五育融合視野下小學勞動教育的探索與實踐 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選五育融合視野下小學勞動教育的探索與實踐摘要：勞動教育是“五育”的重要組成部分，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。特別是習近平總書記在全國教育大會上把勞動教育納入全面發(fā)展的培養(yǎng)體系，構(gòu)建起新時代五育并舉的育人體系等政策的推行，讓我們更深刻的感受新時代下勞動教育的重要地位。為了落實教育部“五育并舉”的要求，全面推進我校的素質(zhì)教育和勞動教育，提升學生的綜合素質(zhì)和勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，為此我校開設(shè)了一系列勞動教育實踐探索，包括社會實踐勞動，蔬香學堂實踐基地勞動，家務(wù)勞動和創(chuàng)意勞動，形式多樣，內(nèi)容豐富，極大地豐富了學生的課程，提升了學生勞動意識和能力。 我們學校更要積極地進行探索和實踐。從而使學生樹立正確的勞動觀，學會基本的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 關(guān)鍵詞：勞動教育社會實踐勞動蔬香學堂實踐基地勞動家務(wù)勞動創(chuàng)意勞動家校合力 引言：著名教育家蘇霍姆林斯基認為，勞動是一種極為復雜的現(xiàn)象，可以揭示人的思想、情感、智力、美感、心理狀態(tài)、創(chuàng)造精神，揭示教育和自我教育的意義。他強調(diào)通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。而小學階段教育階段是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師應該利于各種形式積極開展勞動教育，樹立學生的勞動意識，提高學生的實踐能力。一．學校開展勞動教育理論的學習，培養(yǎng)師生勞動技能 1.新學期開始學校結(jié)合勞動教育課程標準制訂學校的勞動計劃，分年級組研讀課程標準。制訂各年級教學計劃，這樣保證勞動教育有計劃有目標地實施。2.利用每周的勞動課程對學生進行多種形式的勞動教育。 課堂是教育實施的陣地，勞動教育更離不開勞動課程。教育是培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。勞動教育更是德育的抓手，上好勞動課，落實“立德樹人”的根本任務(wù)，實現(xiàn)“為黨育人，為國育才”的根本目標。勞動課不能僅僅是按照課文照本宣科，更應該結(jié)合課本和實際，創(chuàng)新課堂形式，開展形式多樣的勞動課。第一類，我們可以根據(jù)勞動書的內(nèi)容，對勞動方面的知識進行普及以及開展勞動思想教育課。第二類，我們可以依據(jù)節(jié)日開展相應的手工制作課，中秋節(jié)可以舉辦“手工燈籠”制作比賽，比一比誰做的燈籠又快又好。《春節(jié)》我們可以開展“剪窗花能手”活動，先讓學生了解窗花，再讓學著去剪在比一比誰剪的更美觀。在平時的勞動課中會不定時 12022年安徽省中小學教育教學論文評選的開展“創(chuàng)意粘圖畫”、“創(chuàng)意手工”、“創(chuàng)意書簽”等創(chuàng)意手工活動。用創(chuàng)意為生活添彩，用靈巧的雙手美化環(huán)境。在這些活動中不僅養(yǎng)成了學生勤動手動腦的好習慣，更讓學生形成了勞動的意識。第三類課型是緊扣植樹節(jié)，世界環(huán)境保護日，世界地球日，學習雷鋒活動日等節(jié)日主題，開展“節(jié)日”主題的活動，植樹美化環(huán)境，開展好值日工作，做好垃圾分類工作，保護環(huán)境，保護地球的系列活動。通過勞動創(chuàng)造造美好的生活環(huán)境。勞動教育課大有所為，只要用心挖掘，定能讓勞動課多姿多彩。 3.結(jié)合《課程標準》和《安徽省中小學勞動教育實施細則》分年級制訂家務(wù)勞動任務(wù)清單。這樣明確了每個年級的任務(wù)后，每周各年級就進行系統(tǒng)的家務(wù)勞動安排。 二．立足校本課程，開展多樣化的勞動教育實踐活動

1.隨著國家“雙減”政策落地，我校為提升學生的閱讀體驗同時鍛煉學生動手能力，我們聯(lián)合縣圖書館開展“跳動的第二課堂”社會實踐系列活動。圖1學生們參加圖書館社會實踐活動學生們穿戴整齊在班主任的帶領(lǐng)下到圖書館參加活動。只見，在少兒閱覽區(qū)內(nèi)，依托“智慧樹課堂”品牌，學生們開展猜成語、閱讀分享等趣味知識互動問答活動。在閱讀體驗活動中，學生們參與整理閱覽室圖書、協(xié)助館員上架書本、自主閱讀、記錄筆記22022年安徽省中小學教育教學論文評選等活動，學生們在分揀、搬運、整理、閱讀圖書的過程中形成正確的勞動觀念和人生志向。2.自建校以來，我校堅持勞動教育不放松，秉承“蒙以養(yǎng)正”的辦學理念，積極在教學實踐中踐行素質(zhì)教育，為學生創(chuàng)造學習空間。經(jīng)學校申請，政府批準，我校領(lǐng)導因地制宜地利用學校東空置地，為孩子們創(chuàng)設(shè)勞動實踐基地——蔬香學堂實踐基地。通過加強勞動基地建設(shè)，給學生提供了良好的勞動實踐教育，有效地拓寬了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑，也給學生提供了自主管理的平臺，使師生們更深刻地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。圖2同學們到蔬香勞動實踐基地參加勞動為更好地把實踐基地的教育作用發(fā)揮到最大化，學校精心設(shè)計規(guī)劃，以班為單位，把實踐基地分為成很多畦。班級輔導員和孩子們根據(jù)季節(jié)的不同一起制定種植計劃，按照方案進行種植和管理。 我校不斷探索創(chuàng)新素質(zhì)教育模式，落實德智體美勞“五育”全面育人，努力促進學生全面發(fā)展，健康成長。學校利用“蔬香園”實踐基地，組織每班每周上一次勞動課，32022年安徽省中小學教育教學論文評選管理本班級“責任田”的瓜果蔬菜。翻地、播種、除草、澆水、捉蟲子、采摘、出售，孩子們參與蔬菜水果從種到收、從收到售的全過程，使學生們從中體驗勞動的艱辛，收獲的快樂。許多班級更是讓學生采摘完果蔬后鼓勵孩子回家自己動手做成美食，再把自己做的美食帶到學校舉行“美食分享會”，讓學生們介紹自己的美食和烹飪方法，并且大家一起分享。在勞動實踐教學中，以體驗式教學使學生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學生在未來學習生活中努力奮進、自主追求與實現(xiàn)夢想的勇氣。通過參加蔬香園實踐基地勞動，培養(yǎng)了學生認識勞動、熱愛勞動、珍惜糧食的良好品質(zhì)。使勞動教育成為促進學生健康成長的“營養(yǎng)劑”，育教于勞。圖3學生們在蔬香實踐基地采摘蔬果3.為了培養(yǎng)學生的家庭責任感，提高學生生活自立能力，感恩父母恩情，我校教導處聯(lián)合各年級組制訂了“各年級家務(wù)勞動活動計劃”，同學們利用周末時間積極參與到家務(wù)勞動中。疊被子、掃地、洗衣服、刷鞋子、整理房間、洗碗、洗菜、炒菜等等家務(wù)活，極大地鍛煉了學生們動手能力，同時培養(yǎng)了他們愛惜父母勞動成果，感恩父母辛勤勞動的心理。42022年安徽省中小學教育教學論文評選 圖4學生們在家做家務(wù)制作美食

4.為了進一步培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和探索欲，我校開展了創(chuàng)意勞動活動。52022年安徽省中小學教育教學論文評選 圖5老師們評選優(yōu)秀創(chuàng)意制作

其中“奇思妙想，變廢為寶”創(chuàng)意手工制作活動中，家長和孩子利用廢舊的物品制作環(huán)保手工作品，孩子們參與熱情高，想象豐富。學校共收到千余件作品，手工室里擺放著大大小小、色彩繽紛的環(huán)保作品，琳瑯滿目，大到用紙箱、木板制成的坦克輪船小屋小車，各種火箭系列作品、小到由許多電池、廢舊紙張折疊拼插而成的故事場景，親子制作的手工與創(chuàng)意著實令人驚嘆，引得參觀者不住地停留觀賞，贊不絕口！“多彩的世界”創(chuàng)意粘貼畫作品更是讓人眼花繚亂，目不暇接。孩子們利用樹葉、五谷雜糧、各種堅果殼、超輕黏土制作出各種主題的粘貼畫。有的是“我愛祖國”系列畫，有的是“神州火箭”系列創(chuàng)意畫，有的是關(guān)于“閱讀書籍古詩詞”的創(chuàng)意畫，有的是“有趣的動物”主題畫，各種“五谷豐登圖”，“山水風光圖”粘貼畫等等，應有盡有，琳瑯滿目。創(chuàng)意勞動活動極大地激發(fā)了學生創(chuàng)作熱情，鍛煉學生的動手能力。利用豐富多彩的實踐活動，引領(lǐng)學生樹立勞動最光榮的觀念。學生懂得勞動創(chuàng)造價值，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造美好的意義，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。62022年安徽省中小學教育教學論文評選三、社會、家庭、學校合力，營造良好的勞動氛圍教育包括學校教育、社會教育、家庭教育，三者缺一不可。勞動教育要想更好地開展也需要家庭和社會的助力。通過家校合作，向?qū)W生家長宣傳勞動教育的重要性。引導學生家長認識勞動培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好習慣的作用。并向?qū)W生家長發(fā)布小學階段不同年齡階段的家庭勞動教育清單，讓家長對著清單教導并監(jiān)督學生的家務(wù)完成情況。讓學生養(yǎng)成愛勞動會勞動的好習慣。做好勞動教育，社會教育也必不可少。學?？梢院透浇纳鐓^(qū)聯(lián)系，開展“清理街道”、“愛護花草”等實踐活動，增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生良好的勞動意識。著名教育家陶行知曾說：“教育即生活，知行合一?！蓖ㄟ^實踐活動，學生才能受到更深刻的教育。學校、家庭、社會三者形成合力，才能讓勞動教育落到實處。通過家校合作，向?qū)W生家長宣傳勞動教育的重要性。引導學生家長認識勞動培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好習慣的作用。并向?qū)W生家長發(fā)布小學階段不同年齡階段的家庭勞動教育清單，讓家長對著清單教導并監(jiān)督學生的家務(wù)完成情況。讓學生養(yǎng)成愛勞動會勞動的好習慣。四．學校還把勞動實踐教育和學科課程相結(jié)合上下功夫，強化實踐第一、體驗育人 將勞動實踐與作文、科學等教學相結(jié)合，德、智、體、美、勞相互滲透、融合，促進學生全面、健康的發(fā)展通過勞動，培養(yǎng)孩子的勞動意識，養(yǎng)成勞動的習慣?？傊瑢W校堅持五育并舉,融合育人，大力倡導勞動教育理論學習，提高師生勞動知識水平；積極進行勞動實踐活動探索，摸索出豐富多彩的實踐活動；嘗試勞動教育與各學科課程相融合，不斷探索勞動教育模式，努力形成家校合力促進勞動教育開展的