第1課【知識 精講精研 】 高中日語人教版第一冊

１課趙新出語：おじぎ：（お辭儀）例：先生にお辭儀をする。振り返る：（特Ⅴ1）例：①過去を振り返って反省する。②彼女は振り返っていつまでも手を振っていた。付き合う：（自）彼は人と付き合うのが嫌いだ。見送る（他）:例：友人を見送る。受け継ぐ（他）：例：前任者の仕事を受け継ぐ。

繰り返す(他)：例：繰り返して読む。理解：（Ｎ/V3）理解，體諒。例：～が早い〔遅い〕/相手の立場を理解する興味それぞれ（其々）：例：①各人～の理想がある。②卒業(yè)後～別の道に進(jìn)んだ。殘す（他）/殘る（自）例：後世に名前を～／名垂后世気づく（自１）:（気付く）例：すぐ自分の間違いに気付いた。実は:

例：実は僕にもよく分らない?！撸簩W(xué)者、被害者…展覧會尋ねる（他2）：例：①真理を～②道を～先ほど（先程）：〈書面語〉～は失禮しました。お詫び(N)：彼女に～をしなければならない。不思議：例：～な事件が起きた。まったく：①②實(shí)在、真；簡直：まったく不思議だ。曲がる:（自）①線が～②右へ～曲げる:（他）枝を～身分：～証明書年配：（年輩）①５０年輩の男性②～伝わる：うわさが～。（噂）伝える：うわさを～。謝る（Ｖ１他）:認(rèn)錯(cuò)例：彼に謝る改まる（Ｖ１？）:規(guī)則が改まった。（改める）贈る（Ｖ１他）:記念品を贈る込める：①心を～。込む:風(fēng)が吹き込む揃える（そろえる）：長さを揃える。?聲を揃えて歌う。文法：1.

Nで

（限定范圍?で+は表強(qiáng)調(diào)）在～（范圍）(1)日本では、自己紹介の時(shí)、おじぎをするのが普通の禮儀です。

(2)彼はクラスで背がいちばん高いです。

(3)これらの科目の中で、いちばん好きなのは數(shù)學(xué)です。

4．V合う（相互動(dòng)作）相互~

(1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。

(2)クラスメートはいつも助け合っています。

(3)あの2人は友達(dá)だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。

(4)人と交流する時(shí)、いちばん重要なのは理解し合うことです。

(5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。

6．Nにとって

站在某立場來說+評價(jià)、判斷(多為評價(jià)性形容詞)

(后續(xù)に?も加強(qiáng)語氣?にとってもにとっては)

(1)外國語の勉強(qiáng)はわたしたちにとってたいへん重要です。(2)中國語の発音は外國人にとって非常に難しいそうです。(3)わたしたち人類にとって、環(huán)境保護(hù)は大きな問題の一つです。(4)毎日運(yùn)動(dòng)するのは現(xiàn)代人にとって大事です。7．NはNが～描述某人或某事物具有某種特征、狀態(tài)或性質(zhì)等。

“Nは”表示主題，“Nが～”是對主題的描述。

(1)供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。

(2)金さんは足が速いです。

(3)北京は秋がきれいです。

(4)あの店はラーメンが有名です。

(5)この帽子はデザインがいいと思います。2．表示抽象意義的N+的：～性

(1)おじぎは日本では日常的によくします。(2)環(huán)境問題は世界的な問題になっています。(3)この問題は、論理的に考える必要があります。(4)健康的でおいしい料理を楽しみましょう。３，連體形式：連接體言（名，數(shù)，代）的接續(xù)方式叫做連體形。出る人、出ない人出た人、出なかった人優(yōu)しい人、優(yōu)しくない人優(yōu)しかった人、優(yōu)しくなっかた人好きな人、好きで(は)ない人好きだった人、好きで(は)なかった人(1)わたしたちがパーティーが終わって友達(dá)と別れる時(shí)など、いろいろな場面でおじぎをします。(2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習(xí)慣があります。(3)昨日の授業(yè)に來なかった人は何人いますか。(4)この1週間、寒い日が続いています。同じＮ同じクラブに入りました。?自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでしたそうだ:①傳聞。②樣態(tài)。說話人根據(jù)自己的所見所聞做出的判斷。似乎~，看起來~，好像~天気予報(bào)によると、明日は雨が降るそうです。(1)李さんはうれしそうな顔をしています。(2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。(3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。(4)王さんは嫌そうにピアノの練習(xí)をしています。よい/いい

?ない

變?yōu)椁瑜丹饯Δ?/p>

?なさそうだ。“Aそうだ”的否定形式為“Aそうではない”

或“A1くなさそうだ”“A2ではなさそうだ”。例：よさそうだ→よくなさそうだ?よさそうではないきれいそうだ

→

きれいではなさそうだ?きれいそうではない練習(xí)しましょう：この本は重いですから、船便(ふなべん)（）お願(yuàn)いします。

AはBにCでＤのみんなで研究の心得や経験を（）ている。

A話し合うB話し合っC助け合うＤ助け合っスポーツ（）テニスが一番好きです。

AはBにCでＤのあの夫婦は30年間（）ながら頑張ってきた。

A話し合うB話し合いC助け合うＤ助け合い（）そうな料理ですね。誰が作ったの？AおいしいBおいしくCおいしＤおいしくて友達(dá)の話では、その小説はあまり（）そうです。AおもしろいBおもしろCおもしろくないＤおもしろくなさピアノを弾くことは、私（）一番の楽しみです。Aに対してBにとってCとしてＤについて父は妹に肩を揉んでもらって、気持ち（）でした。AいいようBいいそうCよさようＤよさそうこのコピー機(jī)の使い方(

)、これから説明します。Aに対してBにとってCとしてＤについてこれは蕓術(shù)（）作品です。A的BなC的なＤ的に若者は、お金（）の価値観が変わってきた。Aに対してBにとってCとしてＤについてコーヒーは元々薬（）飲まれていた。Aに対してBにとってCとしてＤについて京都は日本の歴史（）町として知られている。A的BなC的なＤ的に

第1課お辭儀1．次の寫真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの寫真はどんな場面だと思いますか。①日本の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。②職場で店長が店員とお互いにおじぎをしている場面。③中國の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。④旅館の前で、店の人がお客さんを送る時(shí)にお互いにおじぎをしている場面。2．日本ではほかにどんな場面でおじぎをすると思いますか。例を1つ挙げましょう。3．日本人のおじぎで印象に殘っていることがありますか。どんなことですか。ペアで話しましょう。2、読みましょう。日本では、自己紹介の時(shí)、お辭儀をするのが普通の禮儀です。別れる時(shí)など、日本人はお互いに何度も繰り返してお辭儀をしますね。2．読みましょう(1)佐々木さんが言った、よくおじぎをする場面をまとめましょう。?生徒が學(xué)校の廊下で先生に會った時(shí)?店員が喫茶店などでお客さんに迎えた時(shí)?見學(xué)者が展覧會でスタッフに場所を?qū)い亭霑r(shí)?パーティーが終わって友達(dá)と別れる時(shí)(2)佐々木さんは、なぜ自己紹介の時(shí)におじぎをしましたか。佐々木さんは、自己紹介の時(shí)におじぎをするのが普通の禮儀だと思っていたからです。(3)佐々木さんが「そんな場面はよくあります」と言いました。それはどんな場面ですか。お互いに繰り返しておじぎをする場面です。3、読みましょう。日本人はお辭儀をして挨拶するのが普通です。聲をかけるまた軽くお辭儀をします。お禮やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、そんな場面を見た外國人はよく不思議そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。(1)(2)佐々木さんは、「先ほどの質(zhì)問」にどう答えましたか。近所の人と道で會った時(shí)や、會社でお客さんを見送る時(shí)など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。お禮やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失禮になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。(3)１，読みましょう。いろいろ勉強(qiáng)になりました。ですから、自分の體も同じ形に表現(xiàn)して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人に會った時(shí)、頭を下げ、腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるお辭儀ができました。また、お辭儀は尊敬する意味だけでなく、感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習(xí)慣になっています。(1)おじぎの禮儀はどんなことに由來していますか。古代中國の祭りの行事に由來して