2023年教師資格面試說課-《靜夜》要點精講

教師資格面試說課|《靜夜》要點精講為了關(guān)心廣闊考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)老師資格面試考試，全面的了解老師資格考試的相關(guān)重點，老師考試網(wǎng)為廣闊考生預(yù)備了與面試相關(guān)的輔導(dǎo)資料，盼望對您參與本次考試有所關(guān)心！

1.結(jié)構(gòu)和題旨

詩的第一小節(jié)描繪了靜謐的夜景，屬寫實；其次小節(jié)屬想像。無論寫實還是想像都突出了夜晚的"靜'。

其次小節(jié)開頭的劈頭一問"天河何處'，結(jié)束了第一小節(jié)的寫景思路，把讀者的視野與心胸引向了廣袤宇宙，又以"遠遠的海霧模糊'收攏讀者放飛的心神。"怕會有鮫人在岸，對月流珠'寫出詩人的想像已經(jīng)像脫韁的野馬穿過茫茫海霧，想像著有"鮫人'立在岸邊，對著月亮留下串串珠淚多么奇瑰的想像。第一節(jié)的景物描寫，是想像的基礎(chǔ)，而沒有了其次節(jié)的想像，第一節(jié)的景便沒有活力，沒有生氣。有了其次節(jié)的想像，才使看似平淡無奇的景變得空靈、漂亮。

2.寫景與想象

讀完這首詩就會發(fā)覺，詩人的想像都是以前面的寫景作為基礎(chǔ)的，可以設(shè)想：假如只寫景不想像，就不會有畫龍點睛之妙；假如沒有寫景就直接地想像，就會顯得突兀，不自然，好像是無源之水，無本之木。只有二者相互融合，才能成為一個藝術(shù)整體，給人以藝術(shù)的美感。而且，這也符合人的熟悉過程，只有對所見所聞有所觸動，才能有所感想并進一步產(chǎn)生廣泛深化的聯(lián)想和想像，因此寫作中總是要聯(lián)系自己的生活體驗來激活自己的想像，才能寫出非凡的、奇妙的文章。

3."覆蓋'、"漏'、"天河何處'、"遠遠的海霧模糊'。

觀賞第一小節(jié)的詩句，可扣住寫景的細膩形象，像"覆蓋'一詞，寫出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神奇。"漏出了幾點疏星'的"漏'，寫出了淡淡月光照射下的團團白云，而白云之間的空隙里，有模糊可見的閃耀的幾顆星星。觀賞其次小節(jié)的詩句要留意"天河何處'，這是詩人跳動的思緒，由一般的鄉(xiāng)間夜景一下子把讀者的思緒帶到了廣袤的宇宙之中，使全詩的境界得以拓寬和提升。但緊接的"遠遠的海霧模糊'又把讀者剛剛放飛的心緒往回收攏，模糊的海霧中有什么？使人想到什么？自然引出下文。而后兩句則又把思維轉(zhuǎn)換到想像的角度，為什么流珠？喜極而泣？難過落淚？抑或無窮思念？想像的精妙自不待言。

4.鮫人在岸，為何對月流珠？

"鮫人'是喜極而泣，還是難過落淚？抑或是無窮的思念？這給讀者留下了無窮的回味。這就是詩，這就是郭沫若的詩！這就是想像，這就是郭沫若的想像！假如沒有后一節(jié)的想像，前文的景是呆板的沒有生氣、沒有活力的景，有了后一節(jié)的想像，才使得司空見慣的景變得空靈、漂亮。

5.《靜夜》與《天上的街市》結(jié)構(gòu)比較

兩首詩的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫景，以寫景為基礎(chǔ)，再綻開想像。不同的是《天上的街市》在寫景部分由"街燈'、"明星'的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為其次小節(jié)詳細描