(diǎn)語句。全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文。能用50詞左右的語篇描寫你喜歡的地方。c.情感態(tài)度目標(biāo)：通過對長城、帝國大廈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸外國文化，同時增強(qiáng)愛國意識。d.文化意識是了解中國和主要英語國家的重要標(biāo)志物，如，長城、帝國大廈等。e.學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)描述自己喜歡的國內(nèi)外名勝古跡，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)詢問，描述某地的特征，如長度、高度、歷史等。難點(diǎn)：有關(guān)詢問，描述某地的特征，如長度、高度、歷史這些內(nèi)容已學(xué)過，本模塊的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)是對此進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化與拓展運(yùn)用?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對用how引起的問句，be動詞的相關(guān)用法，已經(jīng)學(xué)習(xí)過，并且對世界各地的名勝古跡的英語解釋也有大體的了解。本模塊的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)和歸納，拓展學(xué)生如何去運(yùn)用這些句子描述某個地方的特征。能用50詞左右的語篇描寫你喜歡的地方?！驹O(shè)計理念】根據(jù)英語教學(xué)理念“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用性任務(wù)體系”，本節(jié)課我是以描述長城這一題材為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們在動態(tài)真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)會be的靈活運(yùn)用。同時注重知識的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件電子課本網(wǎng)絡(luò)微課【教學(xué)流程】Ⅰ.Warming-up(熱身活動)1.SongBingoListentothemusic,trytosingthesong,anddotheactions.（歌曲不僅創(chuàng)造積極活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并轉(zhuǎn)入用英語思維，用英語表達(dá)的習(xí)慣.而且復(fù)習(xí)舊知，自然導(dǎo)入新課。）2.Freetalking.Goodmorning,boysandgirls.Nowlet’sbeginourclassreport：First,readM1u2,together.theEmpireStateBuilding.Then,watchthevideo.Well,TrytosaysomethingabouttheEmpireStateBuildingasyoucan.（通過這種設(shè)置情境的復(fù)習(xí)，不僅能激活學(xué)生已學(xué)知識的儲備，更為學(xué)生提供完整的清晰的素材依據(jù)。）Ⅱ.Readingtime(閱讀時間)T:TheEmpireStateBuildingisveryfamous,Therearemanyfamousplaces,CanyoutellmeWhat’syourfavouriteplacesintheworld?(theGreatWall,theMingTombs,MountainTai,LondonEye,BigBen,TowerBridge,FiveFingerMountains,WestLake,ChangjiangRiver,theSummerPalace,theWhitePalace,etc.)yes,theGreatWallisveryfamous.It’sthelongestwallintheworld.(腦洞大開，拓展學(xué)生思維，專項(xiàng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識。并激趣導(dǎo)課)1.ReadM1u1together,thentrytoreciteit.2.Answerthequestionsa）HowlongistheGreatWall?B）Howoldisit?（朗讀課文，背誦課文，鞏固重點(diǎn)知識，形成板書。）3.WeknowtheGreatWallisverylongandveryold.There'savideoabouttheGreatWall.let'senjoyit.TheGreatWallistoolong,wecan’twalkalongallofit.ThentrytosaysomethingabouttheGreatWall.(微課閱讀，更直觀形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。)4.Havearest,singasongTheGreatWallofChina..Thousandsofpeoplebuiltit.IlovetheGreatWall.(學(xué)唱歌曲也是一種閱讀方式。)(通過復(fù)述課文，文本閱讀，微課閱讀、歌曲說唱等方式，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。多種方式的閱讀，不僅操練了句型，同時是對學(xué)生關(guān)于文化意識的教育。)Ⅲ.Practice（練習(xí)）T:Well,atask.tointroducetheGreatWall.Discusswithyourdeskmates,Trytosayasyoucan.OK.Let’sseeLingling’swriting.TheGreatWallHello,MynameisLingling.I’magirl.I’m11.I’mfromChina.IlovetheGreatWall.It’sveryfamous.It’sthelongestwallintheworld.It’sinChina.It’sverylongandveryold.It’smorethanfortythousandlilong.It’stoolong,Wecan’twalkalongallofit.It’smorethantwothousandyearsold.Thousandsofpeoplebuiltit.IlovetheGreatWall.Whataboutyou?T:NowtrytointroducetheGreatWall,Trytowritedownonyourpaper.andshowbygroups..（新的教學(xué)提倡的是合作互助學(xué)習(xí)，通過這種小組合作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，而且有助學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。教師設(shè)置了具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生主動嘗試表達(dá)自己的愿望，給學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)立使用語言的機(jī)會，從而達(dá)到任務(wù)性教學(xué)的目的。）IV.Summaryandhomework(小結(jié)及作業(yè))IToday,wecansaysomethingaboutsomefamousplaces.eg,theEmpireStateBuilding,theGreatWall.giveyouthebestwishes.Ihopeallofyouhaveahappyreadingandahappywriting.Ihopeyouhaveahappylife.Well,There'sthesays:HewhohasneverbeentotheGreatWallisnotatrueman.(不到長城非好漢)Readittogether..Homework:Afterclass,trytoenjoyyourwritingwithyourfriends.Trytoretellitasyoulike.小結(jié)本節(jié)課學(xué)生上課情況，詢問學(xué)生是否還有什么疑問，布置作業(yè)——繼續(xù)完成關(guān)于長城的描述。（留待下節(jié)課展示）（讓學(xué)生運(yùn)用英語，不僅達(dá)到了任務(wù)型教學(xué)目的，而且彼此增進(jìn)了解，同時鼓勵學(xué)生平時多關(guān)注并學(xué)習(xí)中國文化。增強(qiáng)祖國意識）【教后反思】學(xué)生對用how引起的問句，be動詞的相關(guān)用法，已經(jīng)學(xué)習(xí)過，并且對世界各地的名勝古跡的英語解釋也有大體的了解。本模塊的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)和歸納，拓展學(xué)生如何去運(yùn)用這些句子描述某個地方的特征。能用50詞左右的語篇描寫你喜歡的地方。從學(xué)生層面上看，主要是看學(xué)生的這節(jié)課的收獲，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。本節(jié)課中，學(xué)生通過TPR、頭腦風(fēng)暴游戲、閱讀、寫作等進(jìn)行了充分的操練，學(xué)生對當(dāng)堂課的內(nèi)容進(jìn)行了有效的鞏固和掌握。從教師層面上，教學(xué)目標(biāo)明確，，切實(shí)可行，學(xué)情分析到位，重難點(diǎn)清晰，課件設(shè)計和微視頻能激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)過程扎實(shí)，關(guān)注全體學(xué)生，提問面廣，教學(xué)效率比較高。課堂教學(xué)中兼顧了知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在展示過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的水平，不同層次的學(xué)生進(jìn)行了展示，都能流利運(yùn)用本課句型進(jìn)行表達(dá)。本課課堂教學(xué)也重視了教學(xué)過程的探索性，重視了教學(xué)中的師生交往與對話。這節(jié)課是第一模塊的拓展課。語言功能：描述某個地方的特征。語言結(jié)構(gòu)：HowlongistheGreatWall?It’smorethanfortythousandlilong.Howoldisit?It’smorethantwothousandyearsold.It’smorethanfourhundredmetreshigh.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)：所有學(xué)生能聽懂會說目標(biāo)語句HowlongistheGreatWall?It’smorethanfourhundredmetreshigh.b.語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂會說重點(diǎn)語句。全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文。能用50詞左右的語篇描寫你喜歡的地方。c.情感態(tài)度目標(biāo)：通過對長城、帝國大廈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸外國文化，同時增強(qiáng)愛國意識。d.文化意識是了解中國和主要英語國家的重要標(biāo)志物，如，長城、帝國大廈等。e.學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)描述自己喜歡的國內(nèi)外名勝古跡，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)詢問，描述某地的特征，如長度、高度、歷史等。難點(diǎn)：有關(guān)詢問，描述某地的特征，如長度、高度、歷史這些內(nèi)容已學(xué)過，本模塊的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)是對此進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化與拓展運(yùn)用。這節(jié)課是第一模塊的拓展運(yùn)用課，話題是描述某個地方的特征。評測練習(xí)的要求是學(xué)生通過多種方式的閱讀訓(xùn)練后，能用所學(xué)知識用50詞左右的語篇描寫你喜歡的地方。Atask.TointroducetheGreatWall.Discusswithyourdeskmates,Trytosayasyoucan.Trytowritedownonyourpaper.andshowbygroups.Eg,TheGreatWallHello,MynameisLingling.I’magirl.I’m11.I’mfromChina.IlovetheGreatWall.It’sveryfamous.It’sthelongestwallintheworld.It’sinChina.It’sverylongandveryold.It’smorethanfortythousandlilong.It’stoolong,Wecan’twalkalongallofit.It’smorethantwothousandyearsold.Thousandsofpeoplebuiltit.IlovetheGreatWall.Whataboutyou?新的教學(xué)提倡的是合作互助學(xué)習(xí)，通過這種小組合作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，而且有助學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。教師設(shè)置了具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生主動嘗試表達(dá)自己的愿望，給學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)立使用語言的機(jī)會，從而達(dá)到任務(wù)性教學(xué)的目的。讓學(xué)生運(yùn)用英語，不僅達(dá)到了任務(wù)型教學(xué)目的，而且彼此增進(jìn)了解，同時鼓勵學(xué)生平時多關(guān)注并學(xué)習(xí)中國文化。增強(qiáng)祖國意識課后自我反思今天我執(zhí)教了第一模塊的拓展運(yùn)用課，所用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語一起點(diǎn)六年級上冊M1HowlongistheGreatWall?。從課堂教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)來看我這節(jié)課，我有以下感受。1、基礎(chǔ)決定上層建筑。堅實(shí)的知識基礎(chǔ)，是孩子們順利接受新知最好的踏腳石。因此，在熱身與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我均緊緊圍繞主題設(shè)計了一系列復(fù)習(xí)活動。熱身歌曲“bingo.”不僅僅是流于形式的讓課堂熱鬧起來的熱身歌曲，而是兼顧熱身與復(fù)習(xí)于一體。做到了讓孩子們在最短的時間內(nèi)做好了回顧復(fù)習(xí)工作，從而后面學(xué)習(xí)表達(dá)時，孩子們能最快速度的說出，真正達(dá)到了高效課堂的要求。2、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。考慮到這節(jié)課的重點(diǎn)句型句式比較簡單，在設(shè)計之初我就擔(dān)心孩子們在機(jī)械操練中會覺得無聊與枯燥。因此，我設(shè)計了一系列銜接緊湊的活動學(xué)習(xí)過程，如多種方式的閱讀，文本朗讀、校本教材泛讀、微課閱讀、歌曲閱讀等，讓孩子們在進(jìn)行這項(xiàng)學(xué)習(xí)操練活動的同時進(jìn)入下一項(xiàng)活動的開始。快速的活動轉(zhuǎn)換，滿足了思維跳躍的少年兒童的學(xué)習(xí)興趣要求。在多項(xiàng)活動進(jìn)行的同時讓重點(diǎn)知識不斷循環(huán)出現(xiàn)使用，從而使我們的學(xué)習(xí)行為落到實(shí)處。孩子們在時刻充滿新鮮感的狀態(tài)下，輕松愉快的掌握了重點(diǎn)內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系。這節(jié)課的話題是描述某個地方的特征。評測練習(xí)的要求是學(xué)生通過多種方式的閱讀