人教版七年級下青春時光青春的心弦-“黃岡杯”一等獎

青春萌動教材分析：本課是第二課《青春的心弦》中的第二框題《青春萌動》。本課所依據的課程標準一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。”二是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。”本框題由“異性朋友”“異性情感”兩目組成。幫助學生正確認識和處理兩性之間的性別差異，學會優(yōu)勢互補，引導學生把握與異性交往的原則與尺度。教學目標1.理解青春萌動及萌動表現，認識到青春期對異性的好感是正?，F象；（對學科知識的目標要求）2.正確處理好與異性交往，把握與異性交往的分寸，尊重異性；（過程性知識的目標要求）3.正確認識青春期開始出現的對異性愛慕的情感，理解愛情的內涵，正確把握情感問題。學會正確處理異性情感。（學科核心素養(yǎng)的落實）教學重點：正確看待異性交往。教學難點：青春期對異性的好感是正常現象，學會正確處理異性情感。教具準備：多媒體課件教學過程：學生預學內容（根據教學內容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思環(huán)節(jié)一：1、引用小詩，激發(fā)情感共鳴，創(chuàng)設教學情境冰雪冷卻不了我對你的熱愛，臺風吹散不走我對你的思念，喧嘩淹沒不了我的對你的心聲，黑暗掩蓋不了我對你的深情；……引導學生思考你讀出什么啦？你有這樣的感覺嗎？你對這樣的感覺怎么看？【設計意圖】運用小故事導入新課，可以安定學生的情緒，吸引學生的注意力，起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學生的注意力，使學生一上課就能把興奮點轉移到課堂上來，集中在教學的內容上。明確教學的目的，啟迪學生的思維，確定全課的基調。環(huán)節(jié)二：小梅的苦惱：上了中學，以前我看到男生就厭煩，從這學期起我忽然變得特想和男生說話了，有時看到男生過來，就不自覺地迎上去……在學習活動中，有男生在場才覺得特別爽，和男生一起做事，總想顯示自己，以引起男生的注意。我這是怎么了，我是不是一個壞的女孩？我真的很害怕。情境二－－－大海的苦惱：一天，大海放學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。引導學生思考：1、小梅為什么會苦惱？大海苦惱的原因又是什么？2、他們的苦惱有什么共同特點？3、青春成長的過程中，你有過類似的苦惱嗎？4、假如是你，遇到了這樣的狀況，你是如何解決的？請把你的好主意說出來，和大家分享分分享！【設計意圖】運用不同的小故事引出各自知識點，便于學生理解課本內容，有助于記憶，激發(fā)學生的興趣，同時啟迪學生進行思考，通俗易懂，創(chuàng)設情境。環(huán)節(jié)三：史上最牛的校規(guī)有這樣一種校規(guī)：男生女生不和成對成雙出現在校園里；男生女生交往距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得……引導學生思考：①你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么②學校制定這樣的校規(guī)，表明學校擔心什么？他們的擔心有合理之處嗎？③如果學校聽取大家的意見，你有哪些好的建議？夏夏喜歡看青春偶像劇，劇中的男主角非常帥氣，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一男生酷似偶像，夏夏激動了，幻想……雨薇的父母常年在外工作，家中只有奶奶和雨薇。彬彬得知這一情況，經常放學后到她家?guī)兔?，久而久之，就有同學說彬彬在追求雨薇。彬彬也意識到自己越來越喜歡獨立、能干、孝順、善解人意的雨薇了。他為難了，不知道自己以后該怎么辦……引導學生思考：夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？你有過這樣的情感經歷嗎？夏夏和彬彬該如何做？如果是你，你有好辦法嗎？強調：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)對異性的的朦朧情感，這是青春成長中的正?，F象。②相遇青春，我們心萌發(fā)的朦朧情感，也容易把對異性的欣賞、對美好的向往理解為愛情。對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。③慎重對待，理智處理。學會選擇，學會承擔責任?！驹O計意圖】總結知識點，構建知識總體框架，培養(yǎng)學生價值觀，幫助學生在生活中運用知識點，幫助學生分辨問題，增加課堂趣味性。課堂小結二次備課環(huán)節(jié)反思我們通過探究分享，懂得了成長過程，異性產生好感是正常的現象，要好好珍惜那一份情感，讓那份情感成為我們未來美