吉林省洮南市第一高中2021學(xué)年下學(xué)期高二年級(jí)期末考試歷史試卷

吉林省洮南市第一高中2020-2021學(xué)年下學(xué)期高二年級(jí)期末考試歷史試卷第Ⅰ卷（選擇題，共48分）一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分。）1周公率師東征，使周王朝對(duì)東方廣大地區(qū)的控制成為了現(xiàn)實(shí)。他的兒子伯禽由于父親的功勛，被封于山東曲阜，建立魯國(guó)?！捌浞制髦啵恋刂畯V，人民之眾，實(shí)非他國(guó)可比?！边@說(shuō)明分封制（）A受封者以王族成員為主B有益于加強(qiáng)對(duì)地方統(tǒng)治C任人唯親阻礙階層流動(dòng)D激化了封國(guó)之間的矛盾2宋朝有這樣的兩個(gè)老規(guī)矩：“官員不入酒肆”、王公貴族“不得取食味于四方”。一旦違反受到御史彈劾，不是罷官免職，就是紀(jì)律處分。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是（）A遏止了官吏橫征暴斂B強(qiáng)化了封建中央集權(quán)C國(guó)家治理走向法制化D有利于防止官員腐敗3長(zhǎng)期以來(lái)，尚書(shū)本是皇宮內(nèi)廷秘書(shū)，中書(shū)是在內(nèi)廷管理文件之意，侍中（門(mén)下省長(zhǎng)官）則是在宮中侍奉皇帝。到唐代，他們由內(nèi)廷官一變而為政府外朝的執(zhí)政官，三省掌握了以前的宰相職權(quán)。這一變化（）A激化了中央與地方矛盾B反映了官僚內(nèi)部矛盾尖銳C標(biāo)志著內(nèi)外朝制度形成D調(diào)整了皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系4下圖是中國(guó)某一時(shí)期的地方機(jī)構(gòu)設(shè)置示意圖。據(jù)此可知，這一時(shí)期的政治（）A充分吸取了隋唐以來(lái)地方機(jī)構(gòu)設(shè)置的教訓(xùn)B有效改變先前武將擅權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的狀況C分化事權(quán)、相互監(jiān)督，有效加強(qiáng)君主權(quán)力D為此后積貧積弱局面的形成埋下制度伏筆5兩漢時(shí)期，由中央到地方實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、層層對(duì)官吏進(jìn)行考核：唐代出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)考核機(jī)構(gòu)--吏部考功司：宋代設(shè)審官院、考課院和監(jiān)司負(fù)責(zé)不同類(lèi)別官吏的考核；明清主要由吏部負(fù)責(zé)官員考核，由都察院協(xié)同工作。這表明（）A專(zhuān)制皇權(quán)不斷強(qiáng)化B官吏考核逐漸規(guī)范C中央集權(quán)不斷加強(qiáng)D官員選拔日漸科學(xué)6有學(xué)者認(rèn)為：明代在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的很多情況下，皇權(quán)專(zhuān)制的高度發(fā)展只體現(xiàn)在制度上，高度集權(quán)的皇權(quán)，皇帝并沒(méi)有真正行使，而是由大學(xué)士或太監(jiān)行使了。能佐證該觀點(diǎn)的是（）A“（大學(xué)士）皆侍左右，備顧問(wèn)，然不得平章軍國(guó)事”B“然內(nèi)閣之?dāng)M票，不得不決于內(nèi)監(jiān)之批紅，而相權(quán)轉(zhuǎn)歸之寺人”C“國(guó)家政事，商確（榷）可否，然后施行。此誠(chéng)內(nèi)閣職業(yè)也”D“有明之無(wú)善治，自高皇帝之罷相始也”7議政王大臣會(huì)議是清代前期滿洲貴族參與處理軍國(guó)大事的制度，遵循“從來(lái)國(guó)家政務(wù)，惟宗室協(xié)理”的原則，其中的親王皆是太祖、太宗子孫，他們成為皇帝依賴的群體，也是清朝前期皇權(quán)的重要分享者。由此可知，議政王大臣會(huì)議制度（）A體現(xiàn)了家國(guó)同構(gòu)的特征B表明清初滿族貴族享有民主權(quán)利C恢復(fù)了西周的宗法體制D是清朝集權(quán)體制達(dá)到頂峰的標(biāo)志8．“以前的地位顯赫的國(guó)家官員現(xiàn)在變成了輪流坐莊的‘貴族’，因而就沒(méi)有多大的影響力了。另外，國(guó)家公務(wù)由這么多公民承擔(dān)，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經(jīng)歷。因此，同其他古代國(guó)家相比，雅典擁有更多有智慧的公民?！边@意在說(shuō)明雅典（）A國(guó)家官員不再履行管理職責(zé)B民主政治提高了公民素質(zhì)C國(guó)家事務(wù)應(yīng)由貴族最終決定D公民教育有利于處理公務(wù)9羅馬法中最為完備的是它的私法部分，其中關(guān)于婦女的立法主要集中在監(jiān)護(hù)、婚姻和財(cái)產(chǎn)繼承上，對(duì)后世各國(guó)有關(guān)婦女地位的立法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這說(shuō)明羅馬法（）A以保護(hù)婦女合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)B充分體現(xiàn)了法律的公平正義性C已經(jīng)兼顧社會(huì)各個(gè)群體的利益D對(duì)婦女法律問(wèn)題做了有益探索10有學(xué)者認(rèn)為“盡管大西洋把英、美、法三國(guó)永遠(yuǎn)地分隔開(kāi)了，但三國(guó)的革命作為資產(chǎn)階級(jí)革命不僅有一定的聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進(jìn)的?！边@說(shuō)明三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命都體現(xiàn)了（）A對(duì)民主和人權(quán)的追求B民主與封建專(zhuān)制的斗爭(zhēng)C對(duì)共和制政體的實(shí)踐D君主立憲制的構(gòu)建進(jìn)程世紀(jì)中葉，英國(guó)政治家麥爾維爾說(shuō)：“倘若某些在職者的觀點(diǎn)與君上意見(jiàn)有別，君主雖未必就責(zé)成他們放棄；可若是君上發(fā)現(xiàn)其他臣仆能使政府順利運(yùn)行，……他必然有權(quán)任命和使用之?！边@反映出當(dāng)時(shí)的英國(guó)國(guó)王（）A政治權(quán)力缺乏必要的限制B仍能影響國(guó)家的政治生活C成為內(nèi)閣事實(shí)上的組織者D擁有左右政局的實(shí)際力量12有學(xué)者認(rèn)為，美利堅(jiān)合眾國(guó)的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。國(guó)家體系的形成是先有州而后才有國(guó)家?！爸荨钡牡匚坏难葑儯恢笔沁@個(gè)國(guó)家形成過(guò)程中的關(guān)鍵。關(guān)于材料中“州”的地位的演變，正確的是（）A從邦聯(lián)制到聯(lián)邦制推動(dòng)了“州”的獨(dú)立性加強(qiáng)B從殖民地到獨(dú)立的“邦”，又到從屬于聯(lián)邦的成員C在地位的升降過(guò)程中逐漸喪失了獨(dú)立性D聯(lián)邦政府完全實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)年《德意志帝國(guó)憲法》規(guī)定：帝國(guó)是一個(gè)“永久性聯(lián)邦”，各邦保有一些民政自治權(quán)，而軍事、外交海關(guān)、貨幣、民法、刑法等權(quán)力均歸中央政府。這一規(guī)定的直接目的是（）A鞏固德意志的統(tǒng)一B確立資本主義政體C發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)D爭(zhēng)奪歐洲大陸霸權(quán)14下面是兩位學(xué)者對(duì)近代中國(guó)民主革命中某一歷史事件的論述，這一事件（）

學(xué)者1：山河破碎，內(nèi)憂外患激起的布衣之怒。學(xué)者2：不僅借助外來(lái)的思想武器，動(dòng)員、鼓舞、組織了革命力量，而且在自己的政治綱領(lǐng)中，表現(xiàn)了空想社會(huì)主義因素。A加深了中國(guó)半殖民地化程度B沉重打擊清王朝的封建統(tǒng)治C徹底結(jié)束了中國(guó)的帝制時(shí)代D其政治方案均得以順利推行15美國(guó)歷史教科書(shū)中有一段這樣的敘述：“義和團(tuán)對(duì)外國(guó)人占領(lǐng)中國(guó)領(lǐng)土感到不安，他們的口號(hào)是‘殺死外國(guó)人’，他們特別不喜歡西方傳教士以及皈依了基督信仰的人，他們認(rèn)為這些人威脅到了中國(guó)傳統(tǒng)。對(duì)于這些殺害的回應(yīng)是迅速而猛烈的，一支由英國(guó)、德國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)和日本等國(guó)家組成的兩萬(wàn)人的聯(lián)合部隊(duì)在1900年10月攻占北京，這支部隊(duì)恢復(fù)了秩序”。此段敘述旨在（）A揭示戰(zhàn)爭(zhēng)起因的真相B突出各國(guó)參戰(zhàn)的正義性C反映義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)全貌D宣揚(yáng)宗教傳播的重要性16下圖中數(shù)字所代表的城市與“辛亥革命”的主要史實(shí)對(duì)應(yīng)正確的是（）A①中華民國(guó)建立并頒布《臨時(shí)約法》B②袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)C③革命黨人發(fā)動(dòng)武裝起義D④保路運(yùn)動(dòng)為革命創(chuàng)造契機(jī)17有學(xué)者認(rèn)為“1905年科舉廢除后，新式學(xué)堂激增，引發(fā)了由士子童生到學(xué)堂學(xué)生的集團(tuán)式轉(zhuǎn)變，龐大的新型學(xué)生群體很快從學(xué)堂走向社會(huì)，投身于社會(huì)的各種運(yùn)動(dòng)中去，從而引起了舊社會(huì)體系的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)?！痹搶W(xué)者旨在說(shuō)明科舉的廢除（）A改變舊式價(jià)值觀念B引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高漲C推動(dòng)傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)型D加快了民主革命進(jìn)程18中華民國(guó)成立后，臨時(shí)大總統(tǒng)袁世凱對(duì)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的束縛極感不便，思于憲法根本糾正之。國(guó)民黨以國(guó)基初奠，袁世凱野心躍躍，亦思于憲法嚴(yán)厲預(yù)防之。這反映出中華民國(guó)成立后（）A袁世凱力圖修補(bǔ)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的不足B辛亥革命使共和觀念深入人心C國(guó)民黨為維護(hù)革命成果無(wú)視憲法的權(quán)威D民主與專(zhuān)制存在著斗爭(zhēng)沖突年五四運(yùn)動(dòng)前后，在中國(guó)政治舞臺(tái)上，各種社會(huì)思潮如雨后春筍，應(yīng)運(yùn)而生，其中有馬克思主義、近代中國(guó)自由主義、近代中國(guó)保守主義、近代中國(guó)無(wú)政府主義、近代中國(guó)民族主義、近代中國(guó)民粹主義、近代中國(guó)三民主義、近代中國(guó)科學(xué)主義、近代中國(guó)實(shí)用主義、近代中國(guó)改良主義。這種現(xiàn)象反映了（）A各種政治勢(shì)力角逐使中國(guó)政局動(dòng)蕩B政黨政治成為社會(huì)政治生活的主流C社會(huì)主義成為民主革命的必然選擇D中國(guó)國(guó)民的民族國(guó)家意識(shí)日益覺(jué)醒—1919年，中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展；1915年，新文化運(yùn)動(dòng)興起；1919年，巴黎和會(huì)上中國(guó)代表拒絕在和約上簽字。這些說(shuō)明（）A民族危機(jī)不斷加深B北洋軍閥統(tǒng)治的腐朽C民主革命逐步轉(zhuǎn)型D民國(guó)時(shí)期社會(huì)的進(jìn)步21關(guān)于“14年抗戰(zhàn)”的說(shuō)法，毛澤東在中共七大已提出：“中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在1931年就開(kāi)始了?！笔Y介石晚年回顧：“第一大恥，已經(jīng)由14年抗戰(zhàn)成功而洗雪”。上述說(shuō)法（）A具有廣泛的海內(nèi)外共識(shí)B推動(dòng)國(guó)兩黨再次合作C肯定了局部抗戰(zhàn)的價(jià)值D贊揚(yáng)了正面戰(zhàn)場(chǎng)的功績(jī)22表1是“九一八”事變時(shí)東北軍與日本關(guān)東軍的軍事數(shù)據(jù)對(duì)比統(tǒng)計(jì)表，據(jù)此可以推斷出，當(dāng)時(shí)（）

表1：東北軍與日本關(guān)東軍的軍事數(shù)據(jù)對(duì)比統(tǒng)計(jì)表中國(guó)日本兵力人數(shù)正規(guī)軍5萬(wàn)萬(wàn)非正規(guī)軍4萬(wàn)1萬(wàn)武器裝備飛機(jī)262架4架火炮3000門(mén)30門(mén)輕武器12萬(wàn)支1萬(wàn)支A中國(guó)優(yōu)勢(shì)明顯B日本自不量力C中日實(shí)力懸殊D中國(guó)處置失當(dāng)23劉伯承回憶說(shuō)：“遵義會(huì)議后，我軍一反以前的情況，好像忽然獲得了新的生命，迂目曲折，穿插于敵人之間，以為我向東卻又向西，以為我渡江北上卻又遠(yuǎn)途回?fù)?，處處主?dòng)，生龍活虎，左右敵人?！蔽臆姟矮@得了新的生命”是因?yàn)樽窳x會(huì)議（）A通過(guò)了湘贛邊秋收起義的決議B決定開(kāi)辟工農(nóng)武裝割據(jù)的革命道路C肯定了毛澤東的正確軍事主張D確立了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想年4月，在解放軍即將發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役時(shí)，英國(guó)紫石英號(hào)驅(qū)逐艦不聽(tīng)解放軍的多次警告，闖入解放軍防區(qū)，雙方相互炮擊。紫石英號(hào)重傷擱淺，最終狼狽逃走。這顯示出（）A帝國(guó)主義國(guó)家從此放棄了對(duì)中國(guó)侵略B新中國(guó)堅(jiān)決抗擊英國(guó)侵略行徑C國(guó)民黨政府實(shí)行喪權(quán)辱國(guó)的外交政策D中共捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立的決心第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）二、非選擇題（本大題共4小題，其中第25題15分，第26題12分，第27題10分，第28題15分。）25（15分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題：材料一秦在開(kāi)疆拓土的過(guò)程中，滅義渠后在西北地區(qū)設(shè)隴西等三郡；開(kāi)嶺南，在南越之地設(shè)置南海等郡。漢王朝亦然，在匈奴故地陸續(xù)設(shè)立敦煌郡等，在西域設(shè)立西域都護(hù)府。西域都護(hù)是西漢政府在西域設(shè)立的最高軍政長(zhǎng)官，其主要職責(zé)是維護(hù)當(dāng)?shù)刂刃颍Ｕ辖z綢之路的安全和暢通。秦從匈奴手中奪得河套地區(qū)后，就以“益田一頃，益宅九畝”的“拜爵”方法，將數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中原漢族軍民“戍以充之”，遷去開(kāi)墾土地。有漢一代，更是大規(guī)模實(shí)行屯田戍守、徙民實(shí)邊的政策。漢代起，“漢人”作為華夏民族的稱謂已為境內(nèi)外普遍接受。華夏民族與周邊民族的融合發(fā)展到了一個(gè)新的階段。內(nèi)地居民遷往邊地，對(duì)這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響?！幾孕旖芩础肚貪h民族政策特點(diǎn)初論》材料二1939年12月，毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》一文中專(zhuān)門(mén)論述了“中華民族”，說(shuō)明“中國(guó)是一個(gè)由多數(shù)民族結(jié)合而成”的國(guó)家，“中華民族”是中國(guó)各民族的共同稱謂?！皥F(tuán)結(jié)中華各民族（漢、滿、蒙、回、藏、苗、瑤等）為統(tǒng)一的力量共同抗日存”，為爭(zhēng)取中華民族自決權(quán)而斗爭(zhēng)。在統(tǒng)一的國(guó)家之下，少數(shù)民族“有自己管理自己事務(wù)之權(quán)”。隨著日本侵華的加劇，中華民族作為中國(guó)抗擊日本侵略的整體力量用語(yǔ)，逐漸成為中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)動(dòng)員的最強(qiáng)音。——摘編自黃興濤《重塑中華：近代中國(guó)的中華民族觀念研究》等請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦漢政權(quán)處理民族關(guān)系的舉措，并說(shuō)明其歷史意義。（9分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨之中華民族觀的意義。（6分）26（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)的封建社會(huì)是漫長(zhǎng)的。封建社會(huì)的起點(diǎn)，目前至少有三種不同的算法。一種，從春秋戰(zhàn)國(guó)之交即公元前476年算起；另一種，從商鞅輔助秦孝公變法即公元前365年算起；還有一種，從秦始皇統(tǒng)一中國(guó)即公元前221年算起。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，三者都是言之成理各有依據(jù)的。分別以這三個(gè)年份為起點(diǎn)，算到1840年，各自都在2000年以上，比西方多了一倍。封建社會(huì)的長(zhǎng)期性，并不意味著中國(guó)社會(huì)停滯，社會(huì)總還是在變化的。這種變化，因?yàn)槲⑿?，僅以前后相接的兩個(gè)朝代而論可能不太明顯，但隔開(kāi)幾個(gè)朝代加以比較，是能夠看得出來(lái)的?？梢哉f(shuō)：代代相承，變化微漸?！幾躁愋衤础督袊?guó)社會(huì)的新陳代謝》圍繞材料，結(jié)合中國(guó)古代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫(xiě)出論題，闡述須史論結(jié)合。）27（10分）閱讀下列材料：

材料一法國(guó)爆發(fā)的革命引起了歐洲其他專(zhuān)制國(guó)家統(tǒng)治者的恐慌。1792年的春天，奧地利和普魯士組成的聯(lián)軍，在萊茵河畔集結(jié)，隨后法國(guó)對(duì)敵宣戰(zhàn)。起初，由于法國(guó)的軍官大都出身舊貴族，因此督戰(zhàn)不力，甚至臨陣叛變，國(guó)王路易十六也暗中與外國(guó)勢(shì)力串通，導(dǎo)致法軍節(jié)節(jié)失利。在這危急關(guān)頭，立法會(huì)議發(fā)出號(hào)召，要求所有愛(ài)國(guó)者武裝起來(lái)，共同保衛(wèi)國(guó)家。法國(guó)人民組成了義勇軍，從全國(guó)各地奔赴巴黎，緊接著來(lái)到前線作戰(zhàn)。在馬賽，一支500人的義勇軍一路高唱軍歌，表現(xiàn)出了法國(guó)人民誓與敵人血戰(zhàn)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。這首軍歌被稱為《馬賽曲》，并很快在全國(guó)流行開(kāi)來(lái)?！幾岳钤普芫幾g《全球通史》材料二1934年，聶耳與田漢合作，為電影《桃李劫》創(chuàng)作了主題曲《畢業(yè)歌》。所有人都記得：電影故事聚焦了一個(gè)特別的時(shí)間——1931年9月18日；主角就是離開(kāi)校園的學(xué)生——一個(gè)時(shí)代的青年的縮影?！拔覀円鲋魅巳テ此涝诮畧?chǎng)，我們不愿做奴隸而青云直上！”“我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”這首歌迅速風(fēng)靡了大江南北?！懂厴I(yè)歌》唱到哪里，抗日救亡的運(yùn)動(dòng)就燃燒到哪里。1935年12月9日的北平，各大中學(xué)校學(xué)生數(shù)千人高唱《畢業(yè)歌》，走上街頭，奔走呼號(hào)。1940年，18歲的饒平如唱著這首歌走進(jìn)軍校，他的父親告訴他，“你要不去救國(guó)，也就沒(méi)法救自己的家了”。1941年，17歲的張優(yōu)唱著這首——摘編自新華社《追夢(mèng)青年舞起來(lái)》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，歸納《馬賽曲》很快在全國(guó)流行開(kāi)來(lái)的背景。（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括《畢業(yè)歌》在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中和改革開(kāi)放后對(duì)青年的影響。（4分）（3）概括上述材料中跨越時(shí)空的兩首歌曲共同的主旋律。（2分）28（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料隋朝建立后。雖對(duì)魏晉以來(lái)的官制進(jìn)行了初步整頓，但仍存在著機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理、官吏名號(hào)重疊、隊(duì)伍龐大臃腫、品階制度繁雜混亂等眾多問(wèn)題。因此隋煬帝從大業(yè)二年開(kāi)始，陸續(xù)對(duì)官制度進(jìn)行改革。首先，改革之前各級(jí)官員任期滿四年就可升遷的規(guī)定，“制百官不得計(jì)考增級(jí)。必有德行功能，灼然顯著者，擢之”；其次，取消中低級(jí)爵位。隋初為籠絡(luò)人心。授爵過(guò)多過(guò)濫。隋煬帝“至是唯留王、公、侯三等，余并度之”。即便如此，王、公、侯三等爵位只有子孫立下功勛，才能承襲爵位；第三，改革隋初“前代品爵，皆依舊不降”的舊制度。規(guī)定“制魏、周官不得為蔭”。不再承認(rèn)前朝的官位、爵位；第四，精兵簡(jiǎn)政。裁并州郡，裁汰冗員；第五，增加進(jìn)士科，正式確定了科舉制度，開(kāi)辟用人新途徑。由于隋祚短暫，煬帝對(duì)官制改革的效果還沒(méi)有顯示出來(lái)，到了唐代這種改革后的制度才得以充分發(fā)展，并對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響?！幾岳钍藱?quán)《改革的教訓(xùn)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括隋煬帝官制改革的措施。（5分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋煬帝官制改革的影響。（10分）

參考答案一、選擇題二、非選擇題25（1）舉措：①開(kāi)拓疆土，設(shè)立郡縣進(jìn)行管理；②移民實(shí)邊，實(shí)行軍民屯田制度；③開(kāi)通絲綢之路，設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行保護(hù)。（一點(diǎn)1分，共3分）意義：①有助于推動(dòng)邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)