【長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究8400字（論文）】

PAGEPAGE1長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u4868長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 16335前言 1319401研究對象與研究方法 1260551.1研究對象 1198381.2研究方法 2185022結(jié)果與分析 2132043.1長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查 2190463.2長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員培育對策分析 7308973結(jié)論與建議 9242533.1結(jié)論 9159333.2建議 1032127參考文獻(xiàn) 12前言早在1993年12月，國家體育總局己經(jīng)頒布了《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》，其中明確地界定了“社會體育指導(dǎo)員”的概念，闡釋了其重要性，規(guī)范了技術(shù)等級稱號及其條件情況等等，由此加快了我國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展的步伐。其后，國家體育總局?jǐn)y手國家勞動和社會保障部于2001年10月聯(lián)合頒布了《社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，從職業(yè)定義、職業(yè)名稱、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)等級、職業(yè)能力特征、文化程度要求培訓(xùn)要求、工作要求、鑒定要求、比重表等多個維度對社會體育指導(dǎo)員國家提出了相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。由此，標(biāo)志著過去由體育行政部門負(fù)責(zé)開展的社會體育活動由單一的政府部工作升級為國家行政高度重視的一項工作，我國的社會體育指導(dǎo)員工作跨入了一個嶄新的歷史階段。隨著我國社會的發(fā)展，群眾性體育活動開展將逐漸進(jìn)入常態(tài)化，全民健身事業(yè)的突飛猛進(jìn)將會迎來職業(yè)社會體育指導(dǎo)員這一行業(yè)的高速發(fā)展時期。羽毛球項目作為一項在我國開展態(tài)勢非常良好的體育運(yùn)動項目，與其相關(guān)的項目管理、運(yùn)營推廣、技能培訓(xùn)己經(jīng)較為完備。本研究以“長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”為論文題目具有一定的實踐價值和理論意義。1研究對象與研究方法1.1研究對象本文調(diào)查對象主要為長春市250名羽毛球社會體育指導(dǎo)員，通過對隨機(jī)的250名城鄉(xiāng)體育指導(dǎo)員的問卷調(diào)查，了解長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的年齡情況、培養(yǎng)情況、分布情況等，通過了解被調(diào)查的羽毛球社會體育指導(dǎo)員的分布情況，以小見大，再結(jié)合長春市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析出長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的配置情況。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱學(xué)校圖書館的圖書資源、中國知網(wǎng)CNKI論文和期刊資料、百度、谷歌等網(wǎng)絡(luò)搜索等資料以獲取信息，收集整合近年來國內(nèi)國外有關(guān)羽毛球社會體育指導(dǎo)員配置情況、羽毛球方面的理論專著、政策法規(guī)以及一些專家學(xué)者對當(dāng)前羽毛球、羽毛球社會體育指導(dǎo)員配置的研究，全面的收集資料，為本文的研究提供理論基礎(chǔ)。同時，筆者還在長春市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會查閱了長春市社會體育指導(dǎo)員的具體培養(yǎng)措施等，為本文的研究提供實證。1.2.2問卷調(diào)查法初步了解長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的配置情況后，筆者設(shè)計《從羽毛球視角下看長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的均衡配置的調(diào)查問卷》，該問卷中關(guān)于社會指導(dǎo)員年齡與性別結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題為1、2題，與指導(dǎo)員學(xué)歷以及指導(dǎo)情況相關(guān)的問題為3、4、8、9、10，余指導(dǎo)員培養(yǎng)情況相關(guān)的問題為7、12題，與指導(dǎo)員數(shù)量分布有關(guān)的情況主要通過訪談得知。本問卷共16題，此次發(fā)放調(diào)查問卷250份，實際收回問卷220份，有效問卷210份。2結(jié)果與分析3.1長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查3.1.1長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員職業(yè)等級情況自2014年成立長春市社會體育指導(dǎo)員協(xié)會之后，加大對社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)力度，早在2015年，長春市便有部分政府機(jī)構(gòu)培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員，至2020年，長春共有社會體育指導(dǎo)員14566名，且培養(yǎng)的國家級、一級、二級等等級的指導(dǎo)員，數(shù)量也在逐漸上升，不過從整體上來看，長春市社會體育指導(dǎo)員無論是國家級、一級或是二級、三級體育指導(dǎo)員，2015年到2020年，增幅均比較大，但是國家級增幅最小，且二級體育指導(dǎo)員多與三級體育指導(dǎo)員。在隨機(jī)調(diào)查的210名指導(dǎo)員中，二級指導(dǎo)員人數(shù)也高于三級指導(dǎo)員，此次調(diào)查中，各級指導(dǎo)員比例具體如圖2-1所示：圖2-1調(diào)查中各級指導(dǎo)員比例3.1.2長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員職業(yè)能力特征情況圖2-2長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級統(tǒng)計圖從長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級統(tǒng)計圖上看出，長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員具有二級運(yùn)動員等級有57人，占總?cè)藬?shù)的27.1%；具有一級運(yùn)動員等級有22人，占總?cè)藬?shù)的10.5%；具有運(yùn)動健將等級的有14人，占總?cè)藬?shù)的6.7%；未具備等級證書的有115人，占總?cè)藬?shù)的54.7%；國際級運(yùn)動健將僅有2人，占總?cè)藬?shù)的1%。從數(shù)據(jù)上看，我市羽毛球社會體育指導(dǎo)員整體技術(shù)水平低，羽毛球社會體育指導(dǎo)員國際健將級的僅有2人，而沒有技術(shù)等級的羽毛球社會體育指導(dǎo)員卻高達(dá)了115人，占到總?cè)藬?shù)的一半以上。這說明我市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)訓(xùn)練非常匱乏，羽毛球社會體育指導(dǎo)員應(yīng)該多“走出去”與一些高水平的羽毛球社會體育指導(dǎo)員交流，學(xué)習(xí)他們的訓(xùn)練方式和方法。同時我們羽毛球社會體育指導(dǎo)員還要加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動員的專業(yè)能力培養(yǎng)，關(guān)注羽毛球運(yùn)動員的考級，而且我市運(yùn)動員考級部門應(yīng)完善考級制度，減少考級報名的各種不必要限制，從而提高我市羽毛球社會體育指導(dǎo)員后備力量的整體運(yùn)動技術(shù)等級水平并加強(qiáng)其教學(xué)訓(xùn)練能力。3.1.3長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員文化程度要求情況表2-1長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表（N=210）群組學(xué)歷層次博士碩士學(xué)士?？瓶倲?shù)業(yè)余體校人數(shù)0084452百分比0015.4%84.6%100%高校人數(shù)012421670百分比017.1%60%22.9%100%俱樂部人數(shù)05374688百分比05.7%42%52.3%100%學(xué)歷是指接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。在對長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我市羽毛球社會體育指導(dǎo)員基本上完成了學(xué)歷教育，但是整體學(xué)歷水平不高。如表6所示，在調(diào)查我市業(yè)余體校羽毛球社會體育指導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)，博士和碩士的人數(shù)為0；學(xué)士的人數(shù)為8人，占總?cè)藬?shù)的15.4%；專科的人數(shù)為44人，占總?cè)藬?shù)的84.6%。在高校羽毛球社會體育指導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)，高校羽毛球社會體育指導(dǎo)員碩士學(xué)位的為12人，占總?cè)藬?shù)的17.1%；學(xué)士學(xué)位的為42人，占總?cè)藬?shù)的60%；專科學(xué)歷的為16人，占總?cè)藬?shù)的22.9%；博士學(xué)位的沒有。羽毛球俱樂部社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，碩士為5人，占總?cè)藬?shù)的5.7%；學(xué)士為37人，占總?cè)藬?shù)的42.2%；專科為46人，占總?cè)藬?shù)的52.3%；博士學(xué)位為0。從表中可以看出，我市高校羽毛球社會體育指導(dǎo)員的學(xué)歷層次明顯高于業(yè)余體校和俱樂部羽毛球社會體育指導(dǎo)員的學(xué)歷層次，高校羽毛球社會體育指導(dǎo)員以本科為主，而業(yè)余體校和俱樂部羽毛球社會體育指導(dǎo)員則以專科為主。在業(yè)余體校、高校和俱樂部中都沒有博士學(xué)位的羽毛球社會體育指導(dǎo)員。這樣的的學(xué)歷水平已經(jīng)很難再適應(yīng)現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動的發(fā)展，這勢必會影響到我市羽毛球運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展。3.1.4長春市各級羽毛球社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)方式調(diào)查結(jié)果顯示（如圖2-3），體育院校專業(yè)培訓(xùn)（59.7%）排在第一位，其后依次為長期鍛煉體會（19.3%）、各種短期培訓(xùn)班（10.7%）、自學(xué)（4.5%）、康復(fù)鍛煉過程（3.5%）、媒體傳授（2.3%）。因此，一方面，要加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)，提高社會體育指導(dǎo)員的自學(xué)能力；另一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格把關(guān)，控制社會體育指導(dǎo)員中未受過體育專業(yè)教育者的數(shù)量，嚴(yán)禁未受過體育專業(yè)教育者跳級申請證書考核，鼓勵高校體育院系的學(xué)生參加社會體育隊伍。圖2-3長春市社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式3.1.5長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員鑒定要求在走訪調(diào)查過程中了解到，沈北新區(qū)對社會體育指導(dǎo)員的考核標(biāo)準(zhǔn)同國家社會體育指導(dǎo)員的考核標(biāo)準(zhǔn)一致，參照《社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)大綱》，國家級和一級社會體育指導(dǎo)員采用考查與考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，考查形式有：作業(yè)、專題報告等?？荚嚥捎瞄]卷考試。評定考查和考試成績?yōu)樗募壏种疲杭磧?yōu)秀、良好、及格、不及格。二級社會體育指導(dǎo)員和三級社會體育指導(dǎo)員的考試，由各省、自治區(qū)、直轄市體育行政部門按國家體育總局規(guī)定的統(tǒng)一考試大綱，采用閉卷考試方式進(jìn)行統(tǒng)一考試，成績?yōu)榘俜种?。但目前在沈北新區(qū)對社會體育指導(dǎo)員的考核存在兩個問題：第一，公益型社會體育指導(dǎo)員和職業(yè)型社會體育指導(dǎo)員只有一套考核標(biāo)準(zhǔn)。前文中提到，公益型社會體育指導(dǎo)員適用的是《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》，職業(yè)型社會體育指導(dǎo)員適用的是《社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，二者在本質(zhì)上有所不同，那么在考核體系中就應(yīng)加以區(qū)分。第二，在沈北新區(qū)，社會體育指導(dǎo)員的考核，形式主義嚴(yán)重。職業(yè)型社會體育指導(dǎo)員雖然定期參加社會體育指導(dǎo)員的考核，但只是走走過場，考核制度的實施并不嚴(yán)格。而公益型社會體育指導(dǎo)員考核落實不到位，地方職能部門并沒有定期地組織對公益型社會體育指導(dǎo)員的考核。3.1.6長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員比重情況2020年，長春市共有羽毛球社會體育指導(dǎo)員14566人，長春九大區(qū)寬城區(qū)、九臺區(qū)、萬龍山、榆樹市、南關(guān)區(qū)、雙陽區(qū)、二道區(qū)、朝陽區(qū)、綠園區(qū)各有社會體育指導(dǎo)員8549、1117、290、490、288、524、980、1031以及1297人，具體如表2-2所示：表2-22020年長春各市轄區(qū)羽毛球社會體育指導(dǎo)員人數(shù)國家級一級二級三級合計占比南關(guān)區(qū)94114642103099854958.69%寬城區(qū)2919364025511177.67%朝陽區(qū)1654801402901.99%二道區(qū)0201238514903.36%綠園區(qū)149096882881.98%雙陽區(qū)10881432835243.60%九臺區(qū)141322405949806.73%萬龍山149430761610317.08%榆樹市1416741070612978.91%如上表所示，南關(guān)區(qū)、寬城區(qū)、榆樹市、九臺區(qū)、萬龍山為五大城區(qū)，故而這幾個城區(qū)各級羽毛球社會體育指導(dǎo)員數(shù)量均比較高，有的甚至超過8000人，而其他地區(qū)，人數(shù)則相對較少，例如二道區(qū)甚至并沒有國家級社會體育指導(dǎo)員。各區(qū)2019年所擁有的社會體育指導(dǎo)員占比也極大不同，具體如圖2-2所示：南關(guān)區(qū)所擁有的社會體育指導(dǎo)員超過綜述的一半，無論是國家級體育指導(dǎo)員還是三級社會體育指導(dǎo)員，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他地區(qū)，長春市社會體育指導(dǎo)員數(shù)量分布較為不均衡。3.2長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員培育對策分析3.2.1定期組織羽毛球社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和訓(xùn)練我國社會體育指導(dǎo)員數(shù)量相對不足，質(zhì)量偏低的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約我國社會體育指導(dǎo)員健康發(fā)展的瓶頸。要解決這一問題，首先要做好宣傳工作，使人們認(rèn)識到社會體育指導(dǎo)員工作的重要性和其對《全民健身計劃》實施的重要推進(jìn)作用，鞏固和提升這一職業(yè)的社會地位，明確計量社會體育指導(dǎo)員勞動報酬，提高其待遇水平，鼓勵和吸引更多體育人才投身于社會體育指導(dǎo)員的事業(yè)中來。其次，要拓寬社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)、再培訓(xùn)力度，調(diào)動各方面的積極因素，加速高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。最后要把社會指導(dǎo)員的培訓(xùn)和高校體育專業(yè)的教學(xué)緊密聯(lián)系起來，既可以通過在高校設(shè)置社會體育指導(dǎo)員專業(yè)來培養(yǎng)高層次的專門化人才，還可以以培訓(xùn)班的形式進(jìn)行短期的培訓(xùn)來擴(kuò)充社會體育指導(dǎo)員隊伍。傳統(tǒng)的、零星的培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的方式，不能解決全面掌握社會體育系統(tǒng)的、科學(xué)的知識、技術(shù)和技能問題，而高校的體育師資力量雄厚，體育教學(xué)方法、手段較完善，體育設(shè)施、器材完備，并能夠嚴(yán)格地按照國家有關(guān)規(guī)定來評定社會體育指導(dǎo)員的資格。因此我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)充分利用高校的這些優(yōu)勢，況且高校是高素質(zhì)青年學(xué)子的聚集地，在高校進(jìn)行社會指導(dǎo)員培訓(xùn)會吸引眾多有志青年走上社會體育指導(dǎo)員這一職業(yè)，有利于優(yōu)化我國社會體育指導(dǎo)員的隊伍結(jié)構(gòu)。3.2.2提高羽毛球社會體育指導(dǎo)員的能力要求自從《標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，國家政府機(jī)構(gòu)要求各地積極的響應(yīng)實行，為了做好這項工作。一是政策宣傳要到位，職業(yè)社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定中心應(yīng)在有關(guān)的報刊開辟知識問答的專欄形式，介紹職業(yè)社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定工作的性質(zhì)、目的、作用、工作程序等內(nèi)容，同時各基層要采用板報的形式進(jìn)行宣傳。二是各級領(lǐng)導(dǎo)要重視，各級領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定工作，充分認(rèn)識到職業(yè)技能鑒定工作已是職業(yè)技能開發(fā)工作的重要支柱，是建立新型勞動管理制度的基礎(chǔ)。三是相關(guān)政策要配套，逐步推行職業(yè)社會體育指導(dǎo)員就業(yè)準(zhǔn)入制度，工資分配上要建立培訓(xùn)、鑒定、使用和待遇相結(jié)合的激勵機(jī)制，勞動管理上要實行職業(yè)資格證書與合同的鑒定、續(xù)訂協(xié)調(diào)一致。社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定工作也要主動出擊，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，積極配合培訓(xùn)、勞動、工資部門開展工作，才能使職業(yè)技能鑒定工作的作用發(fā)揮更加充分，才能真正體現(xiàn)出職業(yè)技能鑒定工作的價值。四是鑒定工作自身要過硬，要不斷強(qiáng)化社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定的管理工作，健全各種規(guī)章制度。3.2.3增加羽毛球社會體育指導(dǎo)員的多種類培養(yǎng)適時開展體育管理學(xué)士學(xué)位及在職碩士學(xué)位的教育，提高我市羽毛球社會體育指導(dǎo)員整體學(xué)歷水平，合理分配其訓(xùn)練時間和文化課學(xué)習(xí)時間，加強(qiáng)計算機(jī)和外語口語學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握專項理論知識、一般性運(yùn)動訓(xùn)練基礎(chǔ)理論知識，同時還要掌握教育、訓(xùn)練、管理等相關(guān)學(xué)科的理論知識，拓展知識面，加大知識儲備量，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。3.2.4完善有關(guān)培訓(xùn)管理制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量提高全社會認(rèn)識，不僅是群眾認(rèn)識，還有各管理部門的認(rèn)識，成立專門的社會體育指導(dǎo)員管理機(jī)構(gòu)，使得社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)、晉升、等級確認(rèn)、登記注冊等形成系統(tǒng)管理，在社會體育指導(dǎo)員的使用、再培訓(xùn)等方面建立一種自我更新、自我發(fā)展的管理機(jī)制。各管理部門之間的管理和監(jiān)督機(jī)制協(xié)調(diào)發(fā)展，體育、教育、行政、公安、司法、工商、勞動、社會保障等部門要互相融通，互相協(xié)調(diào)，制定一套合理的方案，各部門分工明確、各施其職，形成齊抓共管的良好局面，為社會體育指導(dǎo)員的健康良性發(fā)展保駕護(hù)航。《標(biāo)準(zhǔn)》充分發(fā)揮在推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)中的作用，職業(yè)技能鑒定法規(guī)還需進(jìn)一步完善，使社會體育指導(dǎo)員資格證書的運(yùn)作有明確的規(guī)范法則。3.2.5發(fā)揮體育院校優(yōu)勢，加強(qiáng)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作目前，長春社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)還沒有做到時間的連續(xù)性和定期性，傳統(tǒng)的零星的培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的方式不能解決全面掌握社會體育系統(tǒng)的、科學(xué)的知識、技術(shù)和技能問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的臨時性、分散性、培訓(xùn)內(nèi)容的單一性將會影響社會體育指導(dǎo)員的整體素質(zhì)。因此要充分利用長春高校的優(yōu)勢，尤其是高校體育專業(yè)的優(yōu)勢，因為高校的體育師資力量比較雄厚，教學(xué)方法、手段比較完善，體育設(shè)施、器材比較完備，還有專業(yè)特長的學(xué)生，他們都是潛在的社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)對象。要把培訓(xùn)工作引入高校，定期與各高校進(jìn)行經(jīng)驗交流，提高社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。隨著體育改革的深入進(jìn)行，考慮到社會體育的發(fā)展和人民健身需求的增加，部分高校已經(jīng)設(shè)立了社會體育專業(yè)，因此，體育局和教育局要積極制定相應(yīng)的政策，扶持社會體育專業(yè)的發(fā)展，通過制定法規(guī)、政策來引導(dǎo)本專業(yè)與社會的聯(lián)系，向社會推薦高素質(zhì)的社會體育人才，提高此方面人才的利用率，使得專業(yè)和職業(yè)接軌。同時，要有激勵機(jī)制鼓勵體育專業(yè)的教師參與對社會體育指導(dǎo)員的輔導(dǎo)，成立社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地，撥專款由專人負(fù)責(zé)，促成長春社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.1羽毛球社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)較為滯后通過以上分析可以得知，長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)相對較為落后，主要體現(xiàn)在數(shù)量少、質(zhì)量不高以及指導(dǎo)率低之上。從數(shù)量上來看，至2020年，長春市共有指導(dǎo)員14566人，而長春市面積24744平方千米，一平方千米僅有不到1人，顯得人數(shù)極少；質(zhì)量不高主要體現(xiàn)在長春市羽毛球社會體育指導(dǎo)員的文化程度相對較低，2001年，我國頒布《社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)羽毛球社會指導(dǎo)員難以完全符合國家標(biāo)準(zhǔn)。另外，長春市城鄉(xiāng)社會指導(dǎo)員的技術(shù)比較單一，多是只能指導(dǎo)一種或者兩種的健身技能，且復(fù)合型的指導(dǎo)比較少；最后，從指導(dǎo)率上來看，筆者“您每次指導(dǎo)的時間”這一問題中，多數(shù)體育指導(dǎo)員表示指導(dǎo)在30分鐘以下，指導(dǎo)時間較短的原因，主要為“沒有可指導(dǎo)的”或“不知從何指導(dǎo)”，這些均表明我國體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)較為滯后，培養(yǎng)出的體育指導(dǎo)員水平較低。3.1.2羽毛球社會體育指導(dǎo)員發(fā)展不平衡從整體上來看，羽毛球社會體育指導(dǎo)員發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)地區(qū)間發(fā)展不平衡。從上文分析中可以發(fā)現(xiàn)，五個城區(qū)南關(guān)區(qū)、寬城區(qū)、榆樹市、九臺區(qū)、萬龍山社會體育指導(dǎo)員數(shù)量極多，占總體體育指導(dǎo)員的70%以上，而其他地區(qū)所擁有的體育指導(dǎo)員總數(shù)卻不到30%，這是由于這些城區(qū)是長春市的經(jīng)濟(jì)、政治文化中心，故而多數(shù)水平相對較高的羽毛球社會體育指導(dǎo)員便往這些發(fā)達(dá)地區(qū)集中，而一些不發(fā)達(dá)的地方，則由于管理機(jī)構(gòu)發(fā)展不夠完善，故而社會體育指導(dǎo)員人數(shù)較少，最終導(dǎo)致這些地方的群眾開展體育活動較低，制約著全省的均衡發(fā)展。從本質(zhì)上來說，城鄉(xiāng)社會指導(dǎo)員發(fā)展不平衡主要是由過去城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的，致使城鄉(xiāng)之間社會指導(dǎo)員的數(shù)量不一，且質(zhì)量也不平衡，在幾個城區(qū)，社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷水平較高，指導(dǎo)水平也較好，而在鄉(xiāng)村地區(qū)，不但數(shù)量少，社會體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)水平也略遜一籌，使得羽毛球社會體育指導(dǎo)員發(fā)展更加不平衡。3.1.3社會體育指導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)不合理羽毛球社會體育指導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)的不合理體現(xiàn)在總體數(shù)量偏少、城鄉(xiāng)各地差異較大以及各級社會體育指導(dǎo)員比例不合理與年齡結(jié)構(gòu)不合理上?？傮w數(shù)量偏少、差異較大如上文所分析，社會體育指導(dǎo)員各級比例不合理具體說來是因為國家級社會體育指導(dǎo)員偏少，一級的占比也比較低，二級的相對較高，三級的也較低，通常情況下，三級社會體育指導(dǎo)員更能廣入農(nóng)村地區(qū)，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對三級體育社會指導(dǎo)員的重視。年齡結(jié)構(gòu)的不合理則是因60歲以上的社會體育指導(dǎo)員占比相對較大，社會體育指導(dǎo)員需要耗費(fèi)大量的體力與精力，所以偏大的年齡難以支撐健身需求。3.1.4主客觀因素致使社會指導(dǎo)員作用難以充分發(fā)揮社會體育指導(dǎo)員責(zé)任感不強(qiáng)，未盡到羽毛球的職責(zé)。由于體育從整體上來說，屬于公益事業(yè)，致力于提高全民身體素質(zhì)，屬于全民共享的公共產(chǎn)品，屬于羽毛球重要的一部分，但是當(dāng)前長春社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)時間相對較短，且指導(dǎo)員本身專業(yè)能力也存在不足，且客觀上組織力度不夠等，種種因素，均導(dǎo)致社會指導(dǎo)員的作用不能充分發(fā)揮，最終影響到長春市民眾的體育公共事業(yè)。對于“您認(rèn)為阻礙您開展工作的主觀原因是什么”這一問題，被調(diào)查的體育指導(dǎo)員表示，沒時間沒精力以及沒有福利導(dǎo)致的自身積極性不高，是占比相對較高的兩個選項；對于“您認(rèn)為阻礙您開展工作的客觀原因是什么”這一問題，被調(diào)查的體育指導(dǎo)員表示，公共組織力度不夠使最主要的原因。在各種因素的作用下，社會指導(dǎo)員的“羽毛球性”難以得到充分發(fā)揮。3.2建議3.2.1改進(jìn)社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)思路與工作當(dāng)前程度是羽毛球社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)相對較為滯后，這便需要改進(jìn)社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)思路與工作。具體來說，要強(qiáng)化農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員的工作，由于我國固有的歷史問題，造成城鄉(xiāng)差距過大，而程度社會體育指導(dǎo)員則明顯受到這一格局的影響，導(dǎo)致多數(shù)社會體育指導(dǎo)員更想去城市而不愿呆在農(nóng)村，最終導(dǎo)致城市羽毛球社會指導(dǎo)員越來越多，農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員越來越少，影響到社會公平，要強(qiáng)化農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員的工作，則可通過“體育文化下鄉(xiāng)”等多種活動；另一個則是創(chuàng)新省事社會指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，經(jīng)過單項目多點(diǎn)訓(xùn)練等方式，使不同階層的需求均得到滿足。3.2.2完善社會體育指導(dǎo)員制度體系建設(shè)社會體育指導(dǎo)員發(fā)展不夠均衡，一大原因則是由于制度體系不夠完善，只有將社會體育指導(dǎo)員制度體系完善后，才能使羽毛球社會體育指導(dǎo)員感到公平，最終實現(xiàn)相對平衡。具體來說，可以通過健全鄉(xiāng)村基層體育部門的信息反饋機(jī)制來完善，例如在農(nóng)村地區(qū)為農(nóng)民提供更多的“體育羽毛球資料”，重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村開展體育指導(dǎo)工作，編制更為合理的制度，從而使城鄉(xiāng)之間的差距減小。當(dāng)然制度體系的建設(shè)并不是“一刀切”，必須要因地制宜，這樣才能更好的滿足群眾需求。3.2.3調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)提高指導(dǎo)率通過調(diào)整隊伍結(jié)構(gòu)，可以使社會體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)更加深入群眾，更加廣泛化，而提高指導(dǎo)率，則可以使群眾的體育鍛煉水平整體提高。具體來說，當(dāng)前我國羽毛球社會體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)是紡錘形的，兩頭尖而中間大，即國家級以及一級的社會體育指導(dǎo)員以及三級的社會體育指導(dǎo)員較少，這樣既不利于群眾高端的