小學(xué)語文小學(xué)一年級(jí)語文教案列表

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《識(shí)字一》——1《一去二三里》

單位：商城路學(xué)校主備人：于翠清

年級(jí)：一年級(jí)單元：識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三、十、土”5個(gè)漢字，熟悉筆畫“橫”“豎”。

2、正確、流利且有感情的誦讀課文，初步感觸童謠中所表現(xiàn)的景色美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，會(huì)誦讀課文。

難點(diǎn)：辨別“八”和“入”。

教學(xué)預(yù)備：掛圖、音樂、生字卡片等

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好：背古詩競(jìng)賽

（生競(jìng)賽背誦幼兒園里學(xué)過《鵝》、《憫農(nóng)》、《詠柳》等古詩，激發(fā)同學(xué)愛好。）

2、課件出示文中插圖

師：小伴侶們，今日教師帶大家看一個(gè)十分漂亮的地方，你們知道這是什么地方嗎？

生：看圖，進(jìn)入情境。回答：小山村。

師：喜愛?嗎？說說你們都看到些什么？

生：異口同聲回答：喜愛?！舉手說出自己看到了什么？

（小路、房子、亭子、樹木、鮮花、小伴侶……）

3、板書課題，領(lǐng)讀課題。解題：讀完課題，你最想知道什么？

（解析：去：從這里走出去。

里：長度單位，1市里等于150丈，也就是500米。舉例說明也許多遠(yuǎn)的距離）

二、初讀古詩

1、借助拼音讀古詩，師明確要求：圈出自己不熟悉的字；小組內(nèi)溝通；可求助教師。

2、全班溝通，檢查自學(xué)狀況。

（1）說說你熟悉了哪些生字？

（2）展示12個(gè)生字及拼音，以領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、開火車的形式讀一讀，找出“平舌音”和“翹舌音”。

（指導(dǎo)區(qū)別：“四”和“十”，讀準(zhǔn)“煙”和“亭”）

（3）試讀古詩，其他小伴侶當(dāng)小教師，看他是否讀準(zhǔn)了字音？再全班齊讀。

三、圖文結(jié)合、激情悟美

1、展示圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看，用盡整的話說說你最喜愛?圖上的什么景色？

2、按照同學(xué)的回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)，解析課文，指導(dǎo)朗讀。

如：兩個(gè)小伴侶走在鄉(xiāng)間的小路上。（一去二三里）

如：有幾間房子，或許是小伴侶的家。（煙村四五家）

如：遠(yuǎn)處還有幾座亭子。（亭臺(tái)六七座）

如：還有樹和花。（八九十枝花）

3、看圖，朗誦古詩。

4、小山村真美！讓我們閉上眼睛好好感觸一下吧？（聽配樂誦讀古詩）

師：說說，你還感觸到小山村哪些美景？

生：遠(yuǎn)處的青山、小鳥的唱歌……

5、在音樂中齊讀古詩兩遍。

四、熟悉田字格、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)兒歌。熟悉田字格

“田字格四方方，寫英雄字它來幫。左上格、左下格，右上格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?/p>

2、學(xué)寫生字

（1）觀看課本中田字格里的范字。

（2）說說通過觀看，你發(fā)覺了什么？

（3）學(xué)寫“一、二、三”老師范寫，同學(xué)書空。

（4）打開習(xí)字本（同學(xué)唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)

其次課時(shí)

一、鞏固生字

１、出示生字卡片，同學(xué)開火車讀，全班齊讀。

２、我會(huì)記。

a、小組研究：你是怎么記住這些字的？

b、全班溝通。鼓舞同學(xué)用自已喜愛?的辦法識(shí)記；重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。

３、我會(huì)用。

a、摘果子說詞語或句子。

出示梨樹圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子背后有一個(gè)生字）。

指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩句讀一遍。

b、選生字卡填空。

黑板上出示六朵花、三條魚、兩蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。

指名選卡片填空，并帶大家齊讀。

c、溝通：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？

二、指導(dǎo)背誦課文

１、全班齊讀課文兩遍。

２、限時(shí)背誦課文：給５分鐘時(shí)光，同學(xué)各自試著把課文背誦下來。

３、借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可能看課文，全班把課文齊背（讀）兩遍。

４、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫“二”“三”

１、觀看課本中田字格里的范字。

２、說一說：通過觀看，你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從橫的長短變化及其在田字格里位置變化兩方面來說）

３、老師范寫“十”“土”，邊寫邊敘述書寫要領(lǐng)。

４、同學(xué)分離描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)照。老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。５、講評(píng)：講評(píng)后，同學(xué)繼續(xù)練寫。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

１、把課文背誦給爸爸媽媽聽。

２、跟好伴侶一起讀繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。（分發(fā)給同學(xué)的材料上須注音）

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力；誰說十四“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。仔細(xì)學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。

《識(shí)字一》——2《口耳目》

單位：商城路學(xué)校主備人：王琪

年級(jí)：一年級(jí)單元：識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)字，學(xué)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字，熟悉4種筆畫。

2、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的文字，感觸學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字。

感悟漢字的形象性，感觸學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：圖片、生字卡片

教學(xué)時(shí)光：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示課題，板書題目“口耳目”。讓同學(xué)讀出自己熟悉的生字。

2、齊讀課題

二、新授課

1、“口耳目”現(xiàn)在是這樣寫，古時(shí)候可不是這樣寫。你們想看看古時(shí)候是怎樣寫的嗎？

2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字

3、這些字的變化好玩嗎？在語文書上還有幾組這樣的字。

4、看課本上剩下的的三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動(dòng)作，和身邊的學(xué)生說一說。

5、提問同學(xué)記住了哪些字。假如讀對(duì)了，就跟他一起讀，讀錯(cuò)了幫他訂正過來。

6、齊讀生字

7、比較“目”和“木”，發(fā)覺了什么？（讀音一樣）怎樣區(qū)別這兩個(gè)字？

8、去拼音，齊讀生字。

9、“我會(huì)說”嬉戲：提問“目”“日”這兩個(gè)字有什么不一樣？（“目”比“日”多一橫換句話再怎么說）；“禾”和“木”有什么不一樣？

10、看課本，“羊、鳥、兔”這三個(gè)字，你發(fā)覺了什么？（“羊”字上面的點(diǎn)和撇就像羊的兩個(gè)角；“鳥”的點(diǎn)就像鳥的眼睛；“兔”子的點(diǎn)就像兔子的短尾巴）

11、看書上的字，你又發(fā)覺了什么？（月、火、木、禾、竹）

（在同學(xué)充分觀看的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺漢字與圖畫的關(guān)系。）

12、寫字。

看書上田字格里的字，讀讀要寫的字。開火車讀。

要把這些字寫美麗，要注重什么？同學(xué)自己想。

在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。同學(xué)書空。

同學(xué)自己在書上寫。

13、練習(xí)：課本后面“我會(huì)連”。

三、小結(jié)

學(xué)生們，你們看，我們的漢字多好玩呀！你們想熟悉更多的漢字嗎？只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會(huì)熟悉更多的字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、“給字寶寶戴帽子”。

（1）出示12個(gè)生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節(jié)，多3個(gè)非本課生字的音節(jié)。）

（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。

（3）開火車讀上述帶拼音的生字。

2、猜字謎、編字謎。

（1）老師出謎面，同學(xué)猜謎底。

有時(shí)掛在天涯；有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。

東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。

（2）同學(xué)圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

3、“過彩虹橋”（小組合作舉行）

（1）各組做預(yù)備：第一人正確讀誕生字，其次人組詞，第三、四人分離從所組的詞語中選一個(gè)說一句話。

（2）各組競(jìng)賽過橋。

二、指導(dǎo)書寫：木、禾、個(gè)、了、子

課件出示田字格中的生字：

生觀看，老師引導(dǎo)；

師范寫，生書空筆順；

生臨寫，描紅

三、課外拓展：生活識(shí)字：誰的名字中有今日學(xué)習(xí)的生字？

《識(shí)字一》——3《在家里》

第一課時(shí)

單位：商城路學(xué)校主備人：王焜

年級(jí)：一年級(jí)單元：識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、六、文、不”5個(gè)字；熟悉筆畫“、”，熟悉偏旁“氵、扌、火、日”。

2、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字；

教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：學(xué)生們，放學(xué)后，你在家里都會(huì)做些什么？

同學(xué)溝通，引出課題——在家里

2、板書課題，生齊讀。

二、認(rèn)讀詞語。

1、課件出示文中插圖，生觀圖。

師問：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？（師相機(jī)出示文中詞語）2、讀詞語。

（1）帶拼音讀：自由讀，師或小教師教讀，齊讀。

（2）去掉拼音讀：指名讀，齊讀，開火車讀

3、溝通識(shí)字辦法。（課件出示所有詞語）

師問：學(xué)生們，在學(xué)習(xí)這些詞語之前，你熟悉了其中的哪些生字，你是怎樣熟悉的？（同學(xué)回答，在商店、讀書熟悉的……或者說出加一加的辦法，師要準(zhǔn)時(shí)賦予表揚(yáng)鼓舞，樹立榜樣）老師可適時(shí)補(bǔ)充認(rèn)記生字的辦法，比如，換一換，減一減的辦法。

在同學(xué)回答的過程中，可隨機(jī)熟悉部首：沙——氵，報(bào)——扌，燈——火，晚——日。

三、學(xué)習(xí)短文。

1、課件出示文中插圖，師設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫。

師問：圖上畫的是什么時(shí)候？（引出“晚上”）

圖中有哪些人？（爸爸，媽媽，“我”）

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。

（1）借助拼音自由讀

（2）指名讀

（3）師范讀。引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、寫字。

過渡：學(xué)生們，我們不光會(huì)認(rèn)字，還要學(xué)會(huì)寫字，下面我們一起來看田字格中的生字。（課件出示生字）

1、熟悉新筆畫“、”。熟悉四個(gè)帶“、”的生字：下、六、文、不

2、指導(dǎo)書寫：下：生觀看，師范寫，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的寫法（起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）引導(dǎo)同學(xué)隨著老師書空筆順。

3、同學(xué)描紅，練習(xí)書寫。師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

《識(shí)字一》——3《在家里》

其次課時(shí)

單位：商城路學(xué)校主備人：黃程程

年級(jí)：一年級(jí)單元：識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利的朗讀課文。

2．理解短文，使同學(xué)懂得要恭敬長輩的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解短文，使同學(xué)懂得要恭敬長輩的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1.認(rèn)讀生字卡片：指名讀，開火車讀，競(jìng)賽讀……

2.組詞練習(xí)：說一個(gè)字，與“上、六、文、不、下”都能組成詞。

3.猜一猜，連一連：

每天演戲報(bào)紙

每日閱讀點(diǎn)燈

千里傳聲電視

送來明亮電話

二、朗讀感悟。

1、指導(dǎo)讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時(shí)要提醒同學(xué)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀

好句子的停頓。

2、指導(dǎo)朗讀：

“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！苯Y(jié)合圖畫讓同學(xué)感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)初的情緒：爸爸媽媽當(dāng)初看到“我”這樣懂事，