古詩(shī)鑒賞題目技巧

古詩(shī)鑒賞題解題技巧探析鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

考綱要求：從語(yǔ)言入手，通過(guò)言語(yǔ)變異現(xiàn)象的分析，把握詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌傳達(dá)的思想情感，然后再分析鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。古代詩(shī)歌鑒賞的根本策略詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式這首詩(shī)采用了〔表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法〕技法，寫(xiě)出了〔意象〕的〔某某〕特點(diǎn)，表現(xiàn)〔突出〕了〔某某〕思想、感情，起到了〔某某〕作用。古代詩(shī)歌的分類(lèi)山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、詠懷詩(shī)、閨怨〔宮怨〕詩(shī)

詩(shī)歌的表達(dá)技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情〔借景抒情、托物言志；情景交融、懷古傷今、借古諷今〕。

描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想、襯托、比照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

5、思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。一、詩(shī)歌鑒賞題的第一種提問(wèn)方式：“這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？〞，或者“這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？〞，或“談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格〞。1.詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華美、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。2.詩(shī)歌語(yǔ)言的運(yùn)用特點(diǎn)：①有大量省略跳躍。如“雞聲茅店月，人跡板橋霜〞，②有較多的倒裝語(yǔ)序。如“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)〞③古人注重練字練句。動(dòng)詞〔形容詞〕、數(shù)詞使用常常精妙傳神3.答題步驟：語(yǔ)句具體分析這種特色；3.指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。例2．前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)——齊己?早梅?詩(shī)中原來(lái)是數(shù)枝開(kāi)，鄭谷把“數(shù)〞字改為“一〞字，妙在何處？例3．尋隱者不遇〔賈島〕松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。提問(wèn)：這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？例1.春怨〔金昌緒〕打起黃鸝兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。問(wèn)題：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化〔步驟一〕?！包S鸝兒〞是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西〞用質(zhì)樸的語(yǔ)言說(shuō)明了打黃鸝是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)〔步驟二〕。這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。二、詩(shī)歌鑒賞的第二種提問(wèn)方式：“這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？〞或“這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？〞、“詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？〞情。例1：早行〔陳與義〕露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。問(wèn)題：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法〔步驟一〕。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴〞反襯出環(huán)境的寂靜〔步驟二〕。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。例2．小松〔杜荀鶴?唐〕自小刺頭深草里,而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。問(wèn)題：1、開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了“小松〞怎樣的特征？2、本詩(shī)采用了什么樣的藝術(shù)手法，說(shuō)說(shuō)對(duì)本詩(shī)主題的理解。分析：第1題是考查鑒賞詩(shī)歌的形象，開(kāi)頭兩句寫(xiě)了小松生在平凡的草叢中，由小而大，具有執(zhí)著的精神和強(qiáng)大生命力的特征。第2題，本詩(shī)采用了托物言志的手法，詩(shī)歌以“小松〞寫(xiě)人，寫(xiě)小松初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)，反映出作者對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。例3．鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。問(wèn)題：詩(shī)中最典型的表達(dá)技巧是什么？簡(jiǎn)析這種表達(dá)技巧。

分析：本詩(shī)用了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)技巧?！叭碎e〞說(shuō)明人的內(nèi)心是閑靜的，“夜靜〞“山空〞說(shuō)明環(huán)境的靜謐；但詩(shī)人又不一味寫(xiě)靜，還寫(xiě)到了“花落〞“月出〞“鳥(niǎo)鳴〞這些動(dòng)靜，襯托了山澗的幽靜、詩(shī)人內(nèi)心的閑適，是典型的以動(dòng)襯靜。三、詩(shī)歌鑒賞的第三種提問(wèn)方式：“這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氣氛？〞“表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〞或者“這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？分析：這類(lèi)問(wèn)題，它的固定格式分為三個(gè)局部：描摹詩(shī)歌圖景、概括意境特點(diǎn)，剖析作者思想。第一局部，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)：一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，不必每句、每個(gè)景物都要寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大局部的、主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二局部，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括出這些景物所營(yíng)造的情境的氣氛特點(diǎn)：幽靜、蕭瑟、孤清、安謐美好、生機(jī)勃勃、清新自然、華美壯麗、恬淡閑適、離愁別緒……第三局部，根據(jù)這首詩(shī)情境氣氛的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。切忌空談，如“表達(dá)了作者感傷情懷〞是不行的，要答出因何“感傷〞例1.絕句二首〔其一〕杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥(niǎo)香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)〞一歲四行“的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)題：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了作者怎樣的感情？答：此詩(shī)描繪出一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花香的馨香，泥融土濕，燕子正忙碌地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)〔步驟一〕。這是一幅明凈絢麗的春景圖〔步驟二〕。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境〔步驟三〕。例2雙調(diào)?清江引張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。問(wèn)題：簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。分析：這首詩(shī)選取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩(shī)以景襯情，以情馭景，情景交融。

例3．一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。1.這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象?2.你最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)明理由。

分析：第1問(wèn)考查詩(shī)歌形象鑒賞：詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞，追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。第2問(wèn)考查對(duì)整首詩(shī)的鑒賞：首句，以“芳草〞、“垂楊〞、“碧流〞組合成一幅春意盎然的畫(huà)面，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，以?xún)?yōu)美的背景襯托白鷺美好的形象。次句，“雪衣公子〞以擬人手法描寫(xiě)了一個(gè)潔白美好的白鷺形象。“立〞字寫(xiě)出了其孤獨(dú)、寂寞之狀。第三句表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的一腔愁苦之情。末句，“獨(dú)〞、“嘆〞兩字直抒悲、愁之情。“斜陽(yáng)〞以景襯情。四.詩(shī)歌鑒賞的第四種提問(wèn)方式:這一聯(lián)最生動(dòng)傳神的字是什么?為什么?或某字歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認(rèn)為好在哪里?(煉字型)答題步驟:1.解釋該字在句中的含義;2.展開(kāi)聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象;3.點(diǎn)出該字襯托出怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情.例：南浦別(白居易)南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋.一看一腸斷,好去莫回頭.問(wèn)題:前人認(rèn)為〞看〞字看似平常,實(shí)際非常傳神,它能真切地透露出主人公的形象,你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?答:同意.〞看〞在詩(shī)中指回望(步驟一).離人孤獨(dú)地走了,還頻到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍心看的形象〔步驟二〕。只一“看〞字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚〔步驟三〕。古詩(shī)常見(jiàn)意象采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中,蓮心徹底紅.憶郎郎不至,仰首望飛鴻.———南朝樂(lè)府?西洲曲?諧音雙關(guān)-愛(ài)戀思念出淤泥而不染,濯清漣而不妖__周敦頤?愛(ài)蓮說(shuō)?高潔的象征4.一朵忽先變，百花皆后香?！稳岁惲?梅花?2.驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主.已是黃昏單獨(dú)愁,更著風(fēng)和雨.無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒.零落成泥碾作塵，只有香如故——陸游?詠梅?1.我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！趺?墨梅?不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格3.?卜算子.詠梅?

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?雨霖鈴?“柳〞、“留〞二字諧音，經(jīng)常暗喻離別2.誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.___李白?春夜洛城聞笛?“柳〞多種于檐前屋后，常作故土的象征落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛?！處椎?臨江仙?舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家——?jiǎng)⒂礤a?烏衣巷?燕子因常結(jié)伴飛行,燕子的雙飛經(jīng)常反襯離人的孤寂.燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?！淌獾?蝶戀花?幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！拙右?錢(qián)塘湖春行?燕子到來(lái)往往意味著春天的到來(lái)。詩(shī)人喜用燕子來(lái)表達(dá)喜悅之情1.“意〞是指詩(shī)人的主觀情意；“象〞是指詩(shī)人感受到的客觀物象，“意象〞即意中之象，融入了詩(shī)人情思的形象，用康德的話說(shuō)，即“灌注了生氣的形象〞.2.意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)的審美想象空間.意象意境

虞美人.聽(tīng)雨蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳.壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng).而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也.悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明.歌樓聽(tīng)雨歌樓聽(tīng)雨少年客舟聽(tīng)雨壯年僧廬聽(tīng)雨晚年實(shí)景虛境情景交融歡樂(lè)失意無(wú)奈韻味無(wú)窮踏