2022國(guó)家教師資格證考試每日一練247期答案（視頻版）1

國(guó)家教師資格證考試每日一練247期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】C。我解析：隱性課程又被稱為潛在課程或者自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程是指有方案有預(yù)期目的開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。所以滲透在學(xué)校環(huán)境以及觀念中的課程是隱性課程。因此，本題應(yīng)當(dāng)選擇C。

2.【答案】D。我解析：社會(huì)、學(xué)問(wèn)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。社會(huì)進(jìn)展的要求及供應(yīng)的可能性制約學(xué)校課程，同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律制約學(xué)校課程，人類文化學(xué)問(wèn)及科技進(jìn)展水平制約學(xué)校課程。

3.【答案】A。我解析：根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，分為分科課程和綜合課程。根據(jù)學(xué)科固有的屬性來(lái)劃分，分為學(xué)科課程和閱歷課程。從課程方案對(duì)課程設(shè)置實(shí)施的要求來(lái)劃分，分為必修課和選修課。從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理主體來(lái)區(qū)分，分為國(guó)家課程、地方課程和校本課程。

4.【答案】B。我解析：泰勒，被譽(yù)為"教育評(píng)價(jià)之父'，在課程討論進(jìn)展歷史上，他第一次把課程評(píng)價(jià)納入課程開發(fā)過(guò)程并使之成為課程開發(fā)的核心環(huán)節(jié)之一。美國(guó)學(xué)者斯塔弗爾比姆1967年在對(duì)泰勒行為目標(biāo)模式反思的基礎(chǔ)上提出了CIPP模型。

5.【答案】C。我解析：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.【答案】A。我解析：老師應(yīng)當(dāng)盡量利用同學(xué)的多種感官與已有閱歷，通過(guò)各種形式的感知，豐富同學(xué)的直接閱歷和感性熟悉，使同學(xué)獲得生動(dòng)的表象，從而全面地把握學(xué)問(wèn)。即為直觀性教學(xué)原則。有助于解決抽象符號(hào)與其所代表實(shí)際事物之間的沖突。題干中王老師一味描述忽視了同學(xué)直接閱歷的感知，故選擇A。

7.【答案】A。我解析：課堂教學(xué)的主要形式是班級(jí)授課制。班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：①有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到肯定質(zhì)量;②有利于大面積培育人才;③能夠充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用;④有利于發(fā)揮集體教育的作用。不足：①難以因材施教;②難以形成同學(xué)的探究精神、制造力量和實(shí)踐力量;③缺乏敏捷性。

8.【答案】A。我解析：在古代，無(wú)論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個(gè)別教學(xué)制。由于同學(xué)的年齡、程度和學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度各不相同，老師對(duì)他們只能一個(gè)一個(gè)地輪番施教。其顯著優(yōu)點(diǎn)是老師能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度較好地適應(yīng)于每一個(gè)同學(xué)的接受力量。由于一個(gè)老師所能教的同學(xué)的數(shù)量非常有限，必定導(dǎo)致教學(xué)規(guī)模小、教學(xué)成本高和教學(xué)效益低。這種教學(xué)組織形式是當(dāng)時(shí)占統(tǒng)治地位的個(gè)體小手工生產(chǎn)方式在教學(xué)工作中的反映。

9.【答案】C。我解析：這是由于EXCEL的排序的對(duì)話框中每次最多可按3個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行排序。

10.【答案】B。我解析：自信是一種心理狀態(tài)，礦泉水是一種飲品。答案選B。

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