新聞英語閱讀技巧

第頁新聞英語閱讀技巧1、先看文章后做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不必須要句句、詞詞完全準確地翻譯出來，但關(guān)于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。不過，如果發(fā)現(xiàn)文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。

2、先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復(fù)回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。

3、運用自己所學(xué)到的知識答題。這種方法關(guān)于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當(dāng)你并不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什么方面的內(nèi)容時，無妨利用你已知的知識進行推測，或許這也是一個可以嘗試的方法。

4、推測法。在做閱讀理解題時，推測也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，關(guān)于一些同學(xué)來講簡直不知道該如何下手做題才好，但關(guān)于另一些同學(xué)來說，他們能利用自己已有的語言及生活知識，依據(jù)上下文進行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項，找出最有可能的選項。當(dāng)然，方法的使用也是建立在你一定量的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，想不通過辛勤的勞作而找到一種萬能的解題方法，這只能是徒勞的。

2如何解答新聞報道英語閱讀理解題

1.自下而上模式

依據(jù)這個模式，閱讀首先被認為是對文本的識別,閱讀也因此被視為解碼的過程。也就是說,讀者對文本的理解是由單詞到短語、由短語到句子、由句子到語篇逐級識別解碼，不斷進行信息組合，綜合運用一切語言數(shù)據(jù)，逐步弄懂短語、句子直至段落篇章的意義。信息處理是自下而上直線進行的，按照這個模式去理解閱讀過程。因此，這種模式?jīng)]有文本的識別也就沒有閱讀;認為影響同學(xué)理解的最主要的因素是文本;是構(gòu)成文本的字母、單詞、短語、句法;認為讀者不能理解的主要原因是不能自動解碼，詞匯量缺乏，語法結(jié)構(gòu)不清。

按照這個模式去理解閱讀過程，教師的主要任務(wù)就是幫助同學(xué)解決語言知識方面的問題。這是最傳統(tǒng)的模式。在這種模式的影響下，教師在閱讀教學(xué)中：先解詞，再解詞組，然后解句，最后才通篇理解。因此，經(jīng)常是把一篇文章的所有生詞和短語放在最前面來單獨進行教學(xué)。事實上，閱讀是積極主動地獲取信息的交際行為，而自下而上的模式低估了閱讀者的主動作用，沒有把閱讀者看作是信息的積極處理者。

2.自上而下模式

Goodman在1970年把閱讀描述為一個心理語言的推測游戲。到了80年代初期，人們的熟悉逐漸趨向一致：閱讀是一個主動的、有目的的、有創(chuàng)造性的心理過程。按照這個模式，閱讀者不必逐句解碼，而是在語言知識和背景知識的參加下對信息進行重新加工或構(gòu)建，理解文字符號代表的真實意義，推斷的意圖。這個背景知識指讀者的社會背景知識、文化背景知識、認知策略、生活經(jīng)驗及情感因素等，即所謂"圖式'。閱讀者調(diào)動一切言語和非言語手段進行信息譯碼加工的過程，實際上是創(chuàng)造性的思維的過程。

這種模式是以圖式驅(qū)動論作為基礎(chǔ)的。認為缺乏必要的圖式往往是影響閱讀的主要因素。閱讀不是文本解碼的過程,而是利用自己已有的圖示對文本所要表達的意思、要傳達的信息和思想，對故事的發(fā)展進行猜測、驗證、修正的過程。

3.互動模式這種模式是以交互補償論作為基礎(chǔ)的。認為經(jīng)歷不同，文化背景不同，知識結(jié)構(gòu)不同，

受教育不同，對同一件事情、同一個概念的表達方式不同。閱讀不僅包括對文本的識別，同樣必須要了解相關(guān)的歷史、文化、知識等。閱讀不只是一個解碼過程，也不只是一個推測過程，而是語言與圖式交互作用的過程。認為閱讀是語言與圖式的互相補償，是讀者與的交互，是讀者與文本的交互。

3怎樣快速做好英語閱讀理解

先看題目后看文章。一般大多數(shù)人做閱讀時都是先看文章再做題，這也是考試的最一般方法。這種方法的缺點是往往在做題目的時候由于印象不深必須要重新看文章尋找答案。而先看問題，帶著問題去看文章，那么看到與問題相關(guān)的語句就仔細看，無關(guān)的可以粗略的看，這樣既準確的找到了問題的答案又節(jié)省了時間。

每段的首尾句要認真的看。閱讀理解的題目中都會出現(xiàn)主旨題。例如：whatisthemainideaofthefirstparagraph?關(guān)于這類題目的答案一般都在段落的首句，有的時候也會出現(xiàn)在尾句中。所以一定要認真看首尾句。

運用推測法。在做閱讀理解題時，推測也是一種能力。同樣一篇文章，有些人簡直不知道該如何下手，而另一些人能運用自己平常在生活中的經(jīng)驗積存，依據(jù)上下文進行邏輯推理，排除錯誤的選項，找出最有可能的選項。當(dāng)然，這也是建立在一定的知識積存上的，所以平常要多注意知識的積存。

細節(jié)題用快速閱讀法。有些細節(jié)題，比如whichofthefollowingsentenceisnoutrue?關(guān)于這類題則快速跳閱文章，找到相關(guān)語句，仔細核對比較，直到找到正確答案。

最后要注意平常詞匯的積存。詞匯的積存是每一個學(xué)習(xí)者必須面臨的龐大工程。記單詞最好的方法是多讀些自己感興趣的英語原著，先去猜詞的意思，實在猜不出的時候再查字典，這樣對單詞的印象就極為深入，不容易忘記。這比拿著單詞本背單詞效果要好的多。

4如何提升英語閱讀能力

有一定的詞匯積存。詞匯量的多少是閱讀的關(guān)鍵，無論是簡單淺顯的文章還是深入的專業(yè)性很強的論文，都是由一個個的詞匯組成的，如果詞匯量不夠的話，很難看的懂文章，因此必須有足夠的詞匯積存，詞匯積存的時候，除了會正確發(fā)音外，常用的詞匯還要掌握好其拼寫方法等。

基本的語法知識。漢語學(xué)習(xí)的時候我們可以不學(xué)習(xí)語法知識就能夠憑感覺組成合理合適的句子，那是因為我們天天都在用漢語，耳濡目染中不知不覺就把基本的語法知識內(nèi)化為我們的知識體系里了，但是學(xué)習(xí)英語的時候，尤其是英語學(xué)習(xí)初期，語法知識還是必須要掌握好的，這樣我們的詞匯才干夠合理的組成符合規(guī)則的句子。

閱讀量一定要大。很多人提倡學(xué)習(xí)語言最后的方法就是閱讀，這是有道理的，通過閱讀我們可以理解這種語言的文化背景，運用方法，歷史人文等，這樣可以更好的理解這種語言，而且在閱讀中可以促進我們詞匯的積存和語法的運用，可謂一舉多得，因此閱讀量一定要大。

閱讀的時候要做筆記。在閱讀過程中可能會碰到感覺生疏的詞語或者比較新奇的用法，這時候要記得做筆記，所謂好記性不如爛筆頭，記下筆記常常翻閱，才會在頭腦中留下深入的印象。

常常翻看詞典。在閱讀的時候可能你有很多不會的詞匯，但是不影響你對文章整體的理解，但是碰到一些關(guān)鍵的詞語，你不知道，而只憑感覺進行推測的話，可能就會影響到整體的理解，因此在閱