語文老師教育計劃優(yōu)秀范本

語文老師教育方案優(yōu)秀范本時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，此時此刻我們需要開場做一個工作方案。寫工作方案需要注意哪些問題呢?下面是為大家整理的語文老師教育方案優(yōu)秀范本，喜歡可以分享一下喲!

語文老師教育方案1

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)根本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原那么上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的.指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)展口語交際，不斷進(jìn)步口語交際才能。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)展課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機(jī)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、打破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)絡(luò)生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。

4、在閱讀教學(xué)中要防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)開展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)才能較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

七、課時進(jìn)度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課;語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

語文老師教育方案2

一、情況分析

現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生根底知識的掌握上多下功夫，搜集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作才能，獲得了一定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵。

二、教材分析

(一)人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)現(xiàn);

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);

4、用心考慮、勇于創(chuàng)造;

5、美麗神奇的大自然;

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);

7、正確對待問題，擅長考慮;

8、走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和才能、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和進(jìn)步，提供了廣闊的平臺。

(二)本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。

1、?卡羅爾和她的小貓?

2、?充氣雨衣?

3、?玩具柜臺前的孩子?

4、?阿德的夢?。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

(三)“語文園地〞包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)〞。

(四)八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈敏處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、教學(xué)目的

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點(diǎn)：

1、進(jìn)步識字才能，穩(wěn)固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)步學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助〞、“個別輔導(dǎo)〞、“小組合作學(xué)習(xí)〞等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)展。

3、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的興趣。

4、及時與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

語文老師教育方案3

一、教材分析

新人教版編部本于_年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇〞，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇〞，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇〞，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇〞，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇〞意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋考慮解決問題的方法：第15~18課為“自然科技篇〞，意在21~24課為“人物篇〞意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇〞意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇〞意在讓學(xué)生理解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：?千人糕??一匹出色的馬??識字神州謠??識字傳統(tǒng)節(jié)日??識字貝的故事??識字中國美食??楓樹上的喜鵲??我是一只小蟲子??淚水茶??蛛蛛開店??肯蛙賣泥塘??祖先的搖籃??當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候??界射九日?等，日語交際增加了?注意說話的語氣??推薦一部動畫片?等內(nèi)容每組課文包括#教案#

導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地〞。“語文園地〞包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)開展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字250個

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會可以根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會。

5、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目的，有的放矢地進(jìn)展。聯(lián)絡(luò)實際，進(jìn)展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，默讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的時機(jī)。開場訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置考慮的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言理論中行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的時機(jī)。

語文老師教育方案4

一、學(xué)生根本情況分析

本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固比較好，音序明晰，這為本冊的音序查字典法打下了根底。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)展每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地〞，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地〞包括4個欄目：興趣識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認(rèn)識的。字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學(xué)總目的(聽說讀寫才能的安排)

1、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。

(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記?漢語拼音字母表?。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何穩(wěn)固認(rèn)識的550字，會寫的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施

1、識字與寫字

(1)相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽〞“生字找茬游戲〞，穩(wěn)固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機(jī)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表(略)

語文老師教育方案5

一、學(xué)情分析：

我班有51個學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。

特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到考慮難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生根底較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反響慢。

縱觀全班，缺乏之處表如今：漢語拼音的根底不夠結(jié)實，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠標(biāo)準(zhǔn)，音近或形近的生字常?；煜?組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

有個別學(xué)困生，他們拼音識字落下許多，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，老師輔導(dǎo)的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面打破。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的進(jìn)步。

二、教學(xué)目的：

1、認(rèn)字420個，寫字230個。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會可以根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會

5、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。

6、在語文理論活動中學(xué)會與人交際，注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來。、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會。

三、教材分析：

(一)、關(guān)于識字與寫字

1本冊認(rèn)字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又有許多浸透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法準(zhǔn)確統(tǒng)計的。這樣，到達(dá)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目的可以得到比較充分的保證。

2、第四冊設(shè)置了三個?丁丁冬冬學(xué)識字?單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。

3、第四冊“金鑰匙〞有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開場培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢〞催促檢查落實。

4、掌握字的間架構(gòu)造，硬筆字寫“好〞關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架構(gòu)造的“法〞和“規(guī)那么〞，如字的變形規(guī)那么等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好〞。

(1)通過“金鑰匙〞引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體構(gòu)造的習(xí)慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。

(2)通過描紅進(jìn)展摹寫。

5、在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求〞。

(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間，表達(dá)了“上不封頂下保底〞的原那么。

(2)學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。

(3)?丁丁冬冬學(xué)識字(二)?中，提出了回生字的問題，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。

(二)、關(guān)于閱讀

?課程標(biāo)準(zhǔn)?給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文〞。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文〞，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦、背的練習(xí)。

1、第四冊有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。

3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的考慮題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此根底上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計款式。

4、加強(qiáng)了閱讀中對詞語的理解和積累。

(三)、關(guān)于寫話

1、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生考慮，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱