小學(xué)英語-Unit 4 Then and now教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.warmingup出示電腦的圖片并詢問學(xué)生What’sthis?Isthereacomputerinyourhome?Computersareusefulbeacausewecanlookupsomeinformationontheinternet.Ilookedupashortvideoforyouontheinternet.Nowlet’senjoyit.Fromthevideowefeelaword-change.Changemeansdifferent.Arethereanychangesinourclassroom?Canyouuse“therebe”sentencepatterntodescribethechanges.Eg.Thereareschoolbags.Thereisashoppingbag.Therewerenogreatbooks.Step2.Let’stryWuyifanandhisgrandpaareatthesameschoolbutatdifferenttime.Picture1isgrandpa’sschoolandpicture2iswu’sschool.Theoldschoolwassmall.Thenewschoolisbig.Sotheschoolchangedalot.Today,thereisaguest(客人)visitingtheschool.Listenandtickorcross.Asksstocirclethekeywordsofthetwosentencestoguessbeforelistening.Checktheanswerstogether.Readthetapescriptbythemselvesandfindtheimportantsentences.Step3.Let’stalk1.Lookatthepictureonpage34andguess:Wastherealibraryintheoldschool?WerethereanycomputersinGrandpa'stime?Nowreadthedialoguebyyourselfandcheckyouranswers.Let’sreadafterthetapeandtrytoanswerthequestion”WhatwasGrandpa’sschoollike?”Let’stranslatethedialoguesentencebysentence.Readthedialoguebyyourselfandtofindifyouhaveanyquestions.Let’sreadafterthetapeandpayattentiontothepronunciationandinnonation.Let’sfillinthetableaccordingtothepassagechangesThereis/was...Thereare/were...OldschoolNewschoolStep4ConsolidationWhatwasyourschoollikefiveyearsago?Whatisitlikenow?Drawandtalk.Trytousethesentencepattern“therebe”.Eg:Therewassnowlastwinter.Therearebeautifulflowersthisspring.Therewerecomputerroomsfiveyearsago.TherearenewfunctionroomsnowStep5ExtensionWorkingroupofthreeandtalkaboutthechangesinyourhome.Trytousethesentencepattern“therebe”.Step6Homework1.Talkaboutthechangesinyourhomeandwritedown4sentences.2.LookupmoreinformationaboutlunarexplorationontheInternet.學(xué)情分析Therebe句型學(xué)生早有接觸和練習(xí)，但是由于平日應(yīng)用不多，學(xué)生使用這個(gè)句型進(jìn)行表達(dá)的效果并不好。因此課前請(qǐng)同學(xué)們做了一下課前工作：1.復(fù)習(xí)五年級(jí)關(guān)于therebe句型的單元知識(shí)，明確這個(gè)句型的語用環(huán)節(jié)和意義。2.用therebe句型來描述自己家中客廳的擺設(shè)，至少寫下三個(gè)句子，課前和同學(xué)分享并討論。3.用therebe句型的一般過去式描述自己書房和臥室以前的樣子并在課前和搭檔交流。效果分析為課文動(dòng)畫來配音環(huán)節(jié)，學(xué)生較為感興趣，但是一些學(xué)生課文朗讀不夠熟練，參與度不高。小組活動(dòng)較少，小組成員交流不充分，相互學(xué)習(xí)和合作的效果不夠理想。請(qǐng)學(xué)生用therebe句型的兩種時(shí)態(tài)來描述一下我們的學(xué)校，來感受我們學(xué)校的魅力和變化。為了讓學(xué)生更好的表達(dá)和使用目標(biāo)語言，教師提供了圖片，短語和therebe句型結(jié)構(gòu)。但是學(xué)生表達(dá)積極性不高，比較被動(dòng)而且對(duì)自己的表達(dá)不自信。要求大家把句子寫在自己的課本上，也有語法錯(cuò)誤。學(xué)生似乎沒有感受到學(xué)校的這些變化。請(qǐng)學(xué)生用therebe句型的兩種時(shí)態(tài)來描述自己家里的變化，他們比較感興趣，愿意用therebe句型來表達(dá)自己，一些學(xué)生對(duì)家中擺設(shè)的英文表達(dá)不確定，影響了表達(dá)的流暢性也在一定程度上挫傷他們用英語表達(dá)自己的積極性。評(píng)測練習(xí)一、課前導(dǎo)入練習(xí)讀一讀，選一選。（）1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.（）2.Peoplecouldn’tusetheInternet.（）3.Nowthereisagyminourcity.（）4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.（）5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.A.現(xiàn)在我們城市有一座體育館。B.人們不會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)。C.五年前，這個(gè)自然公園有一個(gè)草坪。D.那時(shí)，人們沒有乘公交車去那兒。E.20年前，我們學(xué)校沒有電腦室二、聽說后練習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生用therebe句型的兩種時(shí)態(tài)來描述一下我們的學(xué)。2.請(qǐng)學(xué)生用therebe句型的兩種時(shí)態(tài)來描述自己家里的變化。3.讀表格，仿照例子補(bǔ)全對(duì)話。TenyearsagonogymnograssnodininghallnocomputersNowagymgrassadininghallthirtycomputers例：-Therewasnogyminmyschooltenyearsago.-Nowthereisagyminmyschool.-Therewas____________________________________-Nowthereis____________________________________2.--______________________________________________--______________________________________________--______________________________________________--______________________________________________課后反思今天上完這節(jié)課反思如下：1.對(duì)學(xué)情的了解不到位，只注重備教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，卻忽視了學(xué)生的情況和背景知識(shí)。雖然他們已經(jīng)在五年級(jí)學(xué)習(xí)過了therebe句型，但是用這個(gè)句型進(jìn)行表述還是有很多問題。2.預(yù)習(xí)任務(wù)落實(shí)的不好。課文應(yīng)該讓學(xué)生在上新課之前讀熟，不能還有發(fā)音不準(zhǔn)確的詞匯。應(yīng)該提前讓學(xué)生熟悉本課的話題，并提前用therebe句型來描述自己學(xué)校和家庭的變化。3.Let’stalk的處理不深入，應(yīng)該在讀后再幫助學(xué)生梳理文章的思路，用填表格和畫圖的方式，加深學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，便于后期的背誦。4.個(gè)別環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和討論。在以后的教學(xué)中，我會(huì)按照今天的反思和收獲改進(jìn)自己的教學(xué)，爭取自己在教學(xué)中進(jìn)步、學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步課標(biāo)分析二級(jí)目標(biāo)中提到：能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解異國文化和習(xí)俗。好的英語是“讀”出來的，“讀”出來的英語是地道的、自然的。?依托教材主課