《現(xiàn)代人格心理學》筆記

第一章：緒論現(xiàn)代人格心理學誕生的標志是：美國心理學家奧爾波特《人格：心理學的解釋》人格的定義人格是個人所有把人格的各種屬性（特征）區(qū)別性定義：人格的四個基本特征：1整體性:人格不是指單一的人格特質，也2穩(wěn)定性和可34:人格受生物和社會因素的制約和作用人格的三種含義：1最廣義的人格概念的外延比個性大：個性包括心理和身體的特質，個性只包括身體特質。2廣義的人格與個性同義。3狹義的人格不包括智力。中國古代和現(xiàn)代的人格研究概況：古人性論、人格類型、理想人格、人格評估、陰陽五行、習與性成、性品德個性說、物情不①人格結構2）勒溫的人格結構理論3）BC．精神層。古希2）康德和馮特的氣質學說多血－開朗；抑郁－沉穩(wěn)；膽汁－熱3）4）5）6）ABC情緒D7）ABC8）巴斯和普洛明：情緒性、活動性、交際性③當前動態(tài)：德國心理學家斯騰認為心理學要研究整體的人，首先提出了“人格”的概念。1937年奧爾波特標志人格心理學的誕生。格的穩(wěn)定和變化，自我效—人格形人格的社會起源理論2）人格理論3）人際關系活動中介理論高級神經活動的兩個過程：興奮和抑制。三個基本特性：強度；平衡性；靈活性。三種特性的獨特組合，23456測驗法第二章：精神分析學派的人格特征弗洛伊德精神分析理論術語：F的人格理論：1）早期理論：性本能和自我本能2）后生的本能：追求個體生存和種族延續(xù)，代表愛和建設的力量。包：正意識到的那部分前意識潛意識本我自我超我兩種人格結構關系：以性為主線口唇期0－18個月性敏感區(qū)：口、唇、舌。如果未滿足，形成緊張、不信任的人格特征；如果過度滿足，形成依賴和糾纏別人的人格特征。肛門期18－36頑固、剛愎、吝嗇、暴躁、好破壞。性器期3－6歲外生殖器。最重要的心理性欲階段。戀母情結、戀父情結。潛伏期6－1212－20歲自戀到異性戀。如果在性心理發(fā)展的某個階段得到過分的滿足或者受到挫折會導致固著，固著將導致無法正常地進入性心理發(fā)展的下一個階段。第一個提出人類行為不完全由遺傳和環(huán)境決定1”每個2自卑兒童對自“”3是一個人在早期的生活道路上形成和固定下來的23生理自卑4社會興趣5創(chuàng)造性自我：是人格的自由成分，能對自身過去經驗作出有意義的解釋，使個體6出生順序。榮格的分析心理學術語：個人潛意識：是指潛意識的表層，包括一切被遺忘的記憶、知覺以是遺傳的，為集體共有，反映了人類進化過程中的集體經驗，這種精神沉積集體潛意識原型：1人格面具：位2阿尼阿尼姆斯3是人格中最隱蔽最F4是集體意識的核心，是協(xié)調人格各部分的原型。自性與自組個體、外向思維型2考慮對方身份、年齡、家庭情況3、外向感覺型－頭腦清醒，情感淺薄、外向直覺型－力圖從客觀世界中發(fā)現(xiàn)多種多樣可能性，尋求新的可能性、內向思維型－哲學家、內向情感8、內向直覺型－藝術家（富有特色的見解是重視中年）霍妮的基本焦慮說：基本焦慮與神經癥的關系1）霍妮把神經癥分為：情景性和人格性兩種。2）神經癥的病因在于人格結構，而人格結構是個人生活環(huán)境造成——2——基本焦慮神經癥人：接近人群，用接近人群來降低焦慮對人采取隨和的態(tài)度，適應方式包反對就的需要脫離人群，采取避開的態(tài)度，使用方式：狹窄生活范圍的需要、自我滿足于獨立和完美無瑕的需要。是一個人在其文化中與馬斯洛的自我實現(xiàn)、非生產傾向性1）接納2）”。4）買賣主義至高無上”積極自由：逃避自通過認同有力量的人物攻擊力量較弱的人物來逃避焦慮23第三章：人格特質卡特爾的特質理論：因素分析法特質：是一種心理結構，表現(xiàn)為相當持久和廣泛的行為傾向人格發(fā)展：R=f(S,P)；R個體反應,P人格因素,S情境因素.個體行為取決于:本能特質,習得.1/3V2/3,7歲前基本形成艾森克的特質理論：最底層為特殊性反應2其上為習慣性反應水平，是在同樣34最上層的類型水是人類,具有情緒沖動和難以,,,,粗心大意和愛發(fā)脾氣等特點。內向的人易受周圍環(huán)境的影響,情緒穩(wěn)定,,冷淡,,,喜歡有秩序的“情緒性。這一維度上得分高的人情緒易.容易激動。情緒穩(wěn)定的人,情緒反應輕微而緩慢,且容易恢復平靜.這種人不易焦慮,穩(wěn)重溫和,容易自我克制。3）精神質又稱”。其存在于所有人身上，只是各人程度不同。高分精神質者具有倔強固執(zhí),兇這種人有強烈愚弄和驚擾他人的需求。低分精神質者具有溫柔心腸.吉爾福特的特質理論：個體在少數情境中表現(xiàn)出來的某一2基本特質：3類型：位于基吉爾福特的智力三維結構模型：吉1）23”：分散意味5623453）產物，即信息加工產生的結果，123456蘊含五因素模型：1）外向性：活力、熱情2）宜人性：利他性、愛3）責任感：克制、拘謹4）開放性：獨創(chuàng)性、思想開放5）神經質：消極情緒、神經過敏五因素模型的證據：1）跨文化的一致性2）等級評定的一致性3）穩(wěn)定性研究第四章：行為主義和社會認知論的人格理論斯金納的操作條件反射論：多拉德和米勒的刺激反應論：234刺激反映論中1）接近-2）回避沖突：個體同3）-回避沖突：個體被同4）雙重接近-回避沖突：個體同時被兩個事物吸引和排斥，即個體面前有兩個選擇，不論是哪一種，都有喜歡的一面和不喜歡的一面。最難解決的一種沖突。羅特的社會學習理論：=行為潛勢：預期：指是個體對自己再一定義為對兩種機會均等的強化中一種的偏好程度，表示某一物體對特定個體的心理價值，并不是實際價值。交互決定論第五章：人本主義人格理論馬斯洛自我實現(xiàn)理論：人具有創(chuàng)造性和努力實現(xiàn)自己潛能時所表現(xiàn)的那些動機。23456審美需7自我實現(xiàn)需要自我實現(xiàn)者的特征（模型2對人對己對自然表現(xiàn)出最346789關心社會101112有明確131415高峰體驗：羅杰斯的自我理論：主張把自我實現(xiàn)做為生活的唯一動機。需要和動機研究的進展：內在動機：人類有著發(fā)展興趣、施展才能、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的天生自然傾向。交往需要的四個原通過自己與他人比較，以減少不確定性23從他人獲得注意或表揚4234經常參加競爭5678自然環(huán)境和社會文化條件第六章：認知主義人格理論威特金認知方式理論：場獨立性：最早是威特金等人在研究中發(fā)現(xiàn)，指傾向于外在參照作身體順應測驗，棒能克服嵌入場景的影響，感知和刺激與背景相分離，知覺世界由清楚勾整體型：更多的把環(huán)境知覺成一個模糊無區(qū)分的場，傾向于把身體知覺為模糊的“己對社會和他人的看法，去順應別人。凱利的個人構念理論：米歇爾的人格理論：人格結構的五部分內容：1編碼：對有關自我、他人、事件和情境的信息進行編碼并分類。23感覺、情緒及其反45對改變或保持一個人的行為和人際狀態(tài)的知覺能力、計劃和策略。米歇爾的認知—情感系統(tǒng)理論：每個人都是一個獨特的認知情感系統(tǒng)，與社會環(huán)境發(fā)生交互作用，產生個人特有的行為模式，第七章：影響人格發(fā)展的因素自然環(huán)境（胎內、地理）社會環(huán)境、教育（家庭、學校）親子關系、家庭結構、家庭氣氛與父母榜樣、出生順序、獨生子女、超、低常兒童從主、客觀方面來分析影響人格發(fā)展的因素：人的發(fā)展是主客觀因素相互作用的結果?？?/p>