DB37-T 4577.4 2023 幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范 第4部分：教育活動

ICS13.080.99CCSA12ICS13.080.99CCSA12山 東 省 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB37/T4577.4—20234Specificationfornursingandeducationalserviceofkingdergarten—Part4:Eeducationactivity2023-02-02發(fā)布 2023-03-02實(shí)施山東省場監(jiān)理局 發(fā)布DB37/T4577.4DB37/T4577.4—2023目 次前言 II引言 III112范引文件 13語定義 14般求 15育容要求 15.1健康 15.2語言 25.3社會 35.4科學(xué) 45.5藝術(shù) 56施徑 67務(wù)督評與進(jìn) 77.1服監(jiān)督 77.2投處和見受理 77.3服評價(jià) 77.4服改進(jìn) 7參考獻(xiàn) 8I前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件是DB37/T4577《幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范》的第4部分。DB37/T4577已經(jīng)發(fā)布了以下部分：12345II引 言DB37/T4577分為5部分。12345III幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范第4部分：教育活動范圍本文件沒有規(guī)范性引用文件。本文件沒有需要界定的術(shù)語和定義。游戲化、趣味性，支持和促進(jìn)每一位幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。透，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。健康目標(biāo)內(nèi)容——培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活，能情緒愉快、主動地參與各項(xiàng)活動；——建立必要、合理的生活常規(guī)和秩序，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地生活；1——引導(dǎo)幼兒真實(shí)表達(dá)自己的情緒、情感，會調(diào)整自己的情緒?！囵B(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食，定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐，按需飲水；——培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，如早晚刷牙、飯后漱口、保持環(huán)境整潔等；——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣服、疊衣疊被等?！嵝延變罕３终_的站、坐、走姿勢；——開展多樣化的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運(yùn)動的快樂；——進(jìn)行簡單的隊(duì)列隊(duì)形變換、基本體操練習(xí)和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。要求語言目標(biāo)內(nèi)容——引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，能聽懂常用語言并做出相應(yīng)反應(yīng)；——引導(dǎo)幼兒能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交流等多種途徑得到信息，獲得認(rèn)知?！龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯及簡單的句式進(jìn)行表達(dá)與交流；——指導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解；2——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說普通話，并積極、熟練運(yùn)用普通話?！?jīng)常與幼兒一起看圖書、講故事，引導(dǎo)幼兒逐頁讀書，體驗(yàn)閱讀的樂趣；——教育幼兒愛惜圖書，嘗試修補(bǔ)圖書。要求社會目標(biāo)內(nèi)容——鼓勵(lì)幼兒根據(jù)興趣或想法積極參與活動，自己的事情自己做，不會的事情愿意學(xué)；——引導(dǎo)幼兒對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)；——幫助幼兒在活動中自信、從容地參與、表現(xiàn)，大膽地表達(dá)真實(shí)情緒和不同觀點(diǎn)?！膭?lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，積極主動與同伴交往；——指導(dǎo)幼兒學(xué)會交往的方法，會使用禮貌用語，懂得分享、謙讓、互助與合作；——引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人、協(xié)商解決問題?！獛椭變焊惺?、理解規(guī)則的意義并能遵守規(guī)則，及時(shí)調(diào)整自己的行為；——進(jìn)行勞動教育，引導(dǎo)幼兒積極參與力所能及的勞動活動，培養(yǎng)正確的勞動意識和能力；——教育幼兒誠實(shí)守信、愛惜物品、愛護(hù)環(huán)境、懂得節(jié)約。3——引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動關(guān)心和安慰他人，能接納、原諒他人；——培養(yǎng)幼兒具有同情心、尊老愛幼、樂于幫助身邊需要幫助的人，懂得尊重他人勞動及成果；——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異?！凸膭?lì)幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識；要求科學(xué)目標(biāo)內(nèi)容——和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象；——為幼兒提供探究工具和探究材料，滿足幼兒的探究愿望。4——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與科學(xué)探究過程，積極動手動腦尋找答案或解決問題；——鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，支持幼兒的合作、交流、分享；——引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理、分析、表達(dá)，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的動、植物，掌握其明顯特征，初步體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系；——鼓勵(lì)幼兒參與觀察、種植、飼養(yǎng)等活動，感知生物的多樣性和獨(dú)特性；——支持幼兒探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！獛椭變涸谖矬w與幾何形體之間建立聯(lián)系，嘗試用表示形狀的詞來描述事物；——豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題；——引導(dǎo)幼兒形成初步的時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。要求藝術(shù)目標(biāo)內(nèi)容5——鼓勵(lì)幼兒感知、理解音樂作品中所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感；——鼓勵(lì)幼兒用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、手工等方式，大膽地表演、表現(xiàn)；要求——建立良好的師幼關(guān)系，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一位幼兒；——建立積極和諧的同伴關(guān)系，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍?！С钟變旱膫€(gè)體學(xué)習(xí)需要，因材施教；——支持幼兒在有準(zhǔn)備的區(qū)域中，獲得自主探究、學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。6GB/T17242——教育計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；——教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；——教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要；——教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異