關(guān)于環(huán)保教案五篇

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環(huán)保教案篇1

：環(huán)境和環(huán)境問題

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。

教學(xué)方法：閱讀講解法、爭(zhēng)論法、電教法。

教學(xué)過程：

一.什么是環(huán)境環(huán)境是指四周事物的境況。四周事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所制造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[同學(xué)活動(dòng)]

舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是相互依存、相互影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)〔包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)〕，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔?。?人類面臨的環(huán)境問題1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的緣由，涌現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)受了四個(gè)階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染快速進(jìn)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)峻惡化3.環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由由于自然緣由形成的環(huán)境問題有：〔1〕火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)難〔2〕某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)懷環(huán)境與進(jìn)展的問題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)進(jìn)展的道路。這是人類在歷史進(jìn)展中的閱歷總結(jié)，也是人類在歷史進(jìn)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起爭(zhēng)論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境愛護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決斷設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

環(huán)保教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)漂亮?xí)r裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：常常收看時(shí)裝表演;對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法

2、材料預(yù)備：

主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

幫助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

書機(jī)、適合服裝表演的音樂

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)觀賞表演激發(fā)愛好：

1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。

2、談?wù)務(wù)f說：介紹其中最喜愛時(shí)裝的名稱及喜歡它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美妙印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝：

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

師導(dǎo)語：“這些美麗的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套美麗的時(shí)裝吧!”

2、幼兒構(gòu)想溝通：以小組為單位，老師介入指導(dǎo)。

(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝：

1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì)(老師進(jìn)行示范)

2、講解幫助材料的運(yùn)用。

3、相關(guān)幫助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

膠、釘書機(jī)、以及材料超市中各種材料。

(四)老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：

1、老師重點(diǎn)幫助技能差的幼兒，給與言語與動(dòng)作指導(dǎo)。

2、提示技能強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。

(五)時(shí)裝展示秀秀秀

1、幼兒相互援助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

環(huán)保教案篇3

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2.激發(fā)同學(xué)愛惜環(huán)境的情感，理解“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識(shí)，。

3.讓同學(xué)從自我做起，愛惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的提倡者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：使孩子樹立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)省習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：體會(huì)到人情比金錢更珍貴，并從花零用錢的過程中建立價(jià)值觀?；顒?dòng)用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。

活動(dòng)方式與方法：爭(zhēng)論法。

時(shí)間安排：40分鐘。

活動(dòng)場(chǎng)地：教室。

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)引出班會(huì)主題

觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》

我們先來觀賞一段音樂?！膊シ磐戤叀骋皇滋貏e好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？〔同學(xué)回答〕假如不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今日學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆岢吞忌?？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今日主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)峻的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球

臭氧層正蒙受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候改變屢屢涌現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)峻危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的.GDP也由于環(huán)境污染、氣候改變而“大打折扣”。

中國(guó)政府已對(duì)全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，決斷到20**年溫室氣體排放比20**年下降40%-45%。在應(yīng)對(duì)全球氣候變溫和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)識(shí)的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地轉(zhuǎn)變著我們的生活。

2.什么是低碳？

〔出示幻燈片〕指較低〔更低〕的溫室氣體〔二氧化碳為主〕排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。〔老師說明：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖?！?/p>

二氧化碳有什么特性呢？

〔出示幻燈片，講解〕二氧化碳吸熱，它把從太陽汲取來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫上升，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？〔出示幻燈片，講解〕工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類的進(jìn)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、汲取二氧化碳的森林面積急劇減削，全部這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減削，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡(jiǎn)約理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來轉(zhuǎn)變生活環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)互動(dòng)溝通，發(fā)覺感悟

1、批判與自我批判

小組爭(zhēng)論：你自己或四周的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違抗了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2、同學(xué)出謀獻(xiàn)策

3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門

許多人還是對(duì)“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，許多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)約介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門。

〔1〕廢物循環(huán)再用；

〔2〕少用紙巾，重拾手帕；

〔3〕紙張的雙面運(yùn)用，節(jié)省用紙；

〔4〕減削糧食的糜費(fèi)；

〔5〕不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；

〔6〕順手關(guān)燈，順手管好水龍頭；

〔7〕開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)省電耗；

〔8〕出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。

第四環(huán)節(jié)老師總結(jié)

同學(xué)們，今日我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種立場(chǎng)，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)省身邊各種資源的習(xí)慣，只要你情愿主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。盼望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為愛護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

環(huán)保教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)

2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝

3、進(jìn)展制造力和審美技能

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識(shí)

2、難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)別出心裁

活動(dòng)預(yù)備：

1、時(shí)裝秀視頻、環(huán)保時(shí)裝秀視頻。

2、物質(zhì)預(yù)備：報(bào)紙、剪刀、膠帶、音樂。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入引出課題

老師：請(qǐng)幼兒看一段視頻。〔播放時(shí)裝秀視頻〕這是什么表演？

幼兒：時(shí)裝表演。

老師：什么是時(shí)裝表演？出示“時(shí)裝秀”字樣

幼兒：時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)美麗的衣服，讓模特在舞臺(tái)上展示給大家看，就是時(shí)裝表演。

二、設(shè)計(jì)時(shí)裝

老師：再請(qǐng)看一段視頻“環(huán)保時(shí)裝秀”

老師：這一段時(shí)裝秀表演與上一段時(shí)裝表演有什么不同？

幼兒：他們穿的時(shí)裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報(bào)紙做的。

老師：這樣的表演是什么表演？

幼兒：環(huán)保時(shí)裝秀。老師出示“環(huán)保時(shí)裝秀”字樣

老師：小伙伴你們真棒，什么是環(huán)保時(shí)裝秀？

幼兒：利用廢舊物品制作時(shí)裝，不糜費(fèi)資源。

老師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計(jì)了兩套時(shí)裝，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們觀看我的時(shí)裝表演。音樂，請(qǐng)兩名小伙伴穿時(shí)裝表演。

老師：小伙伴回答得很好，你們想不想當(dāng)個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好看的時(shí)裝穿在身上表演呢?

幼兒：想。

老師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計(jì)一套時(shí)裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計(jì)的時(shí)裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動(dòng)一動(dòng)小手，出示報(bào)紙、剪刀、膠帶、即時(shí)貼等。音樂，提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避開垃圾的產(chǎn)生，援助一些技能較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。

三：時(shí)裝表演

音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，相互觀賞。

四：老師小結(jié)：

小伙伴的小手很能干，為我們自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝鼓鼓掌。在我們生活中有許多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更美麗的時(shí)裝。

五：延伸活動(dòng)：

“好，今日把我們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)裝讓其它班的小伙伴觀賞一下好不好？“環(huán)保時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出。

活動(dòng)評(píng)析：

這是一次幼兒極為感愛好的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充斥了愛好。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也非常的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動(dòng)中有剪有畫有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，非常的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成漂亮的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了勝利的喜悅，加強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著快樂的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識(shí)。

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒觀測(cè)力和語言表達(dá)技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒愛好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國(guó)進(jìn)行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參與，你們快樂嗎？那我們出