人教版六年級下冊三圓柱與圓錐1圓柱圓柱的認識優(yōu)秀獎

《圓柱的認識》教學設(shè)計教學內(nèi)容：課本11----12頁例1.例2。教學目標：1.知識目標認識圓柱的特征和圓柱的各部分名稱，理解側(cè)面展開圖。2.方法經(jīng)歷側(cè)面展開的操作過程，體驗比較.發(fā)現(xiàn).歸納的學習方法。3.情感培養(yǎng)學生觀察.概括.抽象的能力和實踐能力。教學重點：掌握圓柱的基本特征。教學難點：圓柱側(cè)面的展開。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，今天老師給大家?guī)磉@么多立體圖形，現(xiàn)在我想請大家把它們分分類？誰有好辦法？好！你來試試看！生說：我把長方體和正方體分一類，圓柱.圓錐和球分一類。師：大家同意他的分法嗎？誰來說說為什么這樣分？生：長方體和正方體都是由平面圍成的立體圖形，而圓柱.圓錐.球的上面都有曲面。師：對了，長方體和正方體是我們的老朋友了，今天，我們就再來認識一種新的立體圖形“圓柱”。（板書課題）二、自主探究，合作交流（一）說一說師：現(xiàn)在請大家想一想，在生活中，哪些物體的形狀是圓柱形的？（生舉例……）師：大家請看，這是魚罐頭桶.茶葉桶和樹墩，如果把這些物體的形狀畫下來，會是什么樣子呢？大家請看?。ㄕn件演示）像這樣的圖形就叫圓柱。（二）認識認識圓柱的面。師：現(xiàn)在，請每個同學拿出你準備好的圓柱形物體，看一看，摸一摸，邊看書11頁，邊思考以下問題。（課件出示）（1）師：請大家以小組合作，一起研究。（2）全班匯報。師：誰來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？生：我們組發(fā)現(xiàn)圓柱的上下兩個面都是圓形，叫圓柱的底面。（板書：底面.圓形）生：我發(fā)現(xiàn)這兩個底面的大小相等。師：你怎么知道這兩個底面的大小相等呢？（生說各種不同的方法）師：大家的方法可真多！思維可真開闊！我們現(xiàn)在就來比一比，（生上臺拖動底面演示重疊）師：看來，圓柱的兩個底面是完全相同！（師板書：完全相同）師：剛才，大家的發(fā)現(xiàn)可真多！還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)圓柱周圍的面是一個彎曲的面，這個曲面叫圓柱的側(cè)面。板書（側(cè)面.曲面）（師小結(jié)）剛才，大家總結(jié)得非常好！通過大家的努力，我們一起認識了圓柱的各個面。（三）認識圓柱的高師出示兩個高低不同的圓柱。師：老師這兒有2個圓柱，誰來說說這兩個圓柱有什么不同？生：高低不同。師：那什么是圓柱的高呢？生：我知道了兩個底面之間的距離叫高。（課件演示）師：誰能上臺來畫出一條高？生畫高（虛線）師：誰還能畫？生繼續(xù)上臺畫。師：還能再畫嗎？那圓柱有多少條高呢？（無數(shù)條）這些高有什么關(guān)系？生：長度相等。師：請你來驗證一下?。ㄉ吓_拖動高進行比較）師：為什么這些高都相等呢？生：因為圓柱的上下兩個面平行，平行線間的距離處處相等。師：你利用了前面學過的知識，說得好。（四）認識圓柱的側(cè)面展開圖。師：剛才，我們已經(jīng)知道圓柱的側(cè)面是個曲面，那把它的側(cè)面展開后又是什么形狀呢？下面請大家以小組合作，動手剪一剪，并思考：得到的圖形與圓柱有什么關(guān)系？好！開始研究吧！小組操作。全班匯報。師：哪個小組匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)？生：我們小組是把圓柱的側(cè)面沿高剪開，展開后得到一個長方形。長方形的長相當于圓柱的底面周長，寬相當于圓柱的高。師：你們組的發(fā)現(xiàn)真了不起！其實他們小組是這樣剪的。（課件演示）生2：我們小組和他們的不一樣，沿高剪開，也有可能會得到一個正方形。師：什么情況下會得到一個正方形？生：當?shù)酌嬷荛L和高相等時就是正方形。師：你們想得真全面！生3：我們小組是把圓柱的側(cè)面沿斜線剪開，會得到一個平行四邊形。師：他們組是這樣剪的。（課件演示）師：大家總結(jié)出了這么多，現(xiàn)在根據(jù)我們推出的結(jié)果，側(cè)面積如何求呢？生：側(cè)面積等于底面周長乘高。鞏固練習。師：今天，我們一起認識了圓柱，大家表現(xiàn)得可真棒！老師決定帶大家去智慧城堡里走一走，看一看！智慧城堡里有很多問題等著大家去解決！大家一定要加油呀！第一關(guān)：搶答。說出下面圖形是不是圓柱。生搶答并挑一兩個說明理由。指出哪些是圓柱第二關(guān)：請你連一連，看看能得到什么圖形|學生上臺連線。第三關(guān)：判斷（1）圓柱的高只有一條（）（2）圓柱的側(cè)面是一個曲面（）（3）圓柱的側(cè)面展開圖可能是正方形（）（4）圓柱的兩個底面的直徑相等（）學生上臺填寫。你知道嗎？師：在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼。生1：井深就是圓柱的高。生2：硬幣的厚就是圓柱的高。生3：鋼管的長是圓柱的高。師：所以，我們要學會根據(jù)實際情況來辨認圓柱的高。第四關(guān)：一個圓柱，它的底面周長是10米，高是5米，側(cè)面積是多少？學生上臺筆算。（只列式）第五關(guān)：小畫家一個圓柱，底面半徑1厘米，高2厘米，請你畫出這個圓柱的側(cè)面展開圖學生在白板上畫，并標出長度。四、拓展練習。長方形紙長的一邊20厘米，短的一邊10厘米，（1）把