關于環(huán)保教案五篇

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環(huán)保教案篇1

：環(huán)境和環(huán)境問題

教學目標：使同學了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產生的緣由，人類對環(huán)境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、爭論法、電教法。

教學過程：

一.什么是環(huán)境環(huán)境是指四周事物的境況。四周事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所制造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關系

[同學活動]

舉例說明人類與環(huán)境的關系。人類是自然環(huán)境的產物，自然環(huán)境是人類賴以生存和進展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是相互依存、相互影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產活動，從環(huán)境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動〔包括生產消費和生活消費〕，以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和進展的地理環(huán)境，由于自然或人為的緣由，涌現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產生經受了四個階段第一階段——原始農業(yè)階段，環(huán)境質量良好第二階段——傳統(tǒng)農業(yè)階段，環(huán)境質量較好第三階段——近現代工業(yè)階段，工業(yè)污染快速進展，環(huán)境質量急劇惡化第四階段——現代工業(yè)時期，環(huán)境質量嚴峻惡化3.環(huán)境問題產生的緣由由于自然緣由形成的環(huán)境問題有：〔1〕火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災難〔2〕某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類關懷環(huán)境與進展的問題。自然環(huán)境對現代經濟進展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)進展的道路。這是人類在歷史進展中的閱歷總結，也是人類在歷史進展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起爭論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境愛護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決斷設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

環(huán)保教案篇2

一、活動目標：

1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計漂亮時裝。

3、在設計與表演活動中體會勝利的喜悅。

二、活動預備：

1、閱歷預備：常常收看時裝表演;對服裝有會有自己的看法

2、材料預備：

主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

幫助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

書機、適合服裝表演的音樂

三、活動內容：

(一)觀賞表演激發(fā)愛好：

1、觀看一段時裝表演錄像。

2、談談說說：介紹其中最喜愛時裝的名稱及喜歡它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美妙印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設計時裝：

1、激發(fā)幼兒設計設裝的愿望

師導語：“這些美麗的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計一套美麗的時裝吧!”

2、幼兒構想溝通：以小組為單位，老師介入指導。

(三)幼兒動手設計時裝：

1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計(老師進行示范)

2、講解幫助材料的運用。

3、相關幫助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。

(四)老師有針對性地進行指導：

1、老師重點幫助技能差的幼兒，給與言語與動作指導。

2、提示技能強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。

(五)時裝展示秀秀秀

1、幼兒相互援助穿好自己設計的時裝。

2、展示自己設計的時裝。

環(huán)保教案篇3

活動目的：

1.通過活動，讓同學認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2.激發(fā)同學愛惜環(huán)境的情感，理解“愛護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵從小樹立環(huán)保意識，。

3.讓同學從自我做起，愛惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，樹立低碳意識，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的提倡者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養(yǎng)成節(jié)省習慣。

輔導難點：體會到人情比金錢更珍貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀?；顒佑镁撸憾嗝襟w設備、電腦課件。

活動方式與方法：爭論法。

時間安排：40分鐘。

活動場地：教室。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)引出班會主題

觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》

我們先來觀賞一段音樂?！膊シ磐戤叀骋皇滋貏e好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？〔同學回答〕假如不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今日學習的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆岢吞忌睿吭鯓盂`行低碳生活理念呢？這是今日主題班會上我們一起學習了解的內容。

第二環(huán)節(jié)認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現狀。

隨著世界工業(yè)經濟的進展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴峻的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球

臭氧層正蒙受前所未有的危機，全球災難性氣候改變屢屢涌現，已經嚴峻危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的.GDP也由于環(huán)境污染、氣候改變而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決斷到20**年溫室氣體排放比20**年下降40%-45%。在應對全球氣候變溫和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標識的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地轉變著我們的生活。

2.什么是低碳？

〔出示幻燈片〕指較低〔更低〕的溫室氣體〔二氧化碳為主〕排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行?！怖蠋熣f明：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖?！?/p>

二氧化碳有什么特性呢？

〔出示幻燈片，講解〕二氧化碳吸熱，它把從太陽汲取來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫上升，氣候變暖。

為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？〔出示幻燈片，講解〕工業(yè)革命后，人類進入工業(yè)化時代，人類的進展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、汲取二氧化碳的森林面積急劇減削，全部這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減削，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡約理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來轉變生活環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)互動溝通，發(fā)覺感悟

1、批判與自我批判

小組爭論：你自己或四周的同學在現實生活中有哪些行為違抗了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2、同學出謀獻策

3、總結“低碳生活”的一些小竅門

許多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，許多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡約介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門。

〔1〕廢物循環(huán)再用；

〔2〕少用紙巾，重拾手帕；

〔3〕紙張的雙面運用，節(jié)省用紙；

〔4〕減削糧食的糜費；

〔5〕不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；

〔6〕順手關燈，順手管好水龍頭；

〔7〕開啟電腦的節(jié)能模式，合理關閉相關設備，節(jié)省電耗；

〔8〕出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。

第四環(huán)節(jié)老師總結

同學們，今日我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應當怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種立場，一種生活習慣，是一種自然而然去節(jié)省身邊各種資源的習慣，只要你情愿主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。盼望我們每個人從生活中的點滴做起，為愛護我們的地球做出自己的貢獻。

環(huán)保教案篇4

活動目標：

1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

2、學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝

3、進展制造力和審美技能

重點難點：

1、重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

2、難點：裝飾服裝設計別出心裁

活動預備：

1、時裝秀視頻、環(huán)保時裝秀視頻。

2、物質預備：報紙、剪刀、膠帶、音樂。

活動過程：

一、視頻導入引出課題

老師：請幼兒看一段視頻?！膊シ艜r裝秀視頻〕這是什么表演？

幼兒：時裝表演。

老師：什么是時裝表演？出示“時裝秀”字樣

幼兒：時裝設計師設計美麗的衣服，讓模特在舞臺上展示給大家看，就是時裝表演。

二、設計時裝

老師：再請看一段視頻“環(huán)保時裝秀”

老師：這一段時裝秀表演與上一段時裝表演有什么不同？

幼兒：他們穿的時裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報紙做的。

老師：這樣的表演是什么表演？

幼兒：環(huán)保時裝秀。老師出示“環(huán)保時裝秀”字樣

老師：小伙伴你們真棒，什么是環(huán)保時裝秀？

幼兒：利用廢舊物品制作時裝，不糜費資源。

老師：老師看了這一段視頻，也設計了兩套時裝，現在請小伙伴們觀看我的時裝表演。音樂，請兩名小伙伴穿時裝表演。

老師：小伙伴回答得很好，你們想不想當個時裝設計師，設計好看的時裝穿在身上表演呢?

幼兒：想。

老師：好，我們分成四組。每一組設計一套時裝，每一組再選一名模特。把設計的時裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動一動小手，出示報紙、剪刀、膠帶、即時貼等。音樂，提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避開垃圾的產生，援助一些技能較差的幼兒設計及制作。

三：時裝表演

音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，相互觀賞。

四：老師小結：

小伙伴的小手很能干，為我們自己設計的時裝鼓鼓掌。在我們生活中有許多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更美麗的時裝。

五：延伸活動：

“好，今日把我們設計的時裝讓其它班的小伙伴觀賞一下好不好？“環(huán)保時裝秀”在幼兒園各班巡回演出。

活動評析：

這是一次幼兒極為感愛好的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充斥了愛好。雖然都是設計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設計出的服裝也非常的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動中有剪有畫有粘、有穿孔，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，非常的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成漂亮的服裝時，幼兒體會到了勝利的喜悅，加強了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著快樂的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

環(huán)保教案篇5

活動目標：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保知識。。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒觀測力和語言表達技能。

3、讓幼兒體驗游戲的歡樂。

活動預備：

1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。

活動過程：

1、導入談話，激發(fā)幼兒愛好。

師：棋寶寶，今日環(huán)保國進行環(huán)保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參與，你們快樂嗎？那我們出