關(guān)于手指教案5篇

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手指教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)章。

2、培育幼兒在游戲中同伴合作玩的技能，體驗幼兒所帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、〔老師伸出食指〕問：“小伙伴，伸出你們的食指，今日汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？〔幼兒自由回答〕

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、幼兒學(xué)玩游戲。

1、老師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕鉆進(jìn)洞，〔右手握成空心拳做成洞〕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲??？我們要念到“洞”時，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧?！?、2、3、啵〕

3、幼兒學(xué)玩手指游戲〔2—3遍〕

⑴老師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。〔一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞〕

2、交換角色玩。

3、老師請一幼兒與老師面對面，兩人兩只手來玩。〔貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動，毛毛蟲動〕

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。

〔要求幼兒聽指令，快速找到三個伙伴一起玩，并能做好預(yù)備工作等待玩游戲。〕

1、老師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

老師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以許多個人一起玩。

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小伙伴吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕

鉆進(jìn)洞，〔右手握成空心拳做成洞〕

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三?！侧！场沧笫质持笍挠沂謴男娜邪纬觥?/p>

手指教案篇2

設(shè)計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培育幼兒的點(diǎn)畫的技能。

活動目標(biāo)

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上任意點(diǎn)畫。

2、能仿照老師的動作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、情愿大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀測技能。

活動預(yù)備

1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1、老師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：〔1〕看！你們知道這是什么嗎？〔顏料〕

〔2〕這是什么顏色？

2、老師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指引畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，處處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚異的表情問：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦潔凈。

師：最末手指和小抹布親一親，干潔凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓舞幼兒自己大膽作畫。

師：用驚異的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)覺，并用語言表達(dá)。

師：你點(diǎn)了什么呀？

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。

延伸活動：

1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指引畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。

2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

手指教案篇3

活動目標(biāo)

1.用拓印的方式提取自己的指紋。

2.知道指紋大體分為三類。

3.能夠積極參加活動，勇猛表達(dá)自己想法，體驗到探究的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道怎樣提取自己的指紋。

難點(diǎn)：初步了解到指紋分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：印泥、鉛筆、紙張、三種指紋圖片。

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道每個人的指紋是不同的閱歷。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

師：大家是不是發(fā)覺每個人的指紋都是不同的？

師：老師遇到一個難題，你們能幫幫我嗎。我撿到一部手機(jī)，初步推想這手機(jī)可能是五個人中的一個，我也不知道是誰，你們有什么方法嗎？

幼：可以試試他們的指紋能不能解鎖這部手機(jī)？誰的指紋能解鎖，就是誰的。

師：真是個好方法，你們真棒。

師：那你們知道用什么方法可以提取指紋嗎？

二、開展部分

〔一〕積極爭論，了解提取指紋的方法

1．幼兒積極與同伴爭論自己的想法。

2．老師介紹提取指紋的方法。

〔1〕師：我們可以用印泥來提取指紋，將手指指腹完整地按壓在印泥上，然后再按在紙上，這樣紙上就有指紋了。

〔2〕師：先用鉛筆在紙上涂黑，涂黑范圍要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方來回摩擦，最末按在潔凈紙上就可以啦。

3.幼兒采集自己的指紋。

〔二〕觀測指紋，了解到指紋分為三類

1.老師介紹指紋分為三類

〔1〕師：大家觀測一下自己的指紋，是什么樣子的？

幼：我的是好幾個圓圈。

老師打開圖片，出示斗形紋

師：像這樣一圈一圈的指紋就叫做斗形紋。請跟我說一遍。

〔2〕幼：我的這個像個簸箕。

老師打開圖片，出示箕形紋。

師：是的，像好幾個簸箕套在一起的'就叫做箕形紋。請和我說一遍。

〔3〕師：大家還有別的樣子的指紋嗎？〔假如沒有，老師出示弓形紋圖片〕

師：你們看，這像不像一個個小山丘，像一個個小山丘的就是弓形紋。

2.小結(jié)

師：大家剛才通過觀測指紋，知道了指紋分為三類，哪三類呀？就是這三類，那斗形紋像什么呀？箕形紋像什么呀？弓形紋呢？

師：你們真棒，我們的指紋斗形紋和箕形紋比較多，而弓形紋很少。

〔三〕通過游戲，鞏固指紋特點(diǎn)

師：我們一塊做個游戲吧，老師出示指紋圖片，大家可以一塊擺出來這個指紋樣子。我出示斗形紋，你們就拉起手來圍成一個圈，箕形紋，你們就拉手?jǐn)[一個簸箕，弓形紋，你們就拉手?jǐn)[一個小山。好嗎？

老師對表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎，對表現(xiàn)弱一些的予以鼓舞。

四、結(jié)束部分

師：我們今日知道了指紋分為三類，每個手指都不一樣像是我們手指上的密碼一樣，大有用處，每個人的指紋也都不一樣，可以解鎖手機(jī)，還能援助警察抓小偷，還有好多用處，老師下次再告知你們，大家今日表現(xiàn)的都很棒。

五、活動延伸

回到家里后，可以看看爸爸媽媽的指紋是什么樣的，將自己知道的知識講給爸爸媽媽聽。

給孩子們講解并描述一些指紋在生活中的用途。

讓孩子思索小明奶奶的說法對嗎，有三個斗形紋的人肯定會勝利嗎？

活動總結(jié)

選擇內(nèi)容時從幼兒感愛好的事物著手，幼兒對指紋充斥了愛好，幼兒通過這個活動知道怎樣提取指紋，了解到指紋的分類，更加體會到了探究的歡樂。

手指教案篇4

授課時間：30分鐘

授課形式：家長與幼兒共同參加

授課目標(biāo)：讓家長觀看教學(xué)內(nèi)容、形式、效果及幼兒感愛好程度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一位數(shù)，兩位數(shù)的直加直減

2、學(xué)習(xí)一位數(shù)滿五加

3、訓(xùn)練手指的敏捷性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手指算的愛好。

教具預(yù)備：數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)語

小伙伴們好!(老師好!)今日，我們這來了好多客人，他們呀，來看看小伙伴誰表現(xiàn)得最棒。你們是不是特別快樂呀?(是)你們知道我是誰嗎?(不知道)我姓何，小伙伴可以叫我何老師。那我再說“小伙伴好”時你們就說“何老師好”。我們來試一試：(小伙伴們好?何老師好)。小伙伴們想不想和何老師做游戲呀?(想)那就開飛機(jī)和何老師一起去數(shù)字王國吧!數(shù)字寶寶正等著小伙伴們找它玩呢?手指游戲

二、學(xué)習(xí)一位數(shù)、兩位數(shù)直加直減。

瞧!這些調(diào)皮的數(shù)字寶寶都跑出來了，請看它們是誰?(1.2.3.49)現(xiàn)在請小伙伴伸1、加1，我們就再伸1、再加1，再伸1、再加1，現(xiàn)在是幾?(4)，報數(shù)(4)，看現(xiàn)在是幾?(4)減1，就屈1，再減1再屈1，再減1再屈1，再減1再屈1，報數(shù)?(0)。

小伙伴們做的真棒!小伙伴們觀測了沒有，我們在計算加法的時候是由內(nèi)向外伸手指，計算減法的時候就由外向內(nèi)屈手指?，F(xiàn)在請小伙伴和老師做一道長長的題，有沒有信心?(有)伸出右手預(yù)備：1，加2，加1減3加5減1加4減2減5加1，減3，加4，報數(shù)(4)小伙伴們做的真快，我們再來一道

小伙伴們真聰慧快快鼓舞自己：(嘿嘿我真棒!)，現(xiàn)在我們可以計算兩位數(shù)了，我們來試一試，雙手預(yù)備24加55減23加41減95加42，報數(shù)(44)，我們再來一道，你們有沒有信心?(有)預(yù)備：31減21，加51，減12，加42，減51報數(shù)，(41)，這么難的題小伙伴都能算出來，你們太棒了!

三、學(xué)習(xí)一位數(shù)滿五加

我們的拇指本事特別大，我們可以用拇指來表示5，和老師一起做，伸出拇指，這是幾?(5)那我們在計算題的時候也要請拇指來幫忙呢?看，出示題卡4+1=()，伸4想加1，能不能徑直伸1(不能)直加不夠怎么辦呢?可以請5幫忙，加5伸5，應(yīng)當(dāng)加1卻加了5，多加了幾(4)應(yīng)當(dāng)減4屈4。(板書)+1=+5-4。1的湊數(shù)正好是4，以后我們再遇到直加不夠時，就伸5屈這個數(shù)的湊數(shù)，就是直加不夠伸5屈湊。還伸4加1，直加不夠伸5屈1的湊數(shù)4，連起來就是1伸5屈4，報數(shù)(5)。還伸4加2直加不夠伸5屈2的湊數(shù)3，連起來2伸5屈3，還伸4加3請小伙伴伸出雙手和老師來練習(xí)一下。

四、教學(xué)反饋

現(xiàn)在我們來做一個游戲叫“你說我算難不倒”，就是老師出題，小伙伴來計算。老師出什么題都難不倒你們，有沒有信心?(有)?，F(xiàn)在前面一排小伙伴是小花貓隊，后面一排小伙伴是小花狗隊，哪隊的小伙伴第一個報數(shù)，老師就嘉獎他們隊一個大大的草莓，看看那個隊的小伙伴是今日的冠軍。

雙手預(yù)備，11+21-31+22+15，報數(shù)38右手預(yù)備4+5-3+1-2+4-5-3+1，報數(shù)2兩個隊的小伙伴得到草莓一樣多，都成功了，請小伙伴和老師一起活動一下手指，做一做手指操，全體起立1伸1、2伸21屈1、2屈2、9屈9請坐。

五、布置作業(yè)：

六、結(jié)束語：

今日，小伙伴們用這么短的時間就學(xué)會這么多的本事，你們快樂嗎?(快樂)你們回家以后還可以把學(xué)會的本事交給爸爸、媽媽，做一回小老師。以后，老師還要帶領(lǐng)小伙伴們學(xué)習(xí)更多的本事，做更好玩的游戲，好不好?(好)小伙伴們下次再見(何老師再見)。

手指教案篇5

活動目標(biāo)：

1、掌控小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又涌現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠然地在水里游來游去。小伙伴來猜一猜它們是誰啊?

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。

二、老師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1、今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?