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跨學(xué)科更新初中語文詩教課鑒賞方法初探象”、溝通“語象”,完成詩教鑒賞的分層設(shè)計(jì)兩大層面。其目標(biāo)是在關(guān)注、實(shí)踐初中2按照現(xiàn)成的詩歌賞析的教案文本或鑒賞辭典等工具書去照本宣科——這就是目前我們那么，如何去更新我們鑒賞的角度和方法、目的呢?筆者認(rèn)為，詩教首先應(yīng)該結(jié)合花開，錦繡交織如春來，檐薨一點(diǎn)水墨色，欲擁頓散飛入懷。”同學(xué)們紛紛叫好(可能什么不同呢?請大家站起來大聲發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！庇谑?，各種關(guān)于詩句創(chuàng)作的靈感和刻理解這兩個(gè)術(shù)語的概念。所謂“意象”,乃是“意”與“象”的結(jié)合。在詩歌創(chuàng)作的 3呢?華東師范大學(xué)高吉國教授曾對“語象”一詞進(jìn)行了再定義①:即是主體看到具象性所謂“心象”,美國心理學(xué)家索爾索在其著作《認(rèn)知心理學(xué)你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面呢?蘇軾將月亮和什么樣的情緒聯(lián)系在了一起呢?如果是你，在這樣大醉的狀態(tài)下又會(huì)將怎樣的情結(jié)寄予何種意象呢?”這樣一來，加深達(dá)出來了么?”在這種狀態(tài)下我提出了最后的作業(yè)：在讀完和聽完這些精妙后，你的心中又產(chǎn)生了怎樣的漣漪呢?請你們用自己的語言把它寫下來，150字左右。5子?從文中的哪些詩句能讀出這樣的看法?”二是“作為女子，你認(rèn)為應(yīng)該具備怎樣的德行，才能被稱之為淑女?文中的哪些詩句能成為你觀點(diǎn)的依據(jù)?”人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”等句子，同學(xué)們的思維模式瞬間打開，反側(cè)”,自我反省，而不是不擇手段。作為女子，不但要觀“荇菜”而“流之、采之、被稱之為“君子”的男子作為自己的伴侶。這實(shí)際上還包含著志同道合(符合禮樂的要求)的思想。這樣一來，我們通過詩教課堂來注重學(xué)生對德行教化的個(gè)人反思，完成了正所謂“教學(xué)相長”,我們作為詩教課堂的引導(dǎo)者——語文教師，如果缺乏較高的

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