2023年云南中考語文試題卷及答案(完整版)

第2023年云南中考語文試題卷及答案(完整版)2023年云南中考語文試題卷及答案(完整版)

一套語文的卷子，我們是可以把它分為八塊的，基礎(chǔ)知識(shí)題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)題和作文，每一塊知識(shí)點(diǎn)，都有一定的做題方法和做題思路。下面小編給大家整理了關(guān)于2023年云南中考語文試題卷及答案的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

2023年云南中考語文試題卷

一、語文知識(shí)積累(共20分)

1.(8分)學(xué)校舉辦首屆“勞動(dòng)最美”演講大賽，下面是曉敏同學(xué)的演講稿片段。請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。

每到滿山片片桃花粉紅，朵朵梨花雪白的，勞動(dòng)便在廣袤(mào)的大地上開始了。這個(gè)時(shí)節(jié)啊，經(jīng)歷了北方凜冽的寒冬，穿過了乍暖還寒的料峭(qiào)春風(fēng)，大地沐浴在暖暖的陽光下，草木萌發(fā)，萬物蔥綠，整個(gè)世界一派的景象，這時(shí)的我們，抖擻(shǒu)精神，舒展臂膀，又開始了新一輪的勞動(dòng)。

勞動(dòng)是永恒的。

當(dāng)你舒適地駕車在的高速公路上運(yùn)輸貨物，不再為崎嶇山路上的緩慢搬運(yùn)而痛苦不堪時(shí);當(dāng)你借助便捷的電商平臺(tái)將貨物賣到世界各地，不再為商品的銷售四處奔波而一籌莫展時(shí);當(dāng)你地操控著無人機(jī)為作物施肥噴藥，不再為勞作的艱辛和危險(xiǎn)而憂心沖沖時(shí)，勞動(dòng)看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。

但勞動(dòng)并沒有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動(dòng)旋律之中的健美身影，那些飽蘸馨(xīn)香汗水的優(yōu)美動(dòng)作。以及那些計(jì)算機(jī)鍵盤敲擊出的音樂般的聲響，這所有一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎

(1)文中注音不正確的一項(xiàng)是

A.袤(mào)

B.峭(qiào)

C.擻(shǒu)

D.馨(xīn)

(2)文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.凜冽

B.崎嶇

C.一籌莫展

D.憂心沖沖

(3)文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.時(shí)節(jié)

朝氣蓬勃

開闊

嫻熟

B.時(shí)候

生機(jī)勃勃

寬闊

熟悉

C.時(shí)節(jié)

生機(jī)勃勃

寬闊

嫻熟

D.時(shí)候

朝氣蓬勃

開闊

熟悉

(4)對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎

B.這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎

C.這所有一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎

D.這一切所有難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎

2.(2分)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

實(shí)干型的人通常都會(huì)努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。_____，_____。_____，_____?？傊瑢?shí)干型的人會(huì)全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母，成功的商人、成功的老師，成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型

A.④①③②B.①③②④C.①②④③D.④③②①

3.(2分)下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是()

A.加冠是古時(shí)男子二十歲舉行的束發(fā)帶帽儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加冠”指年已二十。

B.酈道元的《水經(jīng)注》對(duì)我國主要河流及有關(guān)歷史遺跡、神話傳說等作了詳細(xì)記載，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

C.汪曾祺常常擷取生活中的瑣細(xì)事物入文，其散文平淡自然，饒有趣味?！独ッ鞯挠辍敷w現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

D.雨果是十九世紀(jì)享譽(yù)世界的英國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

4.(8分)根據(jù)提示填空。

(1)，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

(2)，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

(3)烽火連三月，(杜甫《春望》)

(4)不義而富且貴，。(《論語》)

(5)觀看宇航員們的“太空畫展”，不由使我想起曹操《觀滄?！分斜憩F(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩句“，”。

(6)面對(duì)新上任的球隊(duì)主教練，記者引用諸葛亮《出師表》中的“，”對(duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)，期待他能一改球隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。

二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)(一)學(xué)習(xí)與探究(4分)

5.(4分)閱讀下面的材料，完成問題。

為紀(jì)念國立西南聯(lián)合大學(xué)建校85周年，我校舉辦“講好聯(lián)大故事培育時(shí)代新人”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問題。

材料一

1937年11月1日，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)合并成立的“長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”在長(zhǎng)沙開學(xué)、由于長(zhǎng)沙連道日機(jī)猛烈轟炸，1938年2月，長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)分三路向西南遷移，行程3200多里，歷時(shí)68天，橫穿湘黔滇三省，最后到達(dá)昆明并更名為“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。

材料二

電影《九零后》中，“兩彈一星”功勛科學(xué)家王希季老人在回憶聯(lián)大的宿舍時(shí)用了四個(gè)字總結(jié)：小、擠、臟、亂，王希季說道，一開始宿舍里的臭蟲咬得他睡不著覺，渾身都癢，到后來能與臭蟲“和平共處”。就是這樣一所前后僅存8年零11個(gè)月的“最窮大學(xué)”，走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，171位兩院院士及100多位人文大師，成為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”而享譽(yù)世界。

材料三

(1)請(qǐng)結(jié)合材料一、二，對(duì)材料三國立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”的含義作簡(jiǎn)要解說。

(2)有人說“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

(二)名著閱讀(4分)

6.(4分)班級(jí)圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。

(1)眾評(píng)《儒林外史》。請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ?，在②處填出可敬之處?/p>

同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極瘋癲。

同學(xué)乙：我笑①，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學(xué)丙：我敬王冕，出身貧寒，②。

同學(xué)?。何揖炊派偾?，慷慨大方，尊重婦女，反對(duì)禮法。

……

(2)選評(píng)名著人物，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，說說其可笑或可敬之處。

豬八戒魯智深尼摩船長(zhǎng)長(zhǎng)媽媽

(三)臨寫與鑒賞(4分)

7.(2分)仔細(xì)觀察以下正楷字帖，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫在田字格中。

8.(2分)“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”，是對(duì)下列哪幅書法作品的評(píng)價(jià)()

A.

B.

C.

D.

三、閱讀(共38分)

9.(4分)閱讀下面這首元曲，完成問題。

山坡羊潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土，興，百姓苦;亡，百姓苦。

(1)請(qǐng)對(duì)曲中的“望”作簡(jiǎn)要賞析。

(2)請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者“傷心”的原因有哪些。

10.(12分)閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也，名之者誰太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢(mèng)得，謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子贍名之曰“快哉”。蓋亭之所見，濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔⑧。晝則舟楫出沒于前，夜則魚龍悲嘯于其下，變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，此其所以為“快哉”者也。

(節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》)

【注釋】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。③漢沔：漢江、沔江，③浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安：即黃州。③闔：閉，意為天陰。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①有亭翼然臨于泉上者

②醉翁之意不在酒

③謫居齊安

④以覽觀江流之勝

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。

(3)【甲】文中“作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也”，這兩次問答在選段中的作用是什么

(4)【甲】【乙】?jī)晌闹械乃鶎懼昂退阒橛惺裁床煌?/p>

11.(9分)閱讀下面文章，完成問題。

和誰走得近決定你是誰

佚名

①近朱者赤，近墨者黑。荀子說：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！焙驼l在一起，將影響你未來的命運(yùn)，換句話說，人這一輩子，和誰在一起決定你是誰。如果你想做一個(gè)好人，就要和好人為伍;想變得優(yōu)秀，就要親近更優(yōu)秀的人。

②人品好的人，是你最大的“貴人”，孔子曰：“子欲為事，先為人圣?！睂W(xué)做事前，先學(xué)做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做個(gè)人，和人品好的人相處，你會(huì)常常得到善意的幫助，身邊多一個(gè)人品好的人，就少一分被別人坑的風(fēng)險(xiǎn)。正所謂：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！苯煌^人品，人品好才能肝膽相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也會(huì)變得人品出眾，行高于人。

③人品好的人，不會(huì)嫉妒你的優(yōu)秀，只會(huì)在你成功時(shí)由表贊美;更不會(huì)在你受難時(shí)落井下石，踩著你的失敗上位，忘恩負(fù)義、笑里藏刀的人，縱然對(duì)你表面客氣，卻防不住背地里捅你刀子，對(duì)這樣的人，一定要盡早遠(yuǎn)離。

④正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”古人講的浩然之氣，就是一種正能量，每個(gè)人的身上都自帶一種磁場(chǎng)，其中有正能量，也有負(fù)能量，無論哪一種能量，都會(huì)傳染，互相影響，改變我們的身心，與正能量的人共事，心態(tài)積極樂觀，事情就會(huì)走向光明的一方，反之常常和負(fù)能量的人做伴，不知不覺就會(huì)變得焦慮和悲觀，面對(duì)同樣半杯水，正能量的人會(huì)感恩于還有半杯。負(fù)能量的人則抱怨怎么只剩半杯，一念之間。一喜一憂，高下立判，文天祥說：“天地有正氣，雜然賦流形，下則為河岳，上則為日星?！币粋€(gè)人的正能量可以壯闊如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不僅會(huì)事半功倍，還會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量，有正能量，才能一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪。

⑤和相處舒服的人在一起，是最好的人生。有詩云：“平生相交幾知己，綠鬢紅顏到白頭.”人生苦短，最大的幸事，莫過于和相處舒服的人一生相伴，其實(shí)每個(gè)人的心里都清楚，和誰相處時(shí)舒服，和誰相處時(shí)別扭。相處舒服的人，在一起總有一種特別的默契，一舉一動(dòng)都明白彼此的心意。伯牙的琴因鐘子期而絕響，李清照的詞因趙明誠而婉約，生活就是要和相處舒服的人在一起，共賞日出月落的欣喜，體味淡淡如水的清香。

⑥開心與樂趣是人活著的重要目的之一，如果有人天天給你添堵，事事與你作對(duì)，每一句話都不投機(jī)，就不要再勉強(qiáng)相容，不是所有的人三觀都能相合，不同圈子的對(duì)話，就像雞同鴨講，溝通不清，有的人，看似交友廣泛，表面上和誰都能聊到一起，實(shí)際上卻沒好友可以交心。

⑦古人說：“損友敬而遠(yuǎn)，益友敬而親。結(jié)交擇德義，豈論富與貧?！庇嗌婚L(zhǎng)，愿你做出正確的選擇。

(節(jié)選自《青年文摘》2023年4月，有刪改)

(1)第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”在文段中的作用是什么

(2)請(qǐng)對(duì)文章第④段的論證思路作簡(jiǎn)要分析。

(3)除文中提到的“誰”以外，你還可以和“誰”走得更近，請(qǐng)結(jié)合你的生活或閱讀經(jīng)歷，舉例加以論證。

12.(13分)閱讀下面文章，完成問題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時(shí)候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺?/p>

②我從來不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛;我從來不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻;也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。

③在動(dòng)物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪!那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息;細(xì)辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認(rèn)，次晨在黎明時(shí)覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時(shí)被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進(jìn)房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時(shí)連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去，竟倒頭睡去了……

④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥子園畫意的細(xì)小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時(shí)這樣想。我在沙中用手指掏了一個(gè)小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽;白米給它當(dāng)作干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因?yàn)槲覜]有看到露水是怎樣落下來的，所以設(shè)想這便是它所喜愛的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動(dòng)我的身軀了。有時(shí)很久不下細(xì)雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。

⑥聽說蟋蟀至久活不過白露。鄰居的哥兒告訴我說?！盀槭裁茨亍薄澳鞘且?yàn)樘?。”“只是因?yàn)樘珱雒础薄芭滤膲勖挥羞@幾天日子罷?！?/p>

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時(shí)常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎”我不只一次地問我的母親。

⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進(jìn)去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來入夢(mèng)，說是在地下也平安的吧。

“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子”母親這樣說。

(選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2023版)

(1)認(rèn)真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2)閱讀全文，請(qǐng)對(duì)下面的加點(diǎn)詞語和句子作簡(jiǎn)要賞析。

①那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息。

②我也感到微雨的涼意，想來抖動(dòng)我的身軀了。

(3)文章的標(biāo)題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么

(4)“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。

四、作文(共50分)請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

13.(50分)題目：腳下的路，遠(yuǎn)方的。

要求：

①請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整;

②立意自定，文體自選(詩歌除外);

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息;

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

14.題目：耳畔總響起那句話

要求：

①立意自定，文體自選(詩歌除外);

②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息;

③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2023年云南省中考語文試卷參考答案與試題解析

一、語文知識(shí)積累(共20分)

1.【分析】(1)本題考查字音。根據(jù)積累作答。

ABD.正確。

C.有誤，“擻”讀作“sǒu”。

故選：C。

(2)本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答。

ABC.正確。

D.有誤，“憂心沖沖”中“沖沖”錯(cuò)誤，應(yīng)作“忡忡”，憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。

故選：D。

(3)本題考查詞語使用。根據(jù)詞義，結(jié)合語境分析。時(shí)節(jié)：季節(jié);節(jié)令。時(shí)候：①某事發(fā)生的時(shí)間。②事情、過程或情況經(jīng)過的時(shí)間。③季節(jié);節(jié)候。④天氣，氣候。根據(jù)語境，第一個(gè)橫線處應(yīng)用“時(shí)節(jié)”。朝氣蓬勃：形容充滿了生氣和活力的樣子。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。由語境可知，第二個(gè)橫線處用“生機(jī)勃勃”。開闊：①(面積或空間范圍)寬廣：～的廣場(chǎng)。②(思想、心胸)寬闊：他是一個(gè)思路～、性格活潑的人。③使開闊：～眼界。寬闊：①面積大;范圍廣;廣闊。②寬度和厚度。由語境可知，第三個(gè)橫線處用“寬闊”。嫻熟：熟練：技術(shù)～。熟悉：①動(dòng)清楚的知道。②形知道得清楚;不生疏。由語境可知，第四個(gè)橫線處用“嫻熟”。

故選：C。

(4)本題考查病句修改。畫線句是一個(gè)反問句，在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。畫線句中“所有”“一切”語意重復(fù)，將“所有”刪掉。改為：這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎據(jù)此分析可知，B選項(xiàng)正確。

故選：B。

【解答】答案：

(1)C

(2)D

(3)C

(4)B

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】①“他們”承接“實(shí)干型的人”，②再說“他們”成功的體現(xiàn)，④總體概括，③指出另一種情況，即：①②④③。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次;表時(shí)間的詞語;表方位的詞語等，就能順利解答此題。

3.【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名(字、號(hào))、生活時(shí)代，作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

【解答】ABC.正確;

D.有誤，雨果是法國作家，不是“英國”作家。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中做有心人，對(duì)一些重要的文化常識(shí)、經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

4.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】(1)采菊東籬下(注意“籬”的書寫)

(2)何當(dāng)共剪西窗燭(注意“窗”的書寫)

(3)家書抵萬金

(4)于我如浮云(注意“于”的書寫)

(5)星漢燦爛，若出其里

(6)受任于敗軍之際，奉命于危難之間

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)(一)學(xué)習(xí)與探究(4分)

5.【分析】這組材料閱讀，由西南聯(lián)合大學(xué)的成立、條件、校訓(xùn)三部分組成。第一題考查對(duì)校訓(xùn)含義的理解。第二題考查句子的理解。

【解答】(1)西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)中“剛毅”一語最早的完整詮釋見于《札記儒行》：“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也，其居處不淫，其飲食不溽，其過失可微辨而不可面數(shù)也。其剛毅有如此者?！敝劣凇皥?jiān)卓”一語，源于成語“艱苦卓絕”。其中“堅(jiān)卓”一語，不是一般用于形容環(huán)境條件的“艱苦”，而是人的精神修養(yǎng)的一種境界。西南聯(lián)大所處的時(shí)代，正是強(qiáng)敵入侵、民族危亡的時(shí)代。“抗日救國，光復(fù)中華”就是西南聯(lián)大的價(jià)值取向，于是西南聯(lián)大制定了自己千古不可磨滅的校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”。因此，“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)就是特定的時(shí)代精神與普遍的大學(xué)精神的結(jié)晶。而在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的社會(huì)條件下，繼承西南聯(lián)大的校訓(xùn)，更有其特殊意義?！皠傄銏?jiān)卓”中的“剛毅”要求師生做一個(gè)無私無畏的人，即所謂的“無欲則剛”，對(duì)物質(zhì)世界或其他人保持自己的主體性，同時(shí)也尊重他人的主體性，激勵(lì)人堅(jiān)忍不拔，刻苦自勵(lì)，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè);“堅(jiān)卓”則要求人心之堅(jiān)定，刻苦自勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚錚;不好為人師，不強(qiáng)為人師，而又謙恭和藹，待人以誠，循循善誘，能移風(fēng)易俗，成人之美。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，繼續(xù)指引我們保持人類的主體性、人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值!所以“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)不僅能滿足特定的時(shí)代的需要而且具有超越具體時(shí)空限制的價(jià)值，使大學(xué)精神與大學(xué)獨(dú)特的價(jià)值取向完美結(jié)合。

(2)“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，這句話是非常有道理的，提示了大學(xué)精神的實(shí)質(zhì)?！按髮W(xué)不是有大樓，而是有大師”表面意思是說，大學(xué)，并不是只有高大的建筑的學(xué)校，而是有名師。引申起來說就是，大學(xué)并不是就是空有大的教育規(guī)模(硬件方面)，而是要有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)(軟件條件)。

答案：

(1)示例：“剛毅”要求師生做一個(gè)無私無畏的人，激勵(lì)人堅(jiān)忍不拔，刻苦自勵(lì)，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè);“堅(jiān)卓”則要求人心之堅(jiān)定，刻苦自勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚錚。

(2)大學(xué)并不是就是空有大的教育規(guī)模，而是要有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：①語法分析。抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用;②修辭分析。從修辭的本身特點(diǎn)去賞析;③情感分析。文學(xué)作品常常以情動(dòng)人，言簡(jiǎn)意賅，把握言外之意、弦外之音是理解文學(xué)作品中重要句子的關(guān)鍵;④對(duì)有些句子的理解，還要聯(lián)系時(shí)代背景，創(chuàng)作意圖以及作者的人生經(jīng)歷去領(lǐng)悟含義。

(二)名著閱讀(4分)

6.【分析】本題考查名著綜合閱讀能力。

【解答】(1)本題考查名著人物形象的理解。

①根據(jù)積累可知，“平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷”是嚴(yán)監(jiān)生。

②根據(jù)積累可知，王冕出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學(xué)給人放牛。東家給的點(diǎn)心錢，他都攢著來買書讀。后來，在放牛之際，靠自學(xué)畫得一手好荷花。靠這門手藝，王冕賣畫賺錢補(bǔ)貼家用，孝敬母親。王冕天性聰明，不滿二十歲，就上知天文，下知地理，學(xué)貫古今。但也性情孤傲，蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離富貴功名。知縣來請(qǐng)，王冕也不赴約;朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會(huì)稽山，在此隱居終老。王冕之所以能放在第一回，是因?yàn)樗坏胁?，而且品性很好。王冕身上有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。王冕是一個(gè)“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才華，而且格調(diào)高卓，磊落灑脫。他自幼就很有才，自習(xí)能力超強(qiáng)，而且十分灑脫，不拘于時(shí)，不慕名利。這與后面出來的人物形成鮮明的對(duì)比。據(jù)此分析進(jìn)行概括即可。

(2)本題考查名著人物形象的分析。從下列名著人物中任選一位，說說其可笑或可敬之處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇其中之一，進(jìn)行分析即可。

答案：

(1)①嚴(yán)監(jiān)生②不慕名利、磊落灑脫

(2)示例1：豬八戒。豬八戒好吃懶做、滑稽可笑，但也也可親可敬。他那豬似的本分老實(shí)及豬似的笨拙和聰明，都討人喜歡，何況他能勞動(dòng)，吃苦，干活不嫌臟、不怕累。取經(jīng)路上都是由他挑行李，過八百里荊棘嶺時(shí)由他開山。

示例2：魯智深。魯智深最能體現(xiàn)俠義精神，是俠義精神最顯著的代表。他為人見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛憎分明，仗義疏財(cái)，慷慨大方，令人可敬。

示例3：尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)很善良，這點(diǎn)是最讓人可敬的。他救了教授一行人，沒有讓他們死在海洋中。在船員受傷嚴(yán)重時(shí)，沉穩(wěn)的船長(zhǎng)“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來。”從中可以看出船長(zhǎng)對(duì)船員的擔(dān)憂和愛護(hù)。在聽到船員很快就會(huì)死時(shí)，船長(zhǎng)掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地中，這些無不體現(xiàn)著尼摩船長(zhǎng)的善良和充滿人情味。但是，尼摩船長(zhǎng)內(nèi)心卻深藏著仇恨?！耙环N時(shí)間無法磨滅的深仇大恨”把他和他的同伴關(guān)在了鸚鵡螺號(hào)里。在面對(duì)“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他激動(dòng)、生氣、憤怒地對(duì)我說：“我憎恨的一切……”在攻擊“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他神情陰沉、冷酷無情，看得出他強(qiáng)烈的復(fù)仇愿望。善良又深藏仇恨，這是尼摩船長(zhǎng)不為人知的另一面?？傊崮ΥL(zhǎng)始終是神秘的，但他是一位學(xué)識(shí)淵博、熱愛海洋、善良的好船長(zhǎng)，如果他能放下內(nèi)心的仇恨，他會(huì)更加完美。

示例4：長(zhǎng)媽媽。童年的魯迅先生討厭阿長(zhǎng)媽媽，覺得長(zhǎng)媽媽可笑是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)媽媽的一些迷信思想，還有長(zhǎng)媽媽的一些粗俗的動(dòng)作。后來對(duì)阿長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生敬意，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)媽媽給魯迅先生找來了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

(三)臨寫與鑒賞(4分)

7.【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意選擇自己認(rèn)識(shí)并能寫好的字，用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

【解答】答案：

示例：山堂人之成以貴天

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

8.【分析】本題考查書法字體特點(diǎn)的掌握與識(shí)別。

【解答】根據(jù)平時(shí)對(duì)各書法字體特點(diǎn)的掌握，可知“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”是漢隸的最突出特征。

A.楷書;

B.隸書;

C.楷書;

D.草書。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)注意熟記各種書法字體的特點(diǎn)，最好能結(jié)合具體作品對(duì)各字體進(jìn)行鑒賞性訓(xùn)練。

三、閱讀(共38分)

9.【分析】《山坡羊潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。這種同情與關(guān)懷的出發(fā)點(diǎn)是儒家經(jīng)世濟(jì)民的思想，在傳統(tǒng)的五七言詩歌中本為常見，但在元代散曲中卻是少有。全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發(fā)議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈的感染力。

【解答】(1)本題考查煉字。“望西都……宮闕萬間都做了土”，一個(gè)“望”字，由潼關(guān)的險(xiǎn)要地勢(shì)想到其重要的歷史作用及曾建都長(zhǎng)安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。

(2)本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)此曲的背景以及寫作的角度進(jìn)行分析即可：這首小令寫于作者赴任賑災(zāi)途中。作者在經(jīng)過潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發(fā)感慨，聯(lián)想到國家，不禁悲從中來，回首長(zhǎng)安，心情止不住的憂傷。這就是作者“傷心”的原因和內(nèi)容吧!

答案：

(1)一個(gè)“望”字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治階級(jí)與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者的思索和深切的同情。

(2)作者赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重;望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對(duì)百姓更增同情。

譯文：

華山的山峰從四面八方會(huì)聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)古道內(nèi)接華山，外連黃河。遙望古都長(zhǎng)安，我徘徊不定，思潮起伏。

令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過的地方，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦;一朝滅亡，百姓依舊受苦。

【點(diǎn)評(píng)】古典曲詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【分析】參考譯文：

【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了;而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

【乙】長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢(shì)顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到長(zhǎng)江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒;在夜間，魚龍?jiān)谕は碌慕斜曢L(zhǎng)嘯。景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來就足夠看了。向西眺望武昌的群山，(只見)山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽光普照，捕魚、打柴的村民的房舍，都可以一一數(shù)清。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。

【解答】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。翼：像鳥張開翅膀。

②句意為：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣。

③句意為：被貶官后居住在齊安。謫：貶官。

④句意為：用來觀賞長(zhǎng)江的勝景。勝：美景。

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：得，領(lǐng)會(huì)。寓，寄托。句意為：欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

②中重點(diǎn)詞語有：倏忽，一瞬間。動(dòng)，使……驚動(dòng)。句意為：景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。

(3)本題考查句子理解?！白魍ふ哒l山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也”意思是：建造這亭子的是誰呢是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名。這兩個(gè)句子自問自答，交代了醉翁亭的來歷。

(4)本題考查內(nèi)容理解和情感把握。從【甲】文“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也”等語句可知，【甲】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂的情懷。從【乙】文“其流奔放肆大……”“濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔”“今乃得玩之幾席之上，此其所以為‘快哉’者也”等語句可知，【甲】文描寫快哉亭的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。

答案：

(1)①像鳥張開翅膀;②情趣;③貶官;④美景。

(2)①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

②景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。

(3)這兩個(gè)句子自問自答，交代了醉翁亭的來歷。

(4)【甲】文描寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂的情懷?！疽摇课拿鑼懣煸胀さ男燮婢吧惆l(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答;

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

11.【分析】文章首先引用名言俗語引出話題“人這一輩子，和誰在一起決定你是誰”，然后從人品好的人，是你最大的“貴人”、正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”、和相處舒服的人在一起，是最好的人生三方面進(jìn)行了論述。最后一段引用名言，深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。

【解答】(1)本題考查論據(jù)的作用。第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”是引用的一句名言，在這里作為道理論據(jù)存在，有力地證明了本段的觀點(diǎn)：人品好的人，是你最大的“貴人”。

(2)本題考查論證思路的理解。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。第④段首先提出觀點(diǎn)：正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。然后引用孟子的名言“我善養(yǎng)吾浩然之氣”進(jìn)行分析論述，分別從“與正能量的人共事”“和負(fù)能量的人做伴”正反兩方面進(jìn)行論證，最后又引用文天祥的名言進(jìn)行分析論述并得出結(jié)論：和正能量的人共事，不僅會(huì)事半功倍，還會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量，有正能量，才能一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪。據(jù)此分析概括即可。

(3)本題考查個(gè)性化閱讀能力。除了文章提到的我們要和具有“正能量”的人在一起，我們還可以和具有其他高尚品質(zhì)的人在一起，比如學(xué)識(shí)淵博的人、道德高尚的人，身邊的老師、朋友等具有這些品質(zhì)的讓你都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，任選一人進(jìn)行分析論述即可。

答案：

(1)運(yùn)用道理論證，有力地論證了“人品好的人，是你最大的‘貴人’”這一觀點(diǎn)。

(2)首先提出本段觀點(diǎn)：正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。然后引用孟子的名言進(jìn)行論述，分別從“與正能量的人共事”“和負(fù)能量的人做伴”正反兩方面進(jìn)行論證，最后又引用文天祥的名言進(jìn)行分析論述并得出結(jié)論。

(3)示例：示例：除了和具有正能量的人在一起，我還會(huì)和能夠給我?guī)碇R(shí)的人在一起，因?yàn)椤叭诵?，必有我?guī)熝伞?。比如我的老師，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，讓自己成為一個(gè)知識(shí)淵博和思想道德高尚的人。

【點(diǎn)評(píng)】所謂論證思路，就是證明中心論點(diǎn)正確的過程，也可以理解為作者的寫作思路，議論文的論證思路一般是先引出中心論點(diǎn)，然后用各種論證方法從不同的方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后總結(jié)得出結(jié)論。

12.【分析】本文寫了作者捉蟋蟀、養(yǎng)蟋蟀、葬蟋蟀的過程，表現(xiàn)出作者具有童心童趣、關(guān)愛動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了珍愛生命的主旨。

【解答】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。

①根據(jù)第④至⑨段內(nèi)容，仿照示例，可概括為：養(yǎng)蟋蟀。

②根據(jù)最后兩段“暗暗地祭奠了一番”“你今天臉色不好”等語句可得出：傷心。

③結(jié)合“動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺薄拔覑垠?，我把它養(yǎng)在瓦盤里”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體”等內(nèi)容可知，本文表達(dá)了珍愛生命的主旨。結(jié)合“在動(dòng)物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪”“我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時(shí)這樣想”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角”等內(nèi)容可知，本文還表現(xiàn)出作者的童心童趣。可據(jù)此得出答案：保持童心。

(2)本題考查語句賞析。

①“躡手躡腳”形容放輕腳步走的樣子。結(jié)合“細(xì)辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向”可知，這一詞語寫出“我們”小心翼翼探查蟋蟀位置的樣子，表現(xiàn)出“我”對(duì)蟋蟀的喜愛。

②此句可從側(cè)面描寫的角度考慮。作者寫“我也感到微雨的涼意”，側(cè)面想象蟋蟀“承受這微絲般的煙雨”時(shí)的舒適感受。作者以此寫出對(duì)蟋蟀照料之細(xì)致，從而表現(xiàn)出他熱愛動(dòng)物、珍愛生命的特點(diǎn)。

(3)本題考查段落的作用。此類題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“小的時(shí)候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是‘愛護(hù)動(dòng)物’”“說動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺钡日Z句引出關(guān)于動(dòng)物的話題，表明關(guān)愛動(dòng)物的觀點(diǎn)，點(diǎn)明了文章主旨，奠定了全文的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上，第②段運(yùn)用排比句，突出了“我”關(guān)愛動(dòng)物的特點(diǎn)，為引出下文“我”喜愛蟋蟀的內(nèi)容蓄勢(shì)，順理成章，使后文內(nèi)容不突兀。

(4)本題考查結(jié)尾句賞析。這一句寫的是母親對(duì)孩子的關(guān)心，“你今天臉色不好”從側(cè)面寫出“我”因蟋蟀死去而傷心的狀況。母親對(duì)孩子的關(guān)心，是關(guān)愛。“我”對(duì)蟋蟀的照料，是關(guān)愛。這一句與全文的感情基調(diào)是一致的，都營造了關(guān)愛的溫馨氛圍，從而使文章有余味悠長(zhǎng)之感。

答案：

(1)①養(yǎng)蟋蟀②傷心③保持童心

(2)①“躡手躡腳”本義是形容放輕腳步走的樣子，這里寫出“我”和淘伴們探查蟋蟀位置時(shí)小心翼翼的樣子，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我們”喜愛蟋蟀的特點(diǎn)。

②作者通過寫自己的感受，側(cè)面想象蟋蟀的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒時(shí)的舒適，寫出作者對(duì)蟋蟀照料之細(xì)致，表現(xiàn)出作者喜愛蟋蟀、珍愛生命，具有童心童趣的特點(diǎn)。

(3)第①②段寫有關(guān)動(dòng)物的話題，表明了要關(guān)愛動(dòng)物的觀點(diǎn)，開宗明義，奠定了全文的感情基調(diào)。第②段運(yùn)用排比句寫“我”不傷害小動(dòng)物的內(nèi)容，增強(qiáng)了語勢(shì)，為下文寫關(guān)于蟋蟀的內(nèi)容蓄勢(shì)，使下文內(nèi)容順理成章，不突兀。

(4)這一句寫母親看到孩子臉色不好時(shí)對(duì)孩子關(guān)心地詢問，側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)蟋蟀死去的傷心之情，從而突出了“我”關(guān)愛動(dòng)物、珍愛生命的特點(diǎn)，有利于刻畫人物形象和表達(dá)文章主旨。這一句寫母親關(guān)心孩子，收束全文，與全文“關(guān)愛”的感情基調(diào)一致，營造了溫馨的氛圍，給讀者以余味悠長(zhǎng)之感。

【點(diǎn)評(píng)】賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

(1)修辭角度;表現(xiàn)手法;富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩(貶詞褒用、褒詞貶用)，詞語的語體色彩(方言、口語、書面語)，疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動(dòng)優(yōu)美，動(dòng)詞的具體凝練傳神……

(2)答題模式：效果詞(形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等)+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。

(3)聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。

四、作文(共50分)請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

13.【分析】本題考查半命題作文?！澳_下的路，遠(yuǎn)方的”，首先要分析“腳下”與“遠(yuǎn)方”的關(guān)系?！澳_下”說明在追求“遠(yuǎn)方”的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，不要好高騖遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要表達(dá)出“從腳下出發(fā)”讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗(yàn)。審題可知，我們可引用“家”“希望”“理想”“夢(mèng)想”等詞語補(bǔ)充題目。第二，立意。本文可以從多個(gè)方面入手：第一個(gè)方面，可以寫自己在追尋夢(mèng)想的道路上，應(yīng)當(dāng)保持怎樣的態(tài)度，如何才能夠“致遠(yuǎn)”。第二個(gè)方面，可以寫自己對(duì)“勤奮踏實(shí)”這種精神的理解，如何做到勤奮踏實(shí)勤奮踏實(shí)對(duì)于我們的人生有怎樣的意義無論怎樣寫，最后都要收束全文，寫保持“勤奮踏實(shí)”給“我”的益處;第三個(gè)方面，可以寫“我”是如何腳踏實(shí)地，切身實(shí)踐“從腳下出發(fā)”這一精神理念的，這種勤懇踏實(shí)的生活態(tài)度對(duì)自己的幫助和影響。第三，選材。本文可以寫記敘文或議論文，表達(dá)“希望在遠(yuǎn)方，路在腳下”的主題。

【解答】

腳下的路，遠(yuǎn)方的夢(mèng)想

那年，她六歲。

那次，她第一次一個(gè)人離開家。

鄰村的人用自行車載著她，把她送到充滿泥土氣息的田野里。她看著茫茫的田野，那細(xì)長(zhǎng)的田埂對(duì)她來說，可以通向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。她沿著細(xì)長(zhǎng)的田埂，一步一步地往前走，她不知道自己將走向哪里。但她知道，每天傍晚，那些在田里干活的大人們就是沿著細(xì)長(zhǎng)的田埂走向家的，每天如此反復(fù)著。

沒走多久，她聽到了貨郎老王的聲音。她清楚地記得，那次媽媽在老王那買了一個(gè)棒棒糖給她，可好吃了。她費(fèi)了好大的勁來到村道上，可老王的叫賣聲越來越遠(yuǎn)。她癡癡地望著老王，看著他變成一個(gè)點(diǎn)消失在村道的盡頭。她沿著村道慢慢走，她想知道貨郎老王來的地方是不是充滿了糖果和玩具。

那個(gè)時(shí)候，她天真地認(rèn)為，遠(yuǎn)方一定有許多好吃的棒棒糖和好玩的玩具。那個(gè)時(shí)候，她多么渴望自己長(zhǎng)大后也能像貨郎老王一樣走四方。

后來，她長(zhǎng)大了，在一所學(xué)校讀書。

讀著讀著，她就很想知道賣火柴的小女孩的家有多遠(yuǎn);讀著讀著，她就很想知道課文中的故宮到底是什么樣;讀著讀者，她就很向往魯迅筆下的酒館和茴香豆……很多時(shí)候，她會(huì)坐在書桌前，想象大海的那邊是什么，想象宇宙的盡頭還是宇宙嗎。有時(shí)候，她也會(huì)跑去問老師，長(zhǎng)城真的有那么長(zhǎng)嗎，珠穆朗瑪峰真的有那么高嗎，天山真的有那么美嗎老師只是輕輕地摸摸她的頭說：“長(zhǎng)大了，你自己去看看就知道了?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，她的心里種下了一顆要去遠(yuǎn)方的種子，遠(yuǎn)方似乎有一種魔力在吸引著她。

現(xiàn)在，她慢慢明白，遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想開始的地方，遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方?，F(xiàn)在，她也慢慢明白，堅(jiān)實(shí)地走好腳下的每一步，遠(yuǎn)方就會(huì)向她慢慢靠近。

遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)嗎很遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)嗎也不遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】從小，我們每個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)方都有過無限憧憬。文章中，童年里那個(gè)不知來自何方的貨郎給“她”埋下了一顆走四方的種子，長(zhǎng)大讀書后，書中許多不曾謀面的人與事深深地在“她”的心里扎了根。通過這兩個(gè)故事片段的敘述，“她”自然地得出自己對(duì)“遠(yuǎn)方”的理解——遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想開始的地方，遠(yuǎn)方就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方，并指出夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)實(shí)地邁好當(dāng)前的每一步，這使得文章的主旨自然地突顯出來。結(jié)尾點(diǎn)題，意蘊(yùn)無窮，引人思索。

14.【分析】這是一篇命題作文，題目是“耳畔總響起那句話”。從題目看，敘寫的對(duì)象是“那句話”。首先要考慮的是“那句話”出自誰人之口，可以是父母，可以是老師，可以是同學(xué)，也可以是陌生人的，還可以是文學(xué)作品中的。但“那句話”一定是對(duì)自己的人生產(chǎn)生巨大影響，并給自己留下深刻的印象。“記憶深處”表明“那句話”不但對(duì)自己的影響巨大，還暗示這篇文章應(yīng)該以回憶往事為主。文體適合寫成記敘文。寫作時(shí)，要把重點(diǎn)放在“那句話”的含義以及自己的感受方面，在敘事的過程中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論，使之與讀者形成共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)和人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。

【解答】

耳畔總響起那句話

“記住，人的一生最大的敵人就是自己?！边@些年，這句話時(shí)常在我耳畔響起。我一直把這句話埋藏在心底，暗處努力，可以說，正是這句話，才讓我不斷努力，不斷突破自己，走向成功之頂峰。

兒時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就不錯(cuò)，在班上就算得上出類拔萃，一次次考試的“勝利戰(zhàn)果”，一張張讓人眼紅的獎(jiǎng)狀，這些可以引以為豪的東西，漸漸將一個(gè)沒見過大世面的孩童變得驕傲起來，不可一世。

正當(dāng)我沉醉在這自我享受的境界的時(shí)候，一次考試，因?yàn)槲议L(zhǎng)期缺乏復(fù)習(xí)，我的成績(jī)一落千丈，我呆住了，往日那成績(jī)頂尖的楊尖終于因?yàn)轵湴磷源蠖煌舷蛄恕吧顪Y”。

我懊惱，我憤怒，我不知道該怎么辦，我又更加恐懼失敗，正當(dāng)我迷茫時(shí)，媽媽，是您的一句話讓我重拾信心，我的奮斗之火又重新被您點(diǎn)燃。

那天，我一個(gè)人呆坐在墻角，手中拿著那張81分的試卷，我無地自容，媽媽走過來，拍拍我的肩膀說：“記住，沒有什么可驕傲的，這一點(diǎn)成績(jī)沒什么，人的一生最大的敵人便是自己，只有不斷進(jìn)步，不斷突破自我，才能讓你更完美?！蔽彝赣H您那鼓勵(lì)的眼神，心里暗下決心，我一定要更加努力，不斷突破自己。

我努力了!我又努力了!

又一次考試，我再次直插云霄，又迎來同學(xué)們羨慕的目光，可是，我不再驕傲，因?yàn)槲抑雷约鹤龅眠€不夠，“欲窮千里目，更上一層樓。”我一定要更努力!

“記住，人的一生最大的敵人就是自己!”這句話也已成為我的座右銘，激勵(lì)著我不斷上進(jìn)!

【點(diǎn)評(píng)】開篇第一句就確定了自己記憶深處的那句話，總領(lǐng)下文。然后從學(xué)習(xí)上的一件事來引出敘述，由自己的驕傲導(dǎo)致考試失利，在懊惱，失敗，恐懼之下，是媽媽的一句話讓我重拾信心，不斷克服自己，突破自己，最終迎來進(jìn)步。結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)記憶深處的那句話已成為自己的座右銘，激勵(lì)著“我”不斷上進(jìn)，升華主題。

中考語文做題方法和做題思路

一、基礎(chǔ)知識(shí)題——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

二、科技文閱讀——抓信息，會(huì)比照

科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

三、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文