小學(xué)英語-Unit3 At the zoo B Let's learn Let's do教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析2011年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，語言學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)必然經(jīng)歷由淺入深、由易入難的漸進深入過程。在學(xué)習(xí)方式上，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性特點，強調(diào)教師要創(chuàng)設(shè)有意義的語境，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐和運用英語創(chuàng)造條件；此外，進一步完善了形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價體系，以促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。三四年級應(yīng)完成一級目標(biāo)要求。一級聽做：能根據(jù)指令做手工。一級說唱：能唱歌曲12-20首，歌謠15-20首。一級讀寫：能正確書寫單詞和句子。一級玩演：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單交際；能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如《小紅帽》等能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。能表演簡單的英語短劇。本節(jié)課是詞匯教學(xué)課，包括Let’s

learn和Let’s

do兩部分。Let’s

learn部分主要學(xué)習(xí)介紹動物特征的單詞“bigsmalllongshort”以及初步理解描述動物的句型，Let’s

do部分是借助身體部位復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，在語句中教學(xué)詞匯，讓學(xué)生在輕松的歌謠、跟讀和律動中輕松的掌握詞匯和初步的運用句型，為學(xué)生具備初步運用語言的能力的奠定基礎(chǔ)。而后利用Chant、GuessingGame、Groupwork等活動，讓小學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際，已達(dá)到熟練運用詞匯的目的。教材分析PEP2Unit3

At

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zoo?

B.

Let’s

learn

Let’s

do

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是詞匯教學(xué)課，包括Let’s

learn和Let’s

do兩部分。Let’s

learn部分主要學(xué)習(xí)介紹動物特征的單詞“bigsmalllongshort”以及初步理解描述動物的句型，Let’s

do部分是借助身體部位復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

二、

教材的地位

這節(jié)課是本單元中的第五課時內(nèi)容，是一節(jié)描繪動物特征的詞匯課。要求學(xué)生通過真實、自然的在動物園的情景學(xué)會單詞，并能在實際情景中自然運用。學(xué)生在第一冊Unit

4中已經(jīng)學(xué)過了“Look

at

the

cat….”,

“It

is

big/fat/funny….

”,和“I

have

a

bear/

a

pencil….”等句子,因此在本節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)能聽懂、會說這些句型，另外在第一冊Recycle

2中學(xué)生已經(jīng)能理解“Who

has

no

home”中has

的意義。從而大大減弱了本節(jié)課中新授句型“It

has….

”的難度，

三、

教學(xué)目標(biāo)

（1）

知識目標(biāo)：a.

聽、說、認(rèn)讀形容詞

small,

big,

long,

short，能用形容詞描述動物的特征。

b.

能簡單說含有形容詞的句子，如：It’s

a

small

mouth.

Ithassmalleyesandbigears.

c.

能聽懂Make

youreyessmall/big…….的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動作。（2）.

能力目標(biāo):

能在實際情景中運用所學(xué)詞匯描述動物的特征，要求模仿正確，語調(diào)自然

（3）.情感、文化目標(biāo):

情感目標(biāo)：愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

文化策略:

了解動物指示人時的含義。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.

詞匯：small,

big,

long,

short，tail。

2.

用形容詞描述動物特征。

教學(xué)難點：

1.

單詞long,

big,

small,tail的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.

句型的準(zhǔn)確使用。

課型及課時本單元共用六課時，有詞匯、對話、語音和故事教學(xué)四個課型，本課時是詞匯教學(xué)，用時1課時。

學(xué)情分析1、興趣是最好的老師，三年級的學(xué)生年齡比較小，好奇心很強，很容易被有趣的情境所吸引，在課堂上使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境及進行有趣的活動教學(xué)，能夠吸引他們的注意力，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。2.學(xué)生在第一冊書Unit4中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“Look

at

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cat….”,

“It

is

big/fat/funny….

”,和“I

have

a

bear/

a

pencil….”等句子,因此在本節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)能聽懂、會說這些句型，另外在第一冊Recycle

2中學(xué)生已經(jīng)能理解“Who

has

no

home”中has

的意義。從而大大減弱了本節(jié)課中新授句型“It

has….

”的難度。3.小學(xué)生對動物很感興趣，他們很喜歡和小動物做朋友，也很了解動物的體形特征，能說出動物的大小、高矮、胖瘦以及生活習(xí)性，這為他們能正確的描述小動物提供了生活經(jīng)驗的依據(jù)。同時我讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)上冊所學(xué)的動物名稱和身體部位名稱為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，我認(rèn)為90%以上的學(xué)生能夠熟練地掌握本課所學(xué)的內(nèi)容。PEP2Unit3

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B.

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教學(xué)設(shè)計濱州北海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一實驗學(xué)校

一：教學(xué)目標(biāo)

1.

聽、說、認(rèn)讀形容詞

small,

big,

long,

short，能用形容詞描述動物的特征。

2.

能簡單說含有形容詞的句子，如：It’s

a

small

mouth.

Ithassmalleyesandbigears.

3.

能聽懂Make

youreyessmall/big…….的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動作。4.情感目標(biāo)：學(xué)會合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知道動物是人類的朋友，熱愛動物，熱愛生活。

二：教學(xué)重難點教學(xué)重點：

1.

詞匯：small,

big,

long,

short，tail。

2.

用形容詞描述動物特征。

教學(xué)難點：

1.

單詞long,

big,

small,tail的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.

句型的準(zhǔn)確使用。

三：課前準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的詞卡。

2.學(xué)生都準(zhǔn)備動物圖片和動物玩具。

3.教師準(zhǔn)備詞卡，多媒體課件。

4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。5.學(xué)生自己復(fù)習(xí)上冊所學(xué)的動物名稱和身體部位名稱為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。四：教學(xué)方法、策略1、以學(xué)生喜歡的歌謠“chant”開篇，引出話題。學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，有些學(xué)生還沒有把注意力集中在課堂上，老師通過用英語與學(xué)生打招呼，日常用語的問答，播放一些他們熟悉的兒歌動畫課件，既可以活躍課堂氣氛，消除緊張，又集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且可以引出新話題，為下面的教學(xué)內(nèi)容作過渡。2、利用課件、實物，單詞卡片，游戲等方式進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，拉近所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。五：教學(xué)過程

Step

1:Warming-up(熱身)

1.

GreetingsLet’sdo.Befat,befat,befatfatfat...

3.Sayquickly

Revisetheanimalsandthebodypartswords.Step2:

Presentation

（新授）

1.

Leadingin(導(dǎo)入)T:

PPT(出示動物園的場景)Boysandgirls,Therearemanycuteanimalsinthezoo.Somearebig,Somearesmall.CanyoudescribetheminEnglish?Nowlet’slearn.

2.TeachbigandsmallPPTshowabigelephant.Theteacherdon’tshowthesound,askthestudentstospellbythemselves.T:B-bSs:/b//b/T:I-iSs:/i//i/T:G-gSs:/g//g/T:Spellittogether.Ss:/big/T:Nowlisten,areyouright?(Playingthesound.)Yes,youareright.Andthenteachsmall.Let’sdo.Allthestudentsstandupandfollowtheteachertodo.Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Doittwice.Teachlongandshort.PPTshowalongmonkey’stailandashortrabbit’stail.Like2doingtoteachlongandshort.listenandrepeatShowthepicturesoflet’slearn.Listenandrepeat.Step3:

Practice

（練習(xí)）1.Let’sdoListenanddoanddotheactionstwiceallthestudents.Game:Canyouguess.教師出示動物的一部分，并配有適當(dāng)?shù)拿枋?，如Ithasbigears.讓學(xué)生猜測是什么動物。Step4:Teachhowtodescribetheanimals.（教學(xué)怎樣描述動物特征）T:PPTShowabigelephant.It’ssobig.Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithasalongnoseandashorttail.Andaskthestudentstodescribethemousebythemselves.Step5:Practice

（練習(xí)）1.Groupwork四人一小組用所學(xué)過的句型It'sa/an.../It’s…/Ithas…描述動物的特征。例如：It'sacat.It'ssmall.Ithassmallears.教師用小兔子和小象做示范，然后學(xué)生小組內(nèi)討論描述。最后叫幾個組小組展示學(xué)習(xí)成果。2.Riddle(1).Whatisit?Ithassmalleyes.Ithasfourshortlegs.Ithasabigbody.Ithasashorttail.Answer:It’sapig.(2).Whatisit?Ithasasmallnose.Ithasalongtail.Ithassmalleyesandsmallears.Ithaslongarmsandlonglegs.Answer:It’samonkey.Step6:情感教育Whatanimalsdoyoulike?Animalsareourfriends.Weshouldlovealltheanimals.動物是人類的朋友，我們要熱愛動物。Step7：Summary(小結(jié))Whathavewelearnedtoday?今天我們學(xué)了些什么呢？快說一說吧？教師做動作，學(xué)生說單詞和句子，并回顧板書內(nèi)容。Step8：Homework(作業(yè))1.Makeariddle.（自己編一個描述小動物的謎語。）2.listentothetapeandrepeat.板書設(shè)計：PEP2Unit3

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dobigIthasabigbody.SmallIthasasmallhead.longtailshort評測練習(xí)1.Groupwork四人一小組用所學(xué)過的句型It'sa/an.../It’s…/Ithas…描述動物的特征。例如：It'sacat.It'ssmall.Ithassmallears.2.GuessWhatisit?IthassmalleyesIthasfourshortlegs.Ithasabigbody.Ithasashorttail.Answer:ApigWhatisit?Ithasasmallnose.Ithasalongtail.Ithassmalleyesandsmallears.Ithaslongarmsandlonglegs.Answer:Amonkey效果分析新版PEP2英語三下Unit3PartBLet’slearnandlet’sdo本節(jié)課以提高學(xué)生的英語綜合運用能力為宗旨，同時考慮到小學(xué)生的年齡特點，以情境教學(xué)方式完成了PEP2Unit3PartBLet’slearnandlet’sdo的學(xué)習(xí),主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握四個3會單詞：short,long,big,small,會用句子Ithas…來描述動物的特征。同事注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，強調(diào)與學(xué)生的情感交流，有許多可圈可點之處。一、巧用chant活躍課堂氣氛在一開始的熱身環(huán)節(jié)我采用let’schant以唱歌輔以動作的形式，學(xué)生在活潑的歌曲中開始了愉快的英語學(xué)習(xí)，使原本緊張壓抑的課堂氣氛變成輕松歡快的學(xué)習(xí)空間。Chant的特點是短小、生動、有趣，它特有的音調(diào)節(jié)奏很受學(xué)生喜歡。好的Chant簡單易懂、上口快、容易記憶，節(jié)奏感強，輕松有趣，有助于學(xué)生的聽、說、讀的訓(xùn)練。同時，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的行為習(xí)慣有著重要的輔助作用。因此在教學(xué)中，我恰當(dāng)運用Chant，以有助于課堂效率的提高。在熱身部分我通過chant自然地從復(fù)習(xí)過渡到了新授環(huán)節(jié)，并激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。鞏固部分的chant利于學(xué)生鞏固新知，在玩演視聽的愉悅過程中掌握新的知識。二、以情境為教學(xué)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣在freetalk時，我利用各身體部位為切入點，課件呈現(xiàn)，通過復(fù)習(xí)head,nose,eyes,ears等身體部位的單詞和動物名稱，使其對本節(jié)課有著積極濃厚的情感興趣和主動思維，為新課做好鋪墊。首先課件呈現(xiàn)大西瓜的圖片，引出big一詞，然后觀察，和蘋果比較，再引出small一詞，把兩詞合在一起教授，教師泛讀，學(xué)生聽錄音跟讀。以同樣的方式教授long和short，層層遞進，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。三、教學(xué)難點突出，分模塊進行以big-small,short-long為一組,smallhead，shorttail為一組,最后是到句子Wow!Ithasasmallhead.Andashorttail這兩組都比較簡單采用VoiceLevel游戲來鞏固。has和tail發(fā)音比較難，不斷操練，讓學(xué)生掌握為止。讓學(xué)生猜一猜Ithasalongnose,bigbody等動物特征的句子，激發(fā)學(xué)生的好奇心強、愛表現(xiàn)的特點，讓學(xué)生有機會表現(xiàn)自我，體現(xiàn)出新課改的“以學(xué)生為中心”。讓學(xué)生根據(jù)信息提示猜出動物名稱，期間適當(dāng)?shù)乇頁P幾個回答好的學(xué)生，就更能刺激其他學(xué)生主動參與到游戲最后采用PRT形式完成Let’sdo部分內(nèi)容。在一節(jié)課中動靜結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，營造親密和諧，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。但是這節(jié)課也有一些缺陷，對于教學(xué)內(nèi)容的難點部分時間比較充足，但在操練Ithas…中用許多學(xué)生還是無法掌握has的正確讀音。其次，留給學(xué)生的練習(xí)時間不夠多，以致有個別學(xué)生還未完全掌握如何介紹身體部位特征；學(xué)生在自由練習(xí)時應(yīng)該要走到學(xué)生中間，傾聽他們的對話，及時地輔導(dǎo)，注意到學(xué)生的個別差異；這樣可以做到盡然有序。這節(jié)課使我啟發(fā)最深的是，Let’slearn部分三會單詞的學(xué)習(xí)不能只強調(diào)單詞的教學(xué)，進行枯燥乏味的機械訓(xùn)練，要注重新授單詞與已學(xué)句子的有機結(jié)合。單詞只是語言教學(xué)中的一個個體，我們應(yīng)該將個體溶于整體當(dāng)中，在一個個貼合生活的真實情境中學(xué)習(xí)，從而將抽象內(nèi)容具體化，在活動中認(rèn)讀，能讓學(xué)生學(xué)以致用。新版PEP2英語三下Unit3PartBLet’slearnandlet’sdo課后反思本節(jié)課以提高學(xué)生的英語綜合運用能力為宗旨，同時考慮到小學(xué)生的年齡特點，以情境教學(xué)方式完成了PEP2Unit3PartBLet’slearnandlet’sdo的學(xué)習(xí),主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握四個3會單詞：short,long,big,small,會用句子Ithas…來描述動物的特征。同事注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，強調(diào)與學(xué)生的情感交流，有許多可圈可點之處：一、巧用chant活躍課堂氣氛在一開始的熱身環(huán)節(jié)采用let’schant以唱歌輔以動作的形式，學(xué)生在活潑的歌曲中開始了愉快的英語學(xué)習(xí)，使原本緊張壓抑的課堂氣氛變成輕松歡快的學(xué)習(xí)空間。二、以情境為教學(xué)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣在freetalk時，我利用各身體部位為切入點，課件呈現(xiàn)，通過復(fù)習(xí)head,nose,eyes,ears等身體部位的單詞和動物名稱，使其對本節(jié)課有