初學(xué)者要怎么學(xué)新概念英語

第頁初學(xué)者要怎么學(xué)新概念英語第一部分：詞匯

新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，所以務(wù)必要掌握。

背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。關(guān)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找出一兩句有用的作為代表挑出來，這樣才會知道一個單詞的不同用法。

第二部分：聽力

大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種，可以依據(jù)自己的發(fā)音習(xí)慣或者考試等實際必須要去選擇購買。聽力學(xué)習(xí)有兩大步：

1、將整篇課文完整聽寫下來。如果有一些單詞聽不出，千萬不要急于翻書，先嘗試推測該詞應(yīng)該是什么。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸加強。在聽的過程中，也可加深對英語發(fā)音的熟悉。經(jīng)施行證實，如果能達(dá)到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會消失，閱讀理解的能力就會大大提升。

2、把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，這樣才干在今后避免重復(fù)的錯誤。

第三部分：語法和閱讀

建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題學(xué)習(xí)和同步測試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內(nèi)容，這就要求同學(xué)要將每課的這一個語法掌握。新概念的四冊側(cè)重點不一樣，一冊側(cè)重語音，二冊側(cè)重語法，三冊是詞匯、寫作，四冊是閱讀，可以依據(jù)自己的必須求來選擇。

第四部分：寫作

很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來提升自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是依據(jù)它的中文翻譯自己寫，再翻譯成英語，然后和原文對照，一經(jīng)對比就可以找到自己寫作的提升空間。

第五部分：背誦

在學(xué)習(xí)過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其關(guān)于英語初學(xué)者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，閱讀、語法和寫作就能夠同時得到提升。

2新概念英語學(xué)習(xí)方法

1明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)"前記后忘'的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

2確定任務(wù)，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。

3保持復(fù)背，及時檢查

復(fù)習(xí)背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個月再復(fù)背一次。這樣，可確保很長一段時期不會遺忘。

4強化默寫，強化訓(xùn)練

所謂"眼過千遍，不如手抄一遍'。采用默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，常常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實做到按部就班，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。

3新概念英語怎么學(xué)

1在課堂上集中精神，積極參加課堂交流活動(如口語學(xué)習(xí)，情景模擬，回答問題，隨堂游戲等)，鍛煉同學(xué)語言運用能力，達(dá)到學(xué)以致用。

2嚴(yán)格按照老師的要求完成作業(yè)。例如新概念都有課文背誦任務(wù)，不僅有助于同學(xué)積存詞匯與表達(dá)，同時還可以鍛煉同學(xué)口語，聽力與培養(yǎng)語感。對提升同學(xué)的綜合能力有很大的幫助，因此，同學(xué)要嚴(yán)格按照老師的要求完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)。部分同學(xué)不愿意背課文，認(rèn)為背課文太難。其實英語文章也有一定的邏輯順序，如時間，空間，事件發(fā)生先后等。因此在背課文之前，我會引導(dǎo)同學(xué)找出文章脈絡(luò)和關(guān)鍵詞，或者在黑板上簡單畫出空間圖，幫助同學(xué)理解并背誦課文，讓背課文成為一件有趣的事情。

3及時復(fù)習(xí)，新概念涉及知識點范圍廣，特別是第二冊，第三冊，必須要同學(xué)課堂掌握的基礎(chǔ)上，及時復(fù)習(xí)才干達(dá)到學(xué)習(xí)效果。很多同學(xué)學(xué)習(xí)新概念的時間只限于課堂的幾十分鐘，課下基本不看書，因此同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)在階段測試中之前學(xué)過的知識點變得很陌生。因此，在教授新概念的過程中，我會設(shè)置階段復(fù)習(xí)，4次課復(fù)習(xí)一次，對之前的課本知識重點進(jìn)行梳理，并進(jìn)行一次測試。當(dāng)然，同學(xué)要想在測試中取得好成績，就要在課后及時復(fù)習(xí)，查漏補缺。

4是要有不怕困難持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，新概念部分知識點超前學(xué)習(xí)，對初學(xué)者來說有一定的困難，但只要有不怕困難的信心，同學(xué)會在老師的引導(dǎo)下逐步克服難點，得到提升。其次，語言學(xué)習(xí)是不斷積存的過程，除了興趣之外也要必須要付出時間與精力，因此必須要學(xué)習(xí)者有持之以恒，不斷學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。老師及時的肯定與激勵，有利于幫助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信心。因此，我會在每節(jié)課結(jié)束之前，對同學(xué)當(dāng)節(jié)課的表現(xiàn)做一個小結(jié)，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚，對不擅表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行激勵，加強同學(xué)表達(dá)的自信心。

4怎樣才有效地背誦新概念英語

1反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合

單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且堅持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。

2試背馬來語翻譯

背誦過程中，如果出現(xiàn)"卡殼'，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它必須要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一"卡殼'，就馬上停止背誦。

3熟背

文章通過理解消化，已納進(jìn)自己