小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目的：1．練習(xí)用鋼筆正確、正直地描紅寫(xiě)出一段話。2．認(rèn)識(shí)ABB式重疊部分的讀音變化。3．能正確使用和朗誦語(yǔ)氣詞。4．正確選擇關(guān)系詞。5．熟記成語(yǔ)。6．口語(yǔ)社交“談成語(yǔ)”。7．學(xué)寫(xiě)毛筆字。二．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。三．教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．教學(xué)目的：1．練習(xí)用鋼筆正確、正直地描紅寫(xiě)出一段話。2．認(rèn)識(shí)ABB式重疊部分的讀音變化。二．教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)第一題。1．審題。2．指導(dǎo)。（１）指名讀這一段話。（２）要求學(xué)生察看每一個(gè)的字的筆順和間架構(gòu)造。（３）這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)提醒大家注意的？（４）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“郭”、“逃”兩個(gè)字。3．練習(xí)。（１）學(xué)生練習(xí)描紅。（２）根據(jù)描紅情況，教師實(shí)時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。4．反應(yīng)。（二）教學(xué)第二題。1．審題。2．指導(dǎo)。（１）指名讀小黑板。（２）這一組的帶點(diǎn)的字在讀音上的異同。3．練習(xí)：指名讀、自由讀、齊讀。4．反應(yīng)。（１）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)ABB形容性詞語(yǔ)重疊部分腔調(diào)變化的規(guī)律。（２）出示黑板或投電影，指名認(rèn)讀。第二課時(shí)一．教學(xué)目的：1．能正確使用和朗誦語(yǔ)氣詞。2．正確選擇關(guān)系詞。3．熟記成語(yǔ)。二．教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)第三題。1．審題。2．指導(dǎo)。（１）指導(dǎo)第一句。指名讀第一句。想一想：句末應(yīng)填入哪個(gè)表示語(yǔ)氣的詞？先讓學(xué)生疏辨句末字的`聲、韻母。教師提示一些基本規(guī)律：語(yǔ)氣助詞按發(fā)音習(xí)慣往常是句末一個(gè)字的韻尾加上韻母“ａ”合成的音節(jié)，若無(wú)合適的字，可填“啊”。第一句應(yīng)填“ａ”。（２）指導(dǎo)第二句。指名說(shuō)一說(shuō)句末字的聲、韻母。按音節(jié)寫(xiě)出合適的語(yǔ)氣詞。第二句應(yīng)填“呀”。（３）指導(dǎo)第三句。指名說(shuō)一說(shuō)句末的聲、韻母。按音節(jié)寫(xiě)出合適的語(yǔ)氣詞。第三句應(yīng)填“哇”。3．練習(xí)。（１）學(xué)生用筆在書(shū)上填寫(xiě)。（２）學(xué)生自由練讀。4．反應(yīng)。（二）教學(xué)第四題。1．審題。2．指導(dǎo)。（１）議論：“不只而且”、“雖然可是”、“如果就”這幾個(gè)關(guān)系詞是什么關(guān)系？（２）用小黑板出示題（1），指名讀題。（３）想一想：第一句前后意思之間是什么關(guān)系？（４）選擇一個(gè)合適的關(guān)系詞填空。3．練習(xí)。4．反應(yīng)。第三課時(shí)一．教學(xué)目的：1．熟記成語(yǔ)。2．口語(yǔ)社交“談成語(yǔ)”。二．教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)第五題。1．審題。2．指導(dǎo)。（１）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字能夠查詞典或問(wèn)老師。（２）教師范讀。（４）學(xué)生練習(xí)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。3．練習(xí)。（１）自由讀。（２）同座位互相練習(xí)背誦。（３）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。4．反應(yīng)。（１）指名讀。（２）集體練讀。（３）集體齊背。（４）指名背。（三）教學(xué)第六題。1．審題。2．指導(dǎo)。（２）各自練讀，想一想這個(gè)相聲主要講了什么。（３）教師提出明確的要求：根據(jù)句意，正確把兩個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。還可配上動(dòng)作。（４）同桌練說(shuō)。3．練習(xí)。（１）在熟讀的基礎(chǔ)上，指名說(shuō)。（２）集體評(píng)議。4．反應(yīng)：用自己的話把記成語(yǔ)的方法歸納復(fù)述出來(lái)。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)fěicuìwānyánlàzhú( )( )( )bōtāoxiōngyǒngzhìkǎojiānyì( )( )( )pāngtuóxīngqúnmìbù( )( )二、按查詞典要求填空。(3分)三、把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字和正確拼音用直線連結(jié)起來(lái)。(2分)四、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)奇( )羅( )微波( )( )連( )不( )( )蚌相爭(zhēng)五、把搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更正過(guò)來(lái)。(4分)正直目的( )保護(hù)祖國(guó)( )燦爛的月光( )廣闊的操場(chǎng)( )六、把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)1.如果我們?nèi)巳俗龅讲浑S處吐痰，_________________。2.____________________，可是他素來(lái)不驕傲。3.因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，____________________七、改病句。(6分)賴寧的事跡是值得我們學(xué)習(xí)的好楷模。___________________________________________聽(tīng)了這個(gè)相聲，我不約而同地笑起來(lái)。___________________________________________________公園里盛開(kāi)著各色鮮花，有白的、黃的、粉的和大紅的紅色花，清香極了。_________________________________________________________________八、仍舊子改寫(xiě)句子。(4分)例：諸葛亮說(shuō)：“我愿立下軍令狀，三天造不好，寧愿受罰?！敝T葛亮說(shuō)，他愿立下軍令狀，三天造不好，寧愿受罰。趙王告訴藺相如說(shuō)：“你帶著寶玉到秦國(guó)去?！盻________________________________________________李明告訴老師說(shuō)：“我叫李明，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的?！盻________________________________________________九、按原文填空。(7分)桂林的山真( )啊，一座座( )，各不相連，像( )，像( )，像( )，( )，( );桂林的山真( )啊，像蔥綠的( )，像新生的( )，( )，( );桂林的山真( )啊，( )，( )，仿佛一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。十、判斷下面的句子，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(5分)1.“我仿佛看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我周?chē)w舞”是作者看到的。( )晚飯事后，天空的云叫火燒云。( )洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，什么都是隱隱約約的。( )4.“鳥(niǎo)的天堂”指的是文中描繪的那棵大榕樹(shù)。( )雷鋒放棄大年初一的娛樂(lè)和歇息，到火車(chē)站為旅客服務(wù)的事，表現(xiàn)雷鋒特意利人助人為樂(lè)的高尚思想。( )十一、閱讀短文，按文后要求去做。(15分)燈光夏夜，靜靜靜的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光輝，像輕紗同樣籠蓋著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進(jìn)入了夢(mèng)境。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空持續(xù)慢慢地飄著。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見(jiàn)那光亮的燈光下有一位老師，她眼前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。這位老師正在用心批改學(xué)生作業(yè)。她改得那么認(rèn)真，那么認(rèn)真，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò)。額上滲出了細(xì)小的汗珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了?咳，原來(lái)是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長(zhǎng)明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋漸漸加深。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。月亮姑娘惋惜著靜靜離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么安靜!月亮是那么輕柔，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更輕柔，更迷人。用“△”給短文分段。歸納第二、五自然段段意。__________________________________________________________________________________________________________________________________用“~~~~”畫(huà)出文中點(diǎn)明中心思想的句子。為什么說(shuō)：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更輕柔，更迷人”?__________________________________________________________________________________________________________________________________十二、作文。(40分)題目：我的課余生活參照答案一、翡翠蜿蜒蠟燭波濤洶涌炙烤剛毅傾盆星群密布二、拘：扌5②√曠：日3①√四、略五、(明確目的)(捍衛(wèi)祖國(guó))(皎潔的月光)(廣闊的操場(chǎng))六、略。七、1.刪去“的事跡”或“好楷?！?。刪去“不約而同地”。或把“我”改為“我們”。刪去“紅色花”。八、1.趙王告訴藺相如，讓他帶著寶玉到秦國(guó)去。李明告訴老師，他叫李明，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。九、略。十、1.×2.×3.×4.√5.√十一、1.共分三段。第一段(第1節(jié));第二段(第2—4節(jié));第三段(第5節(jié))。第2自然段：深夜，月亮姑娘看見(jiàn)老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更輕柔、迷人。為了孩子們的成長(zhǎng)，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。是老師無(wú)私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更輕柔、迷人。五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷及答案基礎(chǔ)知識(shí)一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“”線。(3分)阻撓(náoráo)勉強(qiáng)(qiǎnɡqiánɡ)憎惡(wùè)噴香(pēnpèn)滿意(chènchènɡ)倔強(qiáng)(juéjuè)二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)jùnqiàochúnshúqīngmièhǔpòcánfèi( )( )( )( )( )三、按要求填空(2分)“晨暉透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查( )部，除部首再查( )畫(huà);用音序查字法，應(yīng)先找字母( )?！巴浮弊衷谠~典中有幾種解釋：①經(jīng)過(guò)，穿透;②暗地里告訴;③達(dá)到飽滿的、充分的程度;④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第( )種解釋。四、在括號(hào)里填上適合的字詞。(11分)1.( )急跳墻車(chē)水( )龍畫(huà)( )添足( )腸小道萬(wàn)( )更新聲名( )藉認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)( )微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)( )點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)( )3.( )的表演飛速地( )發(fā)出( )( )的湖面高興地( )達(dá)成( )( )的草地一遍一遍地( )增加( )老師( )關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，( )關(guān)心我們的生活。李剛( )勤苦學(xué)習(xí)，( )成績(jī)優(yōu)異。積累運(yùn)用五、按要求寫(xiě)句子。(1+1+1+2+2=7分)科學(xué)是改良人類生活最偉大的動(dòng)力?？s句：___________________________________________________________清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。改寫(xiě)成擬人句：____________________________________________________在困難眼前，我們必須迎難而上。改寫(xiě)成反問(wèn)句：____________________________________________________用“驕傲”的不同詞義造句。(指不謙虛)___________________________________________________(指很自豪)___________________________________________________寫(xiě)一句對(duì)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：_________________________________________________________________六、用改正符號(hào)改正病句：(3分)經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。昨天中午刮了一天的風(fēng)。我們小隊(duì)實(shí)施并擬訂了暑假計(jì)劃。七、補(bǔ)充下列句子。(6分)青山有幸埋忠骨，_________________________。2.______________________，兩行清淚為思親。3.知不足者好學(xué)，

。八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。

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分)下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的?軍需處長(zhǎng)《》福勒《》貝多芬《》諾貝爾《》孫臏《》皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他仿佛面對(duì)著海洋，月亮正從______________升起來(lái)。________的海面上，瞬時(shí)間____________。月亮越升越高，穿過(guò)____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_________________閱讀理解九、閱讀《跳水》中的片段，回答下列問(wèn)題。(2+1+2+3=8分)“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還時(shí)時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手松開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只需一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即便他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以展轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大喊了一聲。孩子聽(tīng)到喊聲往下一望，兩條腿不由得倡始抖來(lái)。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻對(duì)準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開(kāi)槍了!”孩子膽戰(zhàn)心驚，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)理解他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳!不然我就開(kāi)槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了海洋。40秒鐘——大家已經(jīng)感覺(jué)時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。用“”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢?船長(zhǎng)的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么?十、閱讀下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)奧密①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙特別水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝望他的眼睛的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那邊面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。③他是一個(gè)可憐的孩子，隨著年老的奶奶一同生活。奶奶只有菲薄(fěib?)的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有同樣要將就?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的心里世界?！雹芘笥迅杏|著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本往常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間歇息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您此后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的同樣了。”⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使同樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和體諒。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的奧密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖入同學(xué)中間。今后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且靜靜地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)異”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)異的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)奧密。⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)異的獎(jiǎng)賞。聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇適合的解釋。(在序號(hào)前面畫(huà)“√”)微?。?1)微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)(2)瞧不起對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )。A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義短文第( )和第( )自然段圍繞“奧密”詳細(xì)寫(xiě)了一件事。短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的奧密?“奧密”的內(nèi)容是什么?短文主要描繪了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。想象小男孩長(zhǎng)大此后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連結(jié)的話)語(yǔ)文實(shí)踐十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。(4分)習(xí)作一、兩題任選一題(30分)小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們每日必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許很多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫(xiě)一篇記述文。要求：①情感真切，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順。②書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。2.題目：我獲得了_________________要求：①在橫線上填一個(gè)適合的詞語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。②經(jīng)過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)，做到語(yǔ)句通順、前后連結(jié)。書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。參照答案[基礎(chǔ)知識(shí)]一、共3分，每選對(duì)一個(gè)得0.5分。náoqiǎnɡwùpènchènjué二、共5分，每寫(xiě)對(duì)一個(gè)字得0.5分。俊秀熟練輕蔑琥珀殘廢三、共2分，每填對(duì)一個(gè)空得0.5分。辶7T①四、共11分，每填對(duì)一個(gè)空得0.5分。狗馬蛇羊象狼失敗難過(guò)反對(duì)略不單還因?yàn)樗訹積累運(yùn)用]五、共7分，1—4小題每寫(xiě)對(duì)一句得1分。5小題寫(xiě)對(duì)得2分?？茖W(xué)是動(dòng)力。略在困難眼前，我們?cè)跄懿挥y而上呢?4、5、略六、共3分，每改對(duì)一句字得1分?！敖?jīng)過(guò)”和“使”刪掉一個(gè)?！爸形纭眲h掉?！皩?shí)施”和“擬訂”調(diào)動(dòng)次序。七、共6分，每寫(xiě)對(duì)一句字得2分。白鐵無(wú)辜鑄佞臣一寸丹心圖報(bào)國(guó)恥下問(wèn)者自滿八、共11分，每填對(duì)一個(gè)空得1分。豐碑放棄射門(mén)月光曲最后的輝煌田忌賽馬水天一線的地方微波粼粼灑遍了銀光一縷一縷輕紗似的微云卷起了巨浪朝著岸邊涌過(guò)來(lái)[閱讀理解]九.共8分。1.追趕喊松開(kāi)張開(kāi)走取(每找對(duì)3個(gè)得1分)孩子只需一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即便他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以展轉(zhuǎn)身來(lái)。(畫(huà)對(duì)得1分)想象表達(dá)略(想象合理、表達(dá)清楚即可得2分，)機(jī)智、沉著、勇敢(填對(duì)一個(gè)得0.5分);感悟表達(dá)略(表達(dá)清楚、合理即可得1.5分)十、共10分。⑴(畫(huà)對(duì)得1分)2.B(選對(duì)得2分)④⑤(填對(duì)一個(gè)得0.5分)老師和這個(gè)小男孩的奧密。奧密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)(意思答對(duì)即可得2分)動(dòng)作、神情;和善、懂事(填對(duì)一個(gè)得0.5分)略⑶[語(yǔ)文實(shí)踐]十一、共4分。表達(dá)清楚，能寫(xiě)出一個(gè)泉州旅游景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)即可得滿分。表達(dá)不清楚或主要特點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，酌情扣分。習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參照)表達(dá)的意思清楚，內(nèi)容詳細(xì)，描繪正確生動(dòng)，語(yǔ)句通順，條理清楚，基本沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(27-30分)表達(dá)的意思清楚，內(nèi)容較詳細(xì)，描繪正確，語(yǔ)句通順，條理清楚，錯(cuò)別字少，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(24-26分)表達(dá)的意思較清楚，內(nèi)容還詳細(xì)，描繪基本正確，語(yǔ)句較通順，條理也比較清楚，在字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面基本正確。(21-23分)表達(dá)的意思基本清楚，內(nèi)容不夠詳細(xì)，描繪基本正確，語(yǔ)句基本通順，條理也比較清楚，字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤比較多。(18-20分)內(nèi)容欠詳細(xì)，用詞不正確，條理性不強(qiáng)，有的語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用錯(cuò)誤多。(18分以下)注意：習(xí)作中的錯(cuò)別字按每3個(gè)扣1分計(jì)算，重現(xiàn)不重扣，扣滿分為止。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元檢測(cè)題五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元檢測(cè)題基礎(chǔ)樂(lè)園40顆一、在正確的字下面畫(huà)“-----”。骨髓(suísuǐ)剔透(tītì)脊梁(jíjǐ)靜靜(qiāoqiǎo)剎那(chàshà)扎根(zāzhā)二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hónɡwěizhuìluòxiāohuǐtǒngzhìlínglóngtītòu( 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