幼兒教育中滲透我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容探討 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選幼兒教育中滲透我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容探討摘要：將中國傳統(tǒng)文化滲透到幼兒教育中，讓他們深受熏陶、受益終身。我國傳統(tǒng)文化，充分彰顯民族精神，源遠流長，成為偉大國家發(fā)展振興的基石。積極開展傳統(tǒng)文化教育，讓廣大幼兒了解并接受傳統(tǒng)文化熏陶，會進一步增進文化自信。教育工作者以“潤物細無聲”的傳統(tǒng)文化教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點，利用孩子喜歡的教學(xué)形式、方法，達到在幼兒教育中滲透我國傳統(tǒng)文化目的。關(guān)鍵詞：幼兒教育；傳統(tǒng)文化；滲透策略一、什么是傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化在長期發(fā)展中凝結(jié)而成的反映民族特質(zhì)與風(fēng)貌的民族文化，成為民族歷史上思想文化、觀念形態(tài)地總體表征。傳統(tǒng)文化在不同的國家或者地區(qū)展示出不同的特點。我國傳統(tǒng)文化同樣凝聚體現(xiàn)出我國的發(fā)展特征，不同于其它民族文化。歷經(jīng)五千年綿延發(fā)展，恰如星河燦爛。有優(yōu)美的詩詞，有多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，有好玩的傳統(tǒng)游戲……二、幼兒教育中滲透我國傳統(tǒng)文化的重要性 我國在長期的發(fā)展歷史中凝結(jié)而成的傳統(tǒng)文化博大精深，已經(jīng)成為民族發(fā)展進步的精神動力。國學(xué)大師南懷瑾曾經(jīng)說，一個民族需要一種精神力量支撐......應(yīng)該讓少年兒童對我國文化傳統(tǒng)加深了解，不斷提高文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)，融和西方文化精華，重塑中華文化精神是十分重要的?！盵1]

中國當(dāng)代幼兒教育的宗旨、方式方法、目標(biāo)，與西方幼兒教育理念較為接近，與此同時也針對應(yīng)試教育要求，進一步強調(diào)培養(yǎng)幼兒知識和能力。這對于孩子開闊眼界、發(fā)散思維，具有重要作用。然而這種幼兒教育模式，無論是教材選擇、活動設(shè)計，或是家庭對孩子的課外培養(yǎng)，都存在著朝西方教育理念越來越靠攏的跡象，對民族傳統(tǒng)文化的傳承，卻顯得越來越無力，越來越索然。繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化，是我們能夠立足于世界民族之林、提升核心競爭力的關(guān)鍵。我國儒學(xué)大師梁漱溟先生曾經(jīng)指出，“歷史上與中國文化若后若先之古代文化，或已夭折，或已轉(zhuǎn)易，或失其獨立自主之民族生命。惟中國能以其自創(chuàng)之文化永其獨立之民族生命，至于今日巋然獨存?！盵2]2014年在文藝工作座談會上，習(xí)總書記指出，“文12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選化是民族生存和發(fā)展的重要力量。人類社會每一次躍進，人類文明每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進步.......中華民族從來不是一帆風(fēng)順的，遇到了無數(shù)艱難困苦，但我們都挺過來、走過來了，其中一個很重要的原因就是世世代代的中華兒女培育和發(fā)展了獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。”[3]大力弘揚和培育民族精神一直在我國文化建設(shè)中占據(jù)著重要位置。以習(xí)近平同志為總書記的新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，先后多次闡述繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性。從中我們能夠看到，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化一直受到黨和政府高度重視。通過前述分析，我們應(yīng)該充分認識到，弘揚傳統(tǒng)文化更應(yīng)該從兒童抓起，就是要貫穿到幼兒教育階段。學(xué)習(xí)知識呢就像建房子，基礎(chǔ)要打穩(wěn)、打牢。在學(xué)生的每個年齡階段都會接觸一些中國傳統(tǒng)文化教育，如果在最基礎(chǔ)階段沒有接觸過中國傳統(tǒng)教育，不了解中國傳統(tǒng)文化的特色。那么這種教育顯然不夠完整。所以在幼兒教育階段，應(yīng)該更加重視繼承和弘揚傳統(tǒng)文化?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中曾經(jīng)明確，“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！盵4]現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化教育受到普遍關(guān)注，并且成為各個階段教學(xué)的重要內(nèi)容，已經(jīng)明確為各個階段教學(xué)目標(biāo)。通過對幼兒教育階段教育教學(xué)要求來看，盡管尚未明確相關(guān)落實要求，不過在上述指導(dǎo)綱要中可以看到，幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化已經(jīng)勢在必行，就是要“引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛國情懷?！盵4]所以，我們必須高度重視在幼兒教育中加強傳統(tǒng)文化教育的比例，創(chuàng)造更加適合幼兒發(fā)展規(guī)律和特點的教學(xué)方式方法，增加教學(xué)的知識性、趣味性、生動性，吸引幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，以此讓他們掌握更多的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，了解熟悉我國五千年文化積淀，強化民族自豪感和自信心；通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)的耳濡目染，提升幼兒審美情趣和能力，拓展知識內(nèi)涵，增長智慧，激發(fā)潛能；讓幼兒自小完成健康的人格塑造、培育傳統(tǒng)美德、陶冶高尚情操。三、目前幼兒教育中傳統(tǒng)文化缺失的表現(xiàn)及成因分析 1.幼兒園中缺失對傳統(tǒng)文化的教育

目前在幼兒園經(jīng)常性開展升旗儀式，組織他們在晨會中伴隨著雄壯的國歌聲感受祖國的強大，激發(fā)愛國情懷。還在一些教學(xué)活動中了解祖國文化，但是這些還遠遠不夠。許多幼兒園，并沒有對傳授中國傳統(tǒng)文化教育存在重視，往往都是一帶而過。許多園內(nèi)教師本身就缺少對傳統(tǒng)文化的認知，缺少對自己民族文化的傳承與發(fā)揚。所以，在教學(xué)活動或其他活動開展中，就體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的缺失。例如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，很22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選少有幼兒園會體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化教育；在每日游戲活動安排中，很少滲透傳統(tǒng)游戲；在兒歌教學(xué)中，很少出現(xiàn)童謠…… 2.家庭教育中缺失對傳統(tǒng)文化的教育

相當(dāng)一部分家庭對傳統(tǒng)文化不了解，甚至對幼兒接受傳統(tǒng)文化教育存在無所謂的心態(tài)。他們會更加側(cè)重對孩子外語興趣的培養(yǎng)，對數(shù)學(xué)、練字等應(yīng)試教育的看重。有的家長會在其他家長面前，讓孩子秀一秀剛學(xué)的英語單詞，算一算會的算術(shù)……這種炫耀會影響其他家庭的教育方向與觀念，會帶動更多家庭側(cè)重對孩子這類興趣的培養(yǎng)。長久下去，上述教育方式將會更加普遍，唯獨欠缺開展傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)。還有，在家庭時光里，父母會和孩子一起閱讀，讀書的內(nèi)容越來越偏向于國外繪本類圖書，卻不會選《弟子規(guī)》這類經(jīng)典誦讀。家長自身對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的缺失，與對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的不重視，也會影響幼兒健全人格的培養(yǎng)。家長給幼兒精神熏陶朝著功利化的方向發(fā)展，缺乏對傳統(tǒng)文化精髓的吸收，對傳統(tǒng)文化道德的承接有斷檔危機。 3.生活環(huán)境中缺失對傳統(tǒng)文化的教育

滿大街的“麥當(dāng)勞”、“肯德基”，超市里的芭比娃娃、奧特曼，我們的孩子越來越愛這些。他們可能在街上看到圣誕樹，會開心的跟媽媽說圣誕節(jié)到了，圣誕老爺爺要給我送禮物。顯然，上述現(xiàn)象中我們能夠發(fā)現(xiàn)，幼兒更為了解那些西方節(jié)日，但是對于傳統(tǒng)節(jié)日了解非常少。比如每年端午節(jié)盡管很多家庭會組織一些活動，外出游玩等，不過很少會在這樣的時機下向孩子介紹這個節(jié)日的由來。當(dāng)更多西方節(jié)日被推崇，幼兒還會接觸很多國外文化，反而弱化了傳統(tǒng)文化的吸引力和凝聚力，他們很少有機會去了解熟悉這些傳統(tǒng)文化，自然難以感知傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和博大精深。四、在幼兒教育中滲透我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的策略幼兒教育的顯著特征，是讓幼兒在玩中學(xué)。在日常的游戲等活動中，達到教育的目的。傳統(tǒng)文化教育，不是山高水遠，也不是陽春白雪，更不是可望而不可即。因此，我們應(yīng)該秉持“潤物細無聲”的傳統(tǒng)文化教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點，利用孩子喜歡的教學(xué)形式、方法，達到滲透傳統(tǒng)文化的目的。 1.應(yīng)充分利用經(jīng)典文化，滋潤孩子的心

開展幼兒經(jīng)典文化教學(xué)，是可以充分利用一些空余時間，比如就餐前等，組織幼兒誦讀活動，選擇更加契合幼兒認知特點和規(guī)律的讀物。有《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選經(jīng)》，還有一些簡單的唐詩宋詞或類似《孔融讓梨》的經(jīng)典故事。在孩子們抑揚頓挫的誦讀中，在理解經(jīng)典故事的過程中，這一系列的作品內(nèi)容，會給他們留存很深的印象。會在他們大腦里形成概念，使幼兒潛移默化中體會傳統(tǒng)文化內(nèi)容。俗語說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這說明作品模式的儲存和審美經(jīng)驗的積累，對人的文化素質(zhì)的提升是何其之重要。我們應(yīng)該清楚地認識到，讓幼兒多一些對傳統(tǒng)文字以及語言藝術(shù)的吸收和積淀，必然會有利于培養(yǎng)幼兒口語發(fā)展和社會情感，協(xié)調(diào)發(fā)展其左右腦功能。 2.應(yīng)充分利用傳統(tǒng)游戲，激發(fā)孩子童真與快樂

在網(wǎng)絡(luò)信息時代還沒有來臨，電腦、手機、電子游戲沒有或不普及的年代，孩子們開始從身邊事物中找尋游戲。他們利用泥巴、石子、皮筋、繩子、空場地……生活中常見的工具作為游戲道具。于是，就有了跳樓梯、抓石子、玩泥巴、跳皮筋、翻花繩等一些有趣且簡單實用的游戲。這些游戲的工具比較簡單容易得到，和日常生活息息相關(guān)，也可以讓孩子們更深切的感受到生活的樂趣。不過近些年來，網(wǎng)絡(luò)得到廣泛普及，大量網(wǎng)上游戲被推出，前述傳統(tǒng)游戲開始遭到冷落。很多都是五六十歲的中老人會時長記起。需要看到的是，不管是石子還是跳皮筋，這些游戲簡單有趣易玩，游戲的創(chuàng)造也來源于生活，也更能激發(fā)孩子的興趣?？梢藻憻捄⒆拥闹w能力，也豐富對以前幼兒生活的了解，磨礪幼兒的心智。幼兒園可以開展一次豐富有趣的“親子傳統(tǒng)游戲”體育運動會，邀請家長和幼兒園一起參與，比如斗雞、跳房子、拔河等。通過這樣的運動會的開展，家長會時不時覺得時光倒流，仿佛回到難忘的童真年代。同樣在游戲中，孩子們也可以感受父母曾經(jīng)的年少時光。這將是一次很好地家庭聊天的內(nèi)容，可以讓孩子對爸爸媽媽孩童時代的游戲感興趣，想要深入了解爸爸媽媽的成長經(jīng)歷，了解傳統(tǒng)游戲的魅力所在，激發(fā)幼兒想?yún)⒓觽鹘y(tǒng)游戲的愿望。經(jīng)常性開展傳統(tǒng)游戲，一方面讓家長與孩子之間距離拉近，一方面培養(yǎng)孩子們互相幫助合作的精神，還能夠激發(fā)他們的進取心，強壯體魄。開展上述傳統(tǒng)游戲并非局限在幼兒園內(nèi)，還能夠借助網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段，指導(dǎo)各個年齡段的孩子開展相應(yīng)的傳統(tǒng)游戲，這些游戲還可以在家庭、社區(qū)里隨機開展。 3.應(yīng)充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子熟悉傳統(tǒng)文化

直接或者間接關(guān)系到幼兒成長的環(huán)境因素比較多，比如家庭、幼兒園等。因此開展幼兒教育應(yīng)該充分立足上述環(huán)境，統(tǒng)籌相關(guān)各方力量，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，幼兒園運用家長會等渠道，讓家長了解幼兒都學(xué)習(xí)了哪些民俗節(jié)日，并對民俗節(jié)日做了怎樣的了解。例如傳統(tǒng)節(jié)日具體包括哪些，這些節(jié)日的由來和42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選一些民俗習(xí)慣等，如果需要讓孩子了解這些內(nèi)容，就可以第一時間和家長做好溝通聯(lián)系，由家長選擇適合的時機言傳身教，向幼兒教授這些知識等。幼兒園也可根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日開展許多有趣的活動，例如快要到來的元旦。在節(jié)日到來之前，先家園共育，讓幼兒了解元旦的起源、風(fēng)俗、意義，之后開展節(jié)日特色活動，可以同小朋友一起布置班級，一起策劃節(jié)日活動或者聯(lián)系社區(qū)，做一次有意義的傳統(tǒng)節(jié)日社區(qū)行活動等。通過開展這樣妙趣橫生的活動，極大吸引幼兒的注意力和興趣，并以此為契機，讓幼兒切身體會到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，感受傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。 4.應(yīng)充分利用各種契機，讓孩子接受傳統(tǒng)道德熏陶

充分利用幼兒園一日活動，著眼于生活中小事，由教師組織幼兒真正從小事做起，從身邊事做起，培養(yǎng)禮貌、節(jié)約等良好品質(zhì)和行為。比如在日常生活中教育幼兒懂禮貌、講衛(wèi)生、關(guān)心小伙伴等。運用這些游戲，讓孩子們?nèi)チ私舛萌穗H交往中的禮儀知識，強化規(guī)則意識。還可以圍繞地域文化開展具有當(dāng)?shù)孛袼滓约皣鴮W(xué)文化特點的活動。例如將當(dāng)?shù)孛褡逡魳方Y(jié)合幼兒韻律操，不僅讓幼兒倍感興趣，還可以陶冶幼兒情操。開展“我愛家鄉(xiāng)、我愛蕪湖”說繪畫比賽，讓孩子了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。運用傳統(tǒng)兒童玩具，組織傳統(tǒng)游戲，在這些活動中增加趣味性，比如拼七巧板、下棋等，其趣味性增強，也可以開發(fā)幼兒智力。而在游戲中傳唱的歌詞內(nèi)容更加豐富，其中涵蓋農(nóng)時節(jié)令等，顯然在傳唱的過程中幼兒還可以增長知識。通過形式多樣的活動或者游戲開展，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，還可以培養(yǎng)他們勤奮、擔(dān)當(dāng)?shù)木?，真正讓傳統(tǒng)文化浸潤孩子們的心靈。應(yīng)該說，開展這些內(nèi)容豐富的游戲和活動，將道德教育蘊含其中，已經(jīng)成為開展傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育的最為有效的方式。 5.應(yīng)充分利用家園互動，讓孩子被傳統(tǒng)文化“包圍”

幼兒生活中大多數(shù)時間不是在幼兒園就是在家，那么家庭是幼兒生活的重要場所，對幼兒良好的文化素質(zhì)養(yǎng)成，有著巨大的影響。孩子的第一任老師便是父母，可見家庭教育同樣關(guān)鍵且意義不凡。開展幼兒傳統(tǒng)文化教育，首先應(yīng)該建立家園溝通互動機制，和家長廣泛交流溝通。教師通過家園聯(lián)系欄向家長介紹科學(xué)的教育方法，采取正確方式方法引導(dǎo)幼兒健康成長，防止傳統(tǒng)文化中的不科學(xué)成分帶來負面影響。也鼓勵家長朋友，在平時教育工作中要以身作則。給孩子樹立正確的榜樣，而不是說的與做的有失偏頗。假如一方面要求孩子遵守交通規(guī)則，家長卻隨意性闖紅燈。當(dāng)這種行為被孩子指出時，就會造成家長失信的壞印象。孩子們也就會懷疑傳統(tǒng)文化以及道德本身是否擁有統(tǒng)一的52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選標(biāo)準(zhǔn)，這是道德教育最大的偏差。幼兒園也可為家長開設(shè)專門的講座，提高家長的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與水平，讓家長吸收傳統(tǒng)文化，提高自身素質(zhì)。將幼兒現(xiàn)代教育理念和傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合開展教育活動時，需要充分立足幼兒成長規(guī)律特點，讓這些活動更具內(nèi)涵、更加生動。例如和社區(qū)一起聯(lián)合，利用其現(xiàn)有資源，開