2023年-家庭教育心得體會(huì)-52

第頁(yè)2023家庭教育心得體會(huì)家庭教化心得體會(huì)匯總五篇

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的家庭教化心得體會(huì)7篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

家庭教化心得體會(huì)篇1

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的典范，良好的家庭教化對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教化，教化孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。

在生活上：

〔一〕營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。讓孩個(gè)體，他們也有自己的思想，所以我們要敬重孩子的意愿。遇事要和孩子商議，要征求孩子的看法。在和他人相處時(shí)，要懂得敬重他人，敬重他人的勞動(dòng)成果。

〔五〕培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

從小培育孩子做一些力所能及的活，讓他們參加進(jìn)來，體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜，這樣以來孩子就會(huì)敬重、珍惜他人的勞動(dòng)成果，比方說自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。

在學(xué)習(xí)上：

〔一〕培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課仔細(xì)聽講，不做小動(dòng)作，不竊竊私語(yǔ)，主動(dòng)答復(fù)老師上課時(shí)的提問。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過一次上課說話被老師指責(zé)的事。當(dāng)我得知這一狀況時(shí)，心平氣和的問她是怎么回事？當(dāng)時(shí)覺得孩子還小，自律性不是那么的太好。間或犯錯(cuò)誤也可以理解。她很懇切的一一表達(dá)了事情的原委，沒有指責(zé)，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會(huì)對(duì)自己和四周的同學(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發(fā)生。

〔二〕培育孩子的自信念

我們家孩子膽小，對(duì)自己也不是很自信，上課很少主動(dòng)舉手答復(fù)老師的提問。在我們的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，漸漸起先主動(dòng)答復(fù)下列問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮的給我講她今日上課舉手答復(fù)了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問，老師說答復(fù)正確。孩子特有成就感，我也借此時(shí)機(jī)對(duì)她講要信任自己，要主動(dòng)思索老師的提問，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信念和思索答復(fù)下列問題的主動(dòng)性?，F(xiàn)在的她比起以前來說很是自信了，也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí)，她說了一句讓我很是驚異的話，你女兒做的，確定都是對(duì)的。

〔三〕和孩子要有一個(gè)良好的溝通

要留有肯定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子ZYT和PMZ女兒在一個(gè)班，在接孩子放學(xué)回家的路上，和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。今日在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？班里有什么新聞？以便剛好了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭，剛起先在她的眼里班里每天都那樣，沒有什么事情是特殊的。ZYT在這方面就會(huì)好許多，他會(huì)告知我們今日班里有什么事情，同學(xué)們之間又有怎么了等等。在ZYT的表達(dá)下，漸漸的PMZ也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現(xiàn)。

〔四〕培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

在孩子做作業(yè)的時(shí)候，最好給她們創(chuàng)立一個(gè)寧?kù)o的氣氛，不在電視下寫作業(yè)，保持寧?kù)o，坐在旁邊，孩子有不會(huì)的問題剛好給他們做個(gè)講解。在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量剛好完成。從上幼兒園起先，就要求孩子放學(xué)回來的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。作業(yè)完成以后，從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)讓她們多玩，在玩的過程中對(duì)他們來說也是一種學(xué)習(xí)，不單單只學(xué)書本上的東西。所以在寫作業(yè)這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫作業(yè)的習(xí)慣。

在教化孩子方面，我也是在摸索中前行，教化方式和孩子一同成長(zhǎng)。最終，希望孩子在老師的諄諄教育和家長(zhǎng)的關(guān)切和幫助下能健康歡樂的成長(zhǎng)。

家庭教化心得體會(huì)篇2

首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)細(xì)心支配的這次家庭教化講座。

聽了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深化淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)驗(yàn)，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教化過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教化的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氣氛等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康開展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否那么精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，細(xì)致視察，剛好覺察孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為賜予確定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要留意講究科學(xué)方法：首先要擅長(zhǎng)傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和須要什么，才能有針對(duì)性地賜予孩子關(guān)切和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說興奮的事，您應(yīng)當(dāng)表示興奮;孩子向您訴說不興奮的事，您應(yīng)當(dāng)讓他盡情地宣泄，并表示憐憫;當(dāng)孩子向您訴說您不感愛好的話題，您應(yīng)當(dāng)耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做摯友。家長(zhǎng)假設(shè)總是高高在上，就很難和孩子交知心摯友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐性。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解須要一個(gè)過程。假設(shè)過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

三，要培育孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得學(xué)問的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)深厚的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教化孩子這個(gè)大課題，家庭教化的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，限制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒有足夠的耐性，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時(shí)，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公允地溝通，讓他歡樂、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有學(xué)問的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

家庭教化心得體會(huì)篇3

在社會(huì)日益開展、時(shí)代日益進(jìn)步的今日，家庭教化已經(jīng)成為了一門專業(yè)學(xué)問。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化影響力氣，是不行估量的。說起教孩子，誰都會(huì)教，可是怎樣才能用科學(xué)的方法教化孩子？這是作為家長(zhǎng)的我們始終所思索和學(xué)習(xí)的。

平常由于工作較忙，始終沒有靜下心來看一些專業(yè)的家教書籍充溢自己的家教學(xué)問。正好趁寒假期間，細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了?不輸在家庭教化上?一書。書中既有教化專學(xué)家們的真知灼見，也有家庭教化真實(shí)的案例及專家針對(duì)性的分析指導(dǎo)教化，還有很多優(yōu)秀父母的勝利家教閱歷，讓我在學(xué)習(xí)的過程中看到了平常教化孩子的許多誤區(qū)，也了解到科學(xué)教化孩子的一些做法，從而有了頗深的感受。

孩子雖小，也有自己的世界，大人只有“蹲下來〞才能更好地理解他們。蹲下來看孩子包括各方各面。首先，在與孩子談話、溝通的時(shí)候，要俯下身子，平視地看著孩子，傾聽孩子，讓孩子感覺到你在聽，在與他面對(duì)面的溝通。其次，在指責(zé)教化孩子的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)高高在上，一味地指責(zé)孩子。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過程中成長(zhǎng)的，應(yīng)當(dāng)多站在孩子的角度上考慮，用一顆包涵、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。最終，要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，不要以為自己是大人，就無所不知，無所不能，其實(shí)孩子對(duì)新學(xué)問的接受實(shí)力很強(qiáng)，在他們的小腦瓜里也有許多的奇思妙想，有時(shí)嘗試、學(xué)習(xí)一下他們的想法和做法可能會(huì)收到意想不到的效果。

記得有一次，我在陪瑤瑤練小提琴的'時(shí)候，樂曲中有一小節(jié)，我和瑤瑤在弓法上產(chǎn)生了分歧；瑤瑤覺得是應(yīng)當(dāng)拉滿弓的，而我堅(jiān)持讓她拉半弓，因?yàn)樗看紊险n我都陪著她，跟著她一起學(xué)，我堅(jiān)持當(dāng)時(shí)老師是這樣教的，確定不會(huì)有錯(cuò)，拗不過我，瑤瑤按我的說法練了。后來，當(dāng)瑤瑤再去上課的時(shí)候，老師一語(yǔ)道破地就指出了這一小節(jié)應(yīng)當(dāng)是拉滿弓，當(dāng)時(shí)瑤瑤就瞪了我一眼，雖然她沒給老師說明什么，但我為此也深感慚愧。從那以后，在練琴包括許多方面，我不會(huì)再堅(jiān)持自己的看法了，而是常常會(huì)虛心地請(qǐng)教瑤瑤了，因?yàn)椋⒆映３?huì)是我們的老師呢！學(xué)會(huì)蹲下來看孩子，肯定要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)！

生活是一個(gè)大課堂，生活中到處皆有教化。作為家長(zhǎng)，要有一雙充溢關(guān)愛、擅長(zhǎng)覺察的眼睛，將每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都變成教化的好時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子去聽、去看、去說、去做……孩子用他們自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式去探究世界，了解社會(huì)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，他們?cè)跉g樂、豐富的生活中一每天健康成長(zhǎng)。

平常，我總是教化瑤瑤要有愛心，要助人為樂，可是她并不是很理解，也不知道該怎樣去奉獻(xiàn)愛心，幫助別人，我就通過給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開門、給別人指路這三件小事來教化她。通過生活中的這一件件小事情，讓瑤瑤知道了奉獻(xiàn)愛心、助人為樂就是這么簡(jiǎn)潔，可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作，就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一句話。同時(shí)，也讓瑤瑤真實(shí)地感受到了奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的真諦，這遠(yuǎn)比我們平?？斩吹恼f教要真實(shí)、生動(dòng)得多。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)總是想給孩子最好的照看，怕孩子累著，都不讓孩子做事情，即使孩子情愿，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。其實(shí)，隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺得，現(xiàn)在的小孩做事情，不是把事情當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作嬉戲，如洗衣服，會(huì)有很多泡泡，孩子就會(huì)覺得特殊好玩，而洗碗的時(shí)候，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)?，孩子就似乎在邊玩水，邊聽一曲鍋碗瓢盆交響樂。另外，做事情可以熬煉他的?dòng)手實(shí)力和思索實(shí)力。

寒假的一天，我們打算烤雞翅，瑤瑤也要?jiǎng)邮謪⒓?，我們欣然同意。在烤雞翅的過程中，她自己洗，自己烤，其樂融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好，她就想是不是油刷少了，調(diào)料放少了，時(shí)間也有點(diǎn)短了？其次次再烤的時(shí)候，她增加了調(diào)料，多刷了一些油，并且延長(zhǎng)了烘烤的時(shí)間，結(jié)果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過程中，瑤瑤體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和親自動(dòng)手的歡樂。所以，肯定要讓孩子多動(dòng)手，激發(fā)孩子多實(shí)踐，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)！

新的起點(diǎn)，新的理念，新的學(xué)習(xí)，新的嘗試。新的學(xué)期就要起先了，在以后的日子里，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的家教學(xué)問，更新家教理念，堅(jiān)持瑤瑤各項(xiàng)良好的習(xí)慣，讓她在成長(zhǎng)的道路上，滿懷激情，歡樂向前！

家庭教化心得體會(huì)篇4

家庭教化是整個(gè)教化體系的重要組成局部。

我們常說，“家庭是孩子恒久眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。〞正是通過家庭教化，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的學(xué)問、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教化是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，好的小學(xué)教化可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至高校。俗話說的好“萬事開頭難〞，小學(xué)教化是人生教化的“頭〞這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

我總覺得假設(shè)養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難。剛起先，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分，后來老師打來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教化，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎？

家庭教化心得體會(huì)篇5

我參與了為期近半年的新疆家庭教化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教化和學(xué)校教化有了一個(gè)全新的相識(shí)。我曾經(jīng)的許多想法都發(fā)生了變更，我深刻體會(huì)到家庭教化的重要。我是一名初中老師同時(shí)也是家長(zhǎng)，家庭教化學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭教化對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。

當(dāng)今社會(huì)，教化不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教化的影響也越來越大?！叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作勝利的一半。〞事實(shí)證明，這正是我們每位老師長(zhǎng)期以來在實(shí)踐中獲得的勝利閱歷。學(xué)校工作要想取得勝利，必需取得家長(zhǎng)的理解與支持，表達(dá)了家庭教化與學(xué)校教化的協(xié)作的重要性。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教化是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話〞“學(xué)生只聽老師的話〞為借口，將教化責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教化得好〞，其教化效果——孩子的成果肯定好。

事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性十足，很多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教化從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學(xué)校作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教化過程中是不能分割開的，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤就是在于未能相識(shí)到家庭教化與學(xué)校教化的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、更新家庭教化觀念，促進(jìn)學(xué)生教化開展。

先談?wù)劶彝ソ袒默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會(huì)

發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化一天。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難覺察，當(dāng)前的家庭教化方式主要有以下幾種類型：

A、“望子成龍〞型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教化，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的緣由，經(jīng)常把自身成長(zhǎng)過程中的種種“缺憾〞，用最美妙的“希望〞寄予在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才〞的期望值較高。詳細(xì)表現(xiàn)在：

B、“重視分?jǐn)?shù)〞型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最麻煩的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)切、最敏感的話題?！皩W(xué)〞者優(yōu)那么“獎(jiǎng)〞，已成為很多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成果至上〞是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不愿過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活〞，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘如孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光絢麗的日子〞；倘如孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有愁眉苦臉。

C、“順其自然〞型。這是獨(dú)生子女和“超生游擊隊(duì)〞現(xiàn)象最為突出，家長(zhǎng)因?yàn)樽?/p>

身的價(jià)值觀的認(rèn)同而實(shí)行的教化方法。不行否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱袒?guī)律而理智地實(shí)行的這種教化方式。但更多的那么是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄。

究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實(shí)性和不一樣性是造成“望子成龍〞和“順其自然〞的家庭教化方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性〞，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教化自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，經(jīng)常用鄰居、同事、摯友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

二、學(xué)校教化對(duì)家庭教化的指導(dǎo)

只有當(dāng)學(xué)校教化和家庭教化形成了合力，我們的教化才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教化。

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子〞。孩子是新生力氣，信任孩子，就是信任自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有充分的信念。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子〞。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎每天都有己的選擇。

孩子是培育教化的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)恒久是他的后盾。在提高家長(zhǎng)相識(shí)的根底上，實(shí)行統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教化與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做〞，家庭重在“怎么做〞。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，剛好反應(yīng)，樹立典范，找出差距，從根本上克服“教化靠學(xué)校包打天下〞的被動(dòng)局面。

三、家庭、學(xué)校教化相結(jié)合

如何才能使學(xué)生家長(zhǎng)相識(shí)到自身的教化力氣存在并更好地發(fā)揮其教化能量，到達(dá)家庭教化與學(xué)校教化的良好協(xié)