高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)高二的文科主要學(xué)習(xí)語文、英語、歷史、地理以及政治，這些科目都需要背誦大量的知識，文科生應(yīng)該怎樣進展學(xué)習(xí)呢?下面是由整理的高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望對您有用。

高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)：語文

結(jié)合大綱，注重積累

明確教學(xué)內(nèi)容和要求

?教學(xué)大綱?將高中語文的教學(xué)內(nèi)容和要求分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。

這些才能目的是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二正是在高一學(xué)習(xí)根底上的繼續(xù)和延伸，是才能的進一步開展。因此需要我們進一步加強閱讀，擴大閱讀面，在閱讀重領(lǐng)悟，提升自己的閱讀才能。

這些課文要精研細(xì)讀

詳細(xì)到第三冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，我個人的看法是，文言文閱讀部分，選編的兩個單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀才能的前提，文章設(shè)計的文言知識，如通假字、古今異義、一詞多義。詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進展歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因此要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種才能，并遷移到課外閱讀，到達(dá)觸類旁通的效果。?讀本?選編的文章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀才能的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。

就詩歌鑒賞而言，要把握中國詩歌特征。中國詩歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過意象組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩人的審美體驗。因此讀詩，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在老師的指導(dǎo)下，掌握讀詩的根本要領(lǐng)，熟悉詩歌的表現(xiàn)技巧，從而到達(dá)鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的根底;讀詩而不能背誦等于不讀。能背誦，那么必定有所領(lǐng)悟。

高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)：政治

結(jié)實掌握知識點，理論練習(xí)實際

準(zhǔn)確理解根本概念

如今的高考政治試題，更加注重學(xué)科才能的培養(yǎng)，著重加強思維才能的考察。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解，以為根底知識不重要了。其實，知識和才能兩者是統(tǒng)一的，知識是才能的載體，才能是知識的運用。無視根本知識片面強調(diào)才能，才能將成為一座沙丘之塔。相對于高一年?經(jīng)濟常識?來說，高二年?哲學(xué)常識?的概念、原理更加抽象，不易理解，對這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解，如第一課中的物質(zhì)和意識，客觀實在和客觀存在，主觀和客觀等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，對這些易混的概念、原理都要認(rèn)真比較、理解和記憶、知識掌握要準(zhǔn)確，答復(fù)以下問題時要符合要求，有些關(guān)鍵字、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯，如物質(zhì)概念中的客觀存在，規(guī)律概念中的固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)絡(luò)等。假如學(xué)生能準(zhǔn)確把握，考試時就能防止很多失誤。

循環(huán)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)

政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，學(xué)生除了課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講之外，課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)。可把教材分為幾個階段或部分，在與老師同步學(xué)習(xí)到一定階段后，又適時地回到第一階段按照自己的方案復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶，做到事半功倍。多做練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)答題。答復(fù)政治主觀題要做到分點、分段，條理清楚，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科用語，原理同材料相結(jié)合。為此，學(xué)生除了認(rèn)真聽講、記憶理解外，還要多做練習(xí)，正所謂熟能生巧，融會貫穿，舉一反三。

理論聯(lián)絡(luò)實際

堅持理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，正確處理好人們關(guān)注的社會熱點問題，這是政治課的內(nèi)在要求，也是政治高考命題的一個重要原那么。因此，學(xué)習(xí)?哲學(xué)常識?，應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原理同社會生活實際相結(jié)合。這樣做的話，既能進一步深入理解哲學(xué)原理，又能運用原理分析社會熱點問題，進步考試分析才能。如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點問題，哲學(xué)常識的物質(zhì)決定意識原理要求一切從實際出發(fā);矛盾的特殊性要求詳細(xì)問題詳細(xì)分析;聯(lián)絡(luò)的觀點看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)理論證明，假設(shè)能將熱點問題賀教材原理巧妙對接賀正確運用，就能使學(xué)生學(xué)有所長，適應(yīng)高考的要求，在高考中獲得好成績。

高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)：歷史

注意知識的系統(tǒng)性、整體性

注意比較學(xué)習(xí)法的運用

世界近代史不僅階段明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的開展、資產(chǎn)階級革命或改革運動的開展、資產(chǎn)階級思想運動、殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段根本上都有涉及，學(xué)習(xí)時要注意比較、歸納、概括，找出其共同點和不同點。

如資產(chǎn)階級革命或改革運動有17、18世紀(jì)早期資產(chǎn)階級革命(英、法、美)、1848年歐洲革命和19世紀(jì)60、70年代資產(chǎn)階級革命和改革，不同階段發(fā)生革命的一樣原因都是資本主義開展，但資本主義開展的程度不同決定了不同時期資產(chǎn)階級革命發(fā)生的詳細(xì)原因、革命的根本任務(wù)、革命的進程、革命的借據(jù)和影響有很大的差異。

又如思想領(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義、理性主義、自由主義等進步思潮，其產(chǎn)生的原因、思想觀點、性質(zhì)都有一樣或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其詳細(xì)主張、歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習(xí)時對一些相關(guān)歷史事件進展縱向聯(lián)絡(luò)、比較、歸納，就能更好地掌握歷史知識，認(rèn)識歷史開展規(guī)律，進步學(xué)習(xí)效率。

關(guān)注小字、插圖和閱讀課的內(nèi)容

作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補充，學(xué)習(xí)時要嚴(yán)密結(jié)合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面理解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)--宗教改革關(guān)于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)--歐洲封建國家的改革、第三節(jié)--西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)--19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命等，把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識構(gòu)造。

注意中外史結(jié)合

中國近代史是世界近代史的一部分，在學(xué)習(xí)世界近代史時把中國近代史的相關(guān)知識聯(lián)絡(luò)起來。如學(xué)習(xí)資本主義世界市場的初步形成或亞洲革命風(fēng)暴，就可以聯(lián)絡(luò)鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平運動的地位有進一步的理解;學(xué)習(xí)歐洲的啟蒙運動，可以聯(lián)絡(luò)辛亥革命和新文化運動，認(rèn)識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響;學(xué)習(xí)工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的開展可以聯(lián)絡(luò)中國的洋務(wù)運動和中國民族工業(yè)的興起，對中國工業(yè)化的起步、工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認(rèn)識。

通過中外歷史的聯(lián)絡(luò)、比較，既可以拓寬知識面，又可以加速對中國近代史相關(guān)知識的掌握，使中外歷史形成有機的結(jié)合。

高二文科各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)：地理

主要掌握人文地理的幾大線索

注意各小節(jié)間的聯(lián)絡(luò)

高中地理選修教材主要的知識內(nèi)容是概念、影響因素賀類型、規(guī)律，以及實例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。在學(xué)習(xí)過程中要抓這幾條知識線索進展學(xué)習(xí)，注重知識的要點學(xué)習(xí)，過多過細(xì)反而記不住;同時要注意各節(jié)之間的知識聯(lián)絡(luò)、文化區(qū)賀文化擴散的聯(lián)絡(luò)等。弄清這些聯(lián)絡(luò)不僅有利于理解，同時有利于知識的記憶和運用，有利于把握知識重點。

加強網(wǎng)絡(luò)知識的梳理

高二選修教材雖然概念多，知識點多，但每章節(jié)內(nèi)部有著嚴(yán)密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，這種聯(lián)絡(luò)形成了知識網(wǎng)絡(luò)，通過梳理網(wǎng)絡(luò)層次有利于同