小學(xué)英語-山科版四年級上冊Module 6 Family教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

根據(jù)《課標(biāo)》的規(guī)定，結(jié)合五年制小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，五年級結(jié)業(yè)時完成相當(dāng)于1.5級目標(biāo)。目標(biāo)總體描述如下：對英語學(xué)習(xí)有較穩(wěn)定的興趣和愛好；能用簡單的英語互相致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達(dá)簡單的情感和感覺；能唱簡單的英文歌曲；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗；能書寫字母和單詞。學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍內(nèi)的350個左右的單詞和35個左右的習(xí)慣用語。四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了初步輸出語言的能力。加之四年級的學(xué)生具有好動、好玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們喜歡新奇的事物，并且模仿能力極強(qiáng)。所以在本課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上我注重了模仿和游戲的環(huán)節(jié)。另外學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些形容詞如：bigsmall,long,tall,fat,thin等。這有利于本課中重點(diǎn)的句型的練習(xí)，也有利于學(xué)生最后的語言輸出。教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞has,tall,strong,short,hair,long,parent能聽懂會說句子Thisis....She/Heis....She/Hehas...能力目標(biāo)：能夠恰當(dāng)描述他人的外貌特征。情感目標(biāo)：通過趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，熏陶學(xué)生熱愛生活，熱愛家人的情感。學(xué)情分析：我們學(xué)校是從一年級開設(shè)英語校本課程，四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了初步輸出語言的能力。加之四年級的學(xué)生具有好動、好玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們喜歡新奇的事物，并且表演能力極強(qiáng)。所以在本課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上我注重了表演和游戲的環(huán)節(jié)。另外學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了單詞big,small.Tall,short,fat,thin等形容詞。這有利于本課中重點(diǎn)的句型的練習(xí)，也有利于學(xué)生最后的語言輸出。在學(xué)習(xí)課文之前教師可以布置適當(dāng)?shù)那爸米鳂I(yè)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，作業(yè)一定要具體，不易太難，比如說找出文中有哪些描述人物的形容詞，圈一圈并試著讀一讀。了解一下家人的外貌特征好喜好。這些小的預(yù)習(xí)活動沒有讓學(xué)生去自己重復(fù)性的讀課文、讀單詞，在保留學(xué)生興趣的同時又讓學(xué)生自然的接觸課文內(nèi)容，這樣的預(yù)習(xí)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)也有助于提高課堂效率。評測練習(xí)一、Readandmatch.讀一讀，連線。Theyaremyparents.Shehaslonghair!Heistall.Hehasshorthair.Choose.（給問句選擇答語。）（）Whoisshe?（）Isthatyourmother?（）Doesyourmotherhaslonghair?（）Whoarethey?Theyaremygrandparents.No,shehasshorthair.Yes,sheis.Sheismysister.教材分析：本節(jié)課是山科版四年級上冊第六單元第一課的內(nèi)容，本節(jié)教材的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何向他人描述自己的家人或者朋友。本課是功能型的、交際型的交際訓(xùn)練課。借助“任務(wù)型”教學(xué)我采用歌曲導(dǎo)入、活動激趣、游戲鞏固等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。本課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是能聽懂、會說、認(rèn)讀能夠聽說認(rèn)讀單詞has,tall,strong,short,hair,long,parent能聽懂、會說、認(rèn)讀并理解句型：Thisis….She/Heis

….She/Hehas...has

...”.教學(xué)難點(diǎn)是如何能抓住人物的特點(diǎn)，在情景中，能夠綜合、靈活地運(yùn)用學(xué)過語言知識描述別人。。本課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分為一課時，主要是新授課，結(jié)合情景教學(xué)和人物教學(xué)完成本課教學(xué)。Unit6FamilyLesson1Myfatherhasshorthair.教材分析：本課是山科版小學(xué)英語四年級上冊第六單元第一課，本單元的主要語言功能是描述家人的外貌特點(diǎn)、討論家庭成員的職業(yè)。而本課的重點(diǎn)是學(xué)會用句子He/Sheis…Myfather/motherhas…來描述家人的外貌特點(diǎn)。四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備了初步輸出語言的能力。加之四年級的學(xué)生具有好動、好玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們喜歡新奇的事物，并且模仿和表現(xiàn)能力極強(qiáng)。所以在本課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上我注重了游戲和描述的環(huán)節(jié)。這有利于本課中重點(diǎn)的句型的練習(xí)，也有利于學(xué)生最后的語言輸出。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能夠熟練的聽、說和認(rèn)讀單詞：has,tall,strong,short,hair,long,parent。2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用句型“Thisis

…….She/Heis

…….She/Hehas

……”和單詞“tall,strong,short,long”描述他人的外貌特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，熏陶學(xué)生熱愛生活，熱愛家人的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何在情景中，能夠綜合、靈活地運(yùn)用學(xué)過語言知識描述別人。教學(xué)步驟：Step1:Warm-upSayachant.學(xué)生和老師邊做動作邊說唱一首關(guān)于形容詞的小詩。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的通過這首小詩來帶動課前氣氛，并且復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的形容詞，big,small,long,short.教師和學(xué)生可以用這些形容詞簡單介紹一下自己，拉近師生距離。Step2:Showthetask出示本堂課的教學(xué)任務(wù)：Talkaboutyourfamilythenmakeyourownfamilycards.我們在課前已經(jīng)試著描述了自己，那么我們這節(jié)課的任務(wù)就是通過課文學(xué)習(xí)來學(xué)會描述他人并能制作自己的家庭成員卡片。Step3Presentation1.Listenandchoose聽錄音選擇誰是Tom的父親。出示課文中的三個人物，讓學(xué)生聽音選擇Tom的爸爸。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生帶著一個簡單的問題初步整體感知課文內(nèi)容，對課文的情景和語言有初步的了解。2.Listenandanswer（1）上一環(huán)節(jié)找出了Tom的爸爸，那么接下來就對爸爸進(jìn)行一下描述。回答問題WhatdoesTom’sfatherlooklike?學(xué)生通過剛才觀看課文動畫回答Myfatheristallandstrong.學(xué)習(xí)單詞tall和strong。同時在黑板上呈現(xiàn)句子：Heistallandstrong.(2)聽錄音，完成句子：Myfatherhasshorthair.學(xué)習(xí)單詞shorthair。同時在黑板上板書句子：Hehasshorthair.(3)總結(jié)父親的外形，出示父親的形象卡片3.WhatdoesTom’smotherlooklike?(1)讀課文，完成句子：Shehaslonghair.通過讀課文，找到描述Tom媽媽的句子。學(xué)習(xí)新單詞longhair。(2)總結(jié)母親的形象，出示母親的形象卡片.4.Actitout(1)Listenandimitate(2)ActitoutStep4PractisePlayagame出示班內(nèi)三名同學(xué)的照片然后快速消失，出示描述某一名同學(xué)的句子，猜測這名同學(xué)是誰？這樣完成兩組游戲。這個游戲的設(shè)計(jì)目的是通過游戲的方式來復(fù)習(xí)剛學(xué)過的句型。游戲中描述人物的句子老師在屏幕中給出，學(xué)生只需要讀句子猜人物就可以，難度較低。描述卡通人物。學(xué)生經(jīng)過剛才的練習(xí)對重點(diǎn)句子有了一個鞏固的過程，這個環(huán)節(jié)老師不給出句子，只是讓學(xué)生看圖來口頭描述卡通人物，難度提升，同事鍛煉學(xué)生的語言輸出能力。Step5Production完成課前的任務(wù)提示，制作家庭成員卡片。(1)教師做一張familycard作為例子。(2)仿照例子完成自己的familycard,然后再在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論并展示。教師給出句型提示,如：Thisismy…He/Sheis…He/Shehas…He/Shelikes…Step6Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。情感拓展。利用教師自編的小詩告訴同學(xué)們Loveourparents.Loveourfamily.Step7Homework給父母介紹你最喜歡的卡通人物。小組內(nèi)完成課文對話表演。效果分析課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用人體各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的一個問題。在英語課改實(shí)驗(yàn)活動中，我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐課改理論，就是要尋找一種寬松、和諧的課堂教學(xué)模式來優(yōu)化英語課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以獲得最佳的教學(xué)效果。在平時的教學(xué)實(shí)踐中特別注重以下幾點(diǎn)，并且取得了良好的效果。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生聯(lián)系非常密切家人和朋友，學(xué)習(xí)用英語描述身邊的人對學(xué)生來說能夠極大提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心。本節(jié)課的句型相對來說不是太難，這樣學(xué)生就愿意去表達(dá)，當(dāng)他們能用英語說出自己在春節(jié)做的事情時會有一種自豪感，這也為高效課堂打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課小組活動比較多，真正的將課堂還給學(xué)生。小組成員圍坐在一起討論自己的家人、同學(xué)、熟悉的卡通人物，這都是他們感興趣的話題，他們樂意去表達(dá)。尤其是練習(xí)中猜班里同學(xué)的環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生能正確、迅速的說出句子，從而鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型，同時也檢測本節(jié)課學(xué)生掌握的程度?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，學(xué)生們釋放了自己的熱情，不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，學(xué)生人人學(xué)有所得。設(shè)置由易到難的任務(wù)，充分創(chuàng)設(shè)情境，教師和學(xué)生盡量做到無障礙交流，這樣的課堂才是輕松的、高效的，這是我們所倡導(dǎo)的，而是我們要努力做到的。課后反思小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好玩、好動、好奇、好表演的特性。為此，將討論、動手制作、情景表演、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)會英語、在動中感受英語的魅力，達(dá)到了事半功倍的效果。我覺得有幾點(diǎn)可取的地方：一、教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段多樣。整堂課清晰的分為7部分內(nèi)容Chant、Leadin、Presentation、Practice、Production、Summary、Homework。環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能在很自然的環(huán)境下完成每一環(huán)節(jié)的任務(wù)。整節(jié)課不僅是教師教授，還通過小組合作讓學(xué)生教授，不僅有個人展示還有小組展示，而且小組展示允許學(xué)生根據(jù)自己對課文情景的理解加上自己的動作。在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行本課教學(xué)。二、活動內(nèi)容貼近生活，形式多樣。熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生仿照老師的自我介紹來簡單介紹一下自己，拉近了師生距離，并且為后面描述他人做鋪墊。練習(xí)環(huán)節(jié)選擇了班里學(xué)生自己的相片，讓同學(xué)們通過描述來猜測是哪位同學(xué)，這極大的激發(fā)了學(xué)生們的好奇