小班社會活動教案200篇

小班社會活動教案200篇《小班社會活動教案200篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！（1）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠進城》含反省活動要求：1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中認(rèn)識一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。2、幫助幼兒從小養(yǎng)成恪守交通規(guī)則的意識。3、能在集體眼前勇敢講話，積極想象，提高語言表達能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴講話，且能獨立地進行操作活動。環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：多媒體系作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。活動難點：懂得恪守交通規(guī)則的重要性，萌生幼兒從小恪守交通規(guī)則的意識?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒察看議論。1、選定一個十字路口，率領(lǐng)幼兒察看馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(敘述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那邊的生活很簡單，小老鼠感覺很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。到達城里，小老鼠一下子驚呆了"哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各種好玩的東西。"小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什么怪物?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。"哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上能夠隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來城里的馬路是不能夠隨便亂走的。)②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法，應(yīng)當(dāng)怎樣過馬路才能安全的抵達?(小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈能夠保護我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)當(dāng)過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)二、聯(lián)合游戲活動，進行實踐操作。電話鈴響，小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過馬路"，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。三、不斷加強穩(wěn)固1、在此后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒頻頻玩"過馬路"的游戲，教師實時對幼兒的行為作提醒、評論、鼓勵，起到加強穩(wěn)固的作用。2、可組織或建議家長率領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手?；顒臃词。河變簭男“嗟恼J(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望漸漸增強，會存心識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉醉在故事中思考，寓教于樂。（2）小班社會《我是小司機》含反省活動目標(biāo)：認(rèn)識一些常有汽車，知道開汽車的基本知識。l樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：l布置馬路的場所，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶活動過程：一、活動導(dǎo)入，惹起興趣。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?二、經(jīng)過游戲，知道做小司機的基本知識，體驗當(dāng)小司機的樂趣。1、認(rèn)識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊?幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里精選一輛你喜歡的小汽車。快思教案網(wǎng)、、、(幼兒自由精選汽車)教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。恪守交通規(guī)則，好嗎?3、音樂。每名幼兒隨著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。4、幼兒模擬汽車?yán)嚷曈變耗M：“笛笛”“叭叭”(叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。5、游戲——紅燈停綠燈行師：現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！?幼兒馬上停住)出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師率領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場?(三個)3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，隨著我一同去吧。教學(xué)反?。菏紫茸層變簩⒆约簬У能嚪旁谏磉叄屗麄兒唵谓榻B一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中漸漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不單激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。（3）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《紅燈綠燈眨眼睛》含反省活動目標(biāo)知道汽車、行人在馬路上要恪守"紅燈停，綠燈行"的交通規(guī)則。能根據(jù)交通信號的信號做動作。樂意勇敢地把自己的想法告訴大家。恪守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙?zhǔn)備《紅燈綠燈眨眼睛》的PPT交警頭像，小紅帽，卡片紅燈、綠燈各一個、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等活動過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。1."我是小司機游戲"讓幼兒扮演司機的角色進而惹起幼兒的興趣，在活動場所畫一個十字路口，讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂，《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。發(fā)現(xiàn)停車場，讓幼兒把車停好。出示PPT察看提問，引導(dǎo)幼兒進行思考。我們看大馬路邊有樣?xùn)|西老是不停地眨眼睛，特別奇怪。你們能告訴我這是什么嗎?“本文根源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(交通信號燈又叫紅綠燈)如果小汽車碰到紅燈(綠燈)需要做什么呢?為什么要按紅綠燈的指示行駛?如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況?(二)根據(jù)紅綠燈顯示，做出相應(yīng)的動作。1.游戲規(guī)則：當(dāng)老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動作，當(dāng)老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。2.老師表演紅燈(綠燈)亮了時交警阿姨手上的動作，讓幼兒認(rèn)識手上的動作。(三)遷移經(jīng)驗，做游戲。1.老師為小朋友請來一位交警阿姨來，現(xiàn)在我們和交警阿姨一同做游戲吧。規(guī)則就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽車，要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的動作，知道紅燈亮了要停下，綠燈亮了就能夠行駛了。2.開始游戲，老師唱著"小汽車，滴滴滴。開到東來，開到西?？吹郊t燈停一停，看到綠燈向前行，看到行人按喇叭;滴滴--互換角色，進行表演。教學(xué)反?。涸诨顒又袥]有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很仔細(xì)。在紅綠燈游戲過程中，知識不謹(jǐn)慎，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的知識欠一些。（4）小班社會公然課教案《午覺睡得好》含反省活動目標(biāo)：1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較齊整地放在固定處。2、逐步養(yǎng)成優(yōu)異的午睡習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：圖片-睡覺2、課件：音樂-該睡覺了活動過程：1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。圖片上的娃娃在干什么?她是怎樣睡覺的?，!根源:屈,老，師教.案網(wǎng)"身上蓋著什么?2、經(jīng)過圖片解說，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。為了防止起床時不受凍，能趕忙穿上自己的衣、褲、鞋。3、掌握正確的午睡方法經(jīng)過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端正直正放齊整。鋪好被子上床去，小被溫暖蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜靜靜，一覺悟來精神好。4、教幼兒把小鞋子放齊整。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放齊整。小鞋小鞋像小船，走開小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹?，誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。5、啟迪幼兒將脫下來的衣服疊齊整，師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對齊整，先將"兩袖"向前抱，再把"腰兒"彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。6、學(xué)鉆被，蓋被。掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。7、游戲：該睡覺了播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模擬午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的齊整?；顒臃词。簞?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，展開系列的午睡活動對幼兒來說特別重要。在最后環(huán)節(jié)中教師存心識地減少故事角色的敘述，防止重復(fù)敘述中幼兒出現(xiàn)注意力分其他現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動中來。（5）小班社會《灑水車》含反省活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種常有的車子，認(rèn)識灑水車的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、經(jīng)過察看比較，感知灑水車的特殊功能。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個性。4、鼓勵幼兒勇敢說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件活動過程：課件演示，敘述汽車的名稱。救護車消防車警車灑水車引導(dǎo)幼兒敘述，這些汽車有什么用?重點察看灑水車圖片，認(rèn)識灑水車的基本結(jié)構(gòu)以及用途。這是什么車?.根源快思老師教案網(wǎng);灑水車是什么樣子的?請你們認(rèn)真看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?師率領(lǐng)幼兒模擬發(fā)出灑水車的聲音。小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖刷得很潔凈。欣賞兒歌《灑水車》灑水車，叮咚響。馬路上，常來往。噴出股股水花來，干潔凈凈又涼爽。師鼓勵幼兒老師一同念兒歌《灑水車》。率領(lǐng)幼兒展開音樂游戲《灑水車》游戲玩法：(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立刻躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。教學(xué)反省：幼兒對此活動很感興趣，活動時特別的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時也特別的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)?？墒谴嘶顒有Ч允峭玫?，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛惜環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。（6）小班社會《與大班小朋友一同過節(jié)》含反省有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1、喜歡與同伴一同過節(jié)，感覺節(jié)日快樂。2、能把自己的物品同小朋友一同分享。準(zhǔn)備：每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系，磋商一同過節(jié)的事?；顒优c指導(dǎo)：1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮物跟從教師到達其他班級內(nèi)，指導(dǎo)他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。2、組織幼兒玩“敲鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目?？焖冀贪妇W(wǎng)、、、、、要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。3、示意幼兒把自己的小禮物取出來與其他小朋友一同分享。教學(xué)反?。涸谶@次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連接,清晰的語言來表達自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達到了最初預(yù)定的目。（7）小班社會公然課教案《三只小豬上幼兒園》含反省活動背景：每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最煎熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)!怎樣使這些幼兒趕快除去憂慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的慣例生活也不太熟悉，教師預(yù)計的游戲和慣例訓(xùn)練活動，既能讓幼兒趕快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減少孩子的憂慮情緒，知足幼兒游戲的欲望。經(jīng)過閱讀這本書,能夠幫助幼兒感覺和認(rèn)識到,幼兒園時能夠玩好多游戲的地方,幼兒園里有很多小朋友能夠一同玩.它不單能夠緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生憂慮,還能夠引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的?；顒幽繕?biāo)：1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。2、察看圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)衣飾劃分豬小弟和豬小妹。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙?zhǔn)備：1、大圖書一本2、圖書(人手一冊)、指偶活動過程：一、導(dǎo)入1、幼兒自己閱讀圖書，認(rèn)識畫面師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一同來看一看?！?、讓幼兒自己閱讀一遍，教師察看二、教師與幼兒一同閱讀，理解故事內(nèi)容教師與幼兒一同看書，用提問的方式幫助幼兒察看和議論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串連前后畫面，進而理解故事情節(jié)的發(fā)展。1、三只小豬在干什么?、教師敘述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊敘述故事邊提問：“三只小豬到達了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一同做操)教師邊敘述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一同參加比賽呢?、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家歇息的時候三只小豬還在干什么呀?、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看三只小豬的衣著妝扮、動作表情等外部特點。、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒議論)、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。三、師生敘述故事師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一同開心得游戲，真棒!我們拍拍手表揚一下他們，現(xiàn)在我們一同來講一講這個故事，好嗎?用指偶分角色表演四、聯(lián)系生活實際1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(幼兒聯(lián)系生活來討論。)五、結(jié)束活動師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們同樣一同和同伴玩游戲去吧!活動反?。盒∨笥褎偵嫌變簣@，第一次走開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的重點期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們到達幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父親母親、家人不再陪同自己，便會產(chǎn)生一種分別憂慮與陌生人交往的憂慮。再加上不能象在家同樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么總要受到一定的拘束，這一切都需要一個適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束各處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了趕快縮短孩子們的入園憂慮期，能趕快適應(yīng)幼兒園的集體生活，進而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生和藹感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自但是然地開始了?！叭恍∝i上幼兒園”是聯(lián)合幼兒的實際情況展開的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開了，它率領(lǐng)著幼兒漸漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等會面禮，培養(yǎng)幼兒能在平時生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘掉家庭的親子之情，融入集體的快樂，在敘述故事的時候運用指偶搖動，創(chuàng)設(shè)了一個故事環(huán)境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動中還讓幼兒一同邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別切合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知足他們的學(xué)習(xí)需要?；顒咏Y(jié)束了，孩子們有了很大變化：孩子們更為喜歡上幼兒園，并漸漸學(xué)會在議論中與人交往。也經(jīng)過自己生活經(jīng)驗知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)當(dāng)和其他小朋友一同游戲。孩子們從不認(rèn)識到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會了關(guān)心、寬慰同伴。能勇敢敘述，口語表達能力有所提高。在活動開始時有的幼兒不太愿意表達，不敢在集體眼前說話。經(jīng)過活動，孩子們不單會簡單敘述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時總不愛回答下列問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠勇敢得說出自己的想法。自然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養(yǎng)。但是，在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較困窮，家長承辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較執(zhí)拗、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在此后的工作中，多與家長交流育兒方法。在平時生活中，還需加強禮讓、合作等方面的教育。（8）小班社會教案《鼠寶寶找朋友》含反省活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能用簡潔的語句進行表述。感覺小動物的特點和故事的情緒。學(xué)習(xí)用'會又會''會不會'的句式說一句話。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》?；顒舆^程：1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。2.教師完整敘述故事。提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段敘述故事。提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會不會'的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模擬布娃娃笑一笑。提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會不會的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模擬小鴨子走路的動作。提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?;.根源快思老師教。案網(wǎng);出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會不會的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕忙跑?提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作、喊聲。小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他如出一轍的鼠寶寶。4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗敘述。提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會又會""會不會"的句式說說你找的好朋友。鼠寶寶找朋友。鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺晃去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，成天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕忙跑。鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我來了'，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫?；顒臃词。何医?jīng)過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于詳細(xì)形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的領(lǐng)會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，經(jīng)過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特點，同時引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句往返答，在整個活動中孩子們的興趣濃重，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結(jié)束時我讓幼兒也用“會.又會..”、“會..不會.”說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位致使活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有好多孩子屬于喜悅階段，而我的指令并沒有很明確，所以好多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以此后不論做什么指令一定要很明確這樣才能更好的展開下一個活動。在活動中應(yīng)當(dāng)給幼兒充分表達想象的時機，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真切的進入角色中間。（9）小班社會《垃圾找家》含反省活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步認(rèn)識垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每日清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進垃圾的“家”。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。活動準(zhǔn)備：1、亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。2、實物投影儀。活動過程：1、參觀圖片、相片，議論：你從照片上看到了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖認(rèn)識并議論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——平時生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。4、幼兒自由議論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?活動反?。航?jīng)過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識和認(rèn)識。在議論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛繁搶著講話，說出了平時生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有好多紙片被扔掉，這也是垃圾。”仔細(xì)的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾房屋也掃出好多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f出：“老師給小朋友吃藥，扔掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和好多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？”孩子們紛繁捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的淺顯的認(rèn)識。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都眾口一詞地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還靜靜把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象顯然減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛繁反應(yīng)孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。（10）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《花朵漂亮我不摘》含反省活動背景：《花朵漂亮我不摘》活動是為了培養(yǎng)幼兒愛惜優(yōu)美環(huán)境、愛惜花草樹木的優(yōu)異行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能感覺到"美"又防止了單調(diào)呆板的語言說教的教學(xué)環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的時機，并讓幼兒理解愛惜花草樹木的道理?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識花、草等植物對人類的重要性。養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒又仉y點：認(rèn)識花、草等植物對人類的重要性;養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。體驗方式多感官體驗活動準(zhǔn)備：開滿鮮花的大樹一棵。美麗城市的課件?；顒舆^程：教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上歇息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情特別快樂。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;次日，一個小女孩到達大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。"花沒了，光溜溜的樹真難看。大樹傷心地哭了"(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。提問：啟迪幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?.根源快思老師教案網(wǎng);你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一同來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)達成后，教師用高興的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下納涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。幼兒理解了花兒漂亮我不摘的道理，在看到其他小朋友摘花時，也要能勇敢的遏止他。觀看課件，一同來欣賞我們美麗的城市!活動反?。夯顒与m然結(jié)束了，但是活動中孩子們積極地應(yīng)答和快樂輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。在整個活動設(shè)計過程中，我按照由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子經(jīng)過圖片認(rèn)識花兒走開*痛苦之情，再經(jīng)過情景表演讓孩子們知道花兒漂亮不能摘，最后經(jīng)過錄像進行延長——小草和樹葉也要好好愛惜。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃重的興趣。小班幼兒察看事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個嗚咽的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感覺到了花朵被人摘下走開媽媽之后的痛苦心情?；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，經(jīng)過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。可是在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎賞姐姐。因為老師平時都是這樣獎賞小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎賞，所以致使我問了好多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我能夠經(jīng)過語言或許動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比方說，我能夠這樣問：我們能夠用什么動作來獎賞她啊?要求詳細(xì)細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。（11）小班社會教案《笑容娃娃》含反省活動目標(biāo)：知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。有初步分辨笑與哭表情的能力。發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：大鏡子一面，小紅花若干朵。錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶?？尥尥蕖⑿ν尥薜念^像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。活動過程：一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。提問：你聽到了什么聲音?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你喜歡聽哪一種聲音?為什么?二.照鏡子，察看哭與笑不同的表情變化。讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會高興得笑起來。察看哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。分辨笑娃娃、哭娃娃。提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?清晨上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣?三.行為練習(xí)。把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"率領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們此后入園時也高高興興的?；顒臃词。?．在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點。2．沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些勉強的人為情景的擺設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。3．活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不謹(jǐn)慎，出現(xiàn)詳細(xì)的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不符合的現(xiàn)象。（12）小班社會《文明小乘客》含反省一、學(xué)情剖析：公交車是我們平時生活中常用的交通工具，我們班上的很多孩子都是經(jīng)過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地認(rèn)識乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》中指出，教師應(yīng)當(dāng)"以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則"。所以我讓孩子們經(jīng)過模擬真切場景，體驗公交出行。運用看，聽，說，玩等方法認(rèn)識乘車的基本規(guī)則，體驗乘車的樂趣，進而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。二、活動內(nèi)容：社會活動--文明小乘客三、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識文明乘車的基本規(guī)則，知道要做一個文明的小乘客。2、體驗恪守文明禮儀的樂趣。3、樂意勇敢地把自己的想法告訴大家。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。四、活動準(zhǔn)備：課件、音頻、場所布置五、活動過程：(一)游戲?qū)牖顒咏處煟?小朋友們，我們一同來玩開公交車的游戲吧!"(二)乘車情景游戲，認(rèn)識乘車的基本規(guī)則1、情景表演一：上車經(jīng)過提問的方式教師與幼兒一同議論我們應(yīng)當(dāng)怎樣上車，上車時應(yīng)注意哪些問題。2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。提問："廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"3、情景表演三：讓座師："上來一位老爺爺?老爺爺呀年齡大，沒有座位了，怎么辦呢?""屈,老師.教,案,網(wǎng)""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"4、情景表演四：下車播放錄音。教師幼兒一同下車。(三)經(jīng)驗回首1、教師引導(dǎo)幼兒集體議論，并根據(jù)議論結(jié)果，概括和小結(jié)要以前門上車，后門下車。乘坐公共汽車時，排隊上車，上車要主動投幣或刷卡。上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上任意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。(四)活動延長1、幼兒自由議論："在乘坐公交車時我們還應(yīng)當(dāng)注意些什么事情呢?"活動反?。汗卉囀俏覀兤綍r生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地認(rèn)識乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們經(jīng)過看，聽，說，玩，認(rèn)識乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，進而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。（13）小班社會《毛毛找朋友》含反省活動目標(biāo)：1、在找找、摸摸過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有毛的物品，感覺它們給生活帶來的方便。2、樂意把自己的生活經(jīng)驗告訴大家。3、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1、毛絨玩具熊一只。2、有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。3、非毛制品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。4、音樂碟片?；顒舆^程：一、認(rèn)識小熊--毛毛T：看看這是誰呀?(小熊)T：小熊的身上都是什么呀(邊說邊撫摸玩具熊身上的毛)?(皮、毛)因為小熊的身上長著很多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重復(fù)：它叫什么呀?能夠怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，清晨好)二、找找周圍有毛物品1、毛毛今天是來找朋友的，它喜歡和它同樣身上有毛毛的朋友?！氨疚母?屈,老;師教案.網(wǎng)”我們一同來幫幫它吧。T：(走到后邊的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理，同時向幼兒介紹)桌子上有這么多的東西，趕忙來找找哪個是毛毛喜歡的朋友呀?察看要點：、防止幼兒的爭搶、察看幼兒找的物品，為什么要找它來做毛毛的朋友呢?2、互相介紹找到的是什么?有什么用?(幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交流)T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀?3、請幼兒上來介紹找到的朋友是什么?有什么用?T：毛毛都等不及啦，寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦?T：毛毛會喜歡你找的朋友嗎?哦，原來你找到的毛毛手套能夠戴在它的手上幫它取暖，快點上來送給它吧!記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友，有什么用哦!(毛毛好高興啊，謝謝你!)(帽子能夠戴在頭上，毛毛的腦袋就不冷了;毛毛最喜歡畫畫了，快把你的毛筆送給它吧)挑戰(zhàn)：哦我也給毛毛找到一個好朋友，毛毛我送你一個小皮球，我們一同拍皮球玩咯!(察看幼兒反響，若幼兒說，這個不是毛毛要找的朋友就問為什么呀?引導(dǎo)幼兒說出這不是毛毛的;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)則裝作毛毛不理我，不收禮物，問問幼兒，怎么毛毛不要我的禮物呢?)小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多有毛的東西，它們都有不同的作用。三、比較不同，知道毛的不同作用也不同。出示軟毛刷和奶瓶刷進行比較T：(出示奶瓶刷)這是什么呀?它有什么用處?T：(出示軟毛刷)這又是什么呀?它有什么用呢?T：毛毛感覺這個軟軟毛的刷子好漂亮啊，它想用這個來刷它的奶瓶刷行不行啊?小結(jié)：原來軟軟的毛和硬硬的毛有不同樣的本領(lǐng)，它們都是毛毛的好朋友。四、找找身上的毛1、幫老師找(衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等)T：毛毛長得太可愛了，我也想成為他的朋友，快幫我找找我有什么地方是毛毛的?哦，你們幫我找到這么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯!2、孩子在自己身上找T：你們跟毛毛做朋友嗎，快告訴毛毛你們身上哪里是毛毛的?哦，你這里有毛，毛毛來跟你握握手、抱一抱。小結(jié)：原來我們身上也藏著這這么多的毛呢，有的長長的，有的短短的，有的是穿在身上做裝修的，有的是長在身上用來保護自己的，毛的造作用可真大，難怪毛毛喜歡它!結(jié)尾：播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里?在這里，在那邊(用毛毛來指指各處的毛)在音樂中率領(lǐng)幼兒走出教室活動反省：《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)穩(wěn)固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。（14）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《客人來了》含反省活動目標(biāo)：1、認(rèn)知：認(rèn)識怎樣做客及學(xué)習(xí)怎樣招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請品茶”、“謝謝”、“再見”等。2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個性。4、鼓勵幼兒勇敢說話和積極應(yīng)答。活動準(zhǔn)備：1、課件制作《熊貓的客人》。2、錄象“客人來了”。3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料?；顒舆^程：一、看課件《熊貓的客人》。1、提問：熊貓家來了幾位客人?你喜歡誰?為什么?小白兔是怎樣有禮貌的?熊貓是怎樣有禮貌的?你不喜歡誰??為什么?小朋友應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。二、看錄象《客人來了》。師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一同來看錄象《客人來了》，請大家認(rèn)真看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?幸虧什么地方?小客人昕昕做得好嗎?幸虧什么地方?2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。3、全體幼兒自發(fā)分紅兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習(xí)禮貌用語)。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。1、師：客人來了，除了請客人品茶看書，還能夠用什么方法來招待客人呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"去做客的時候，還能夠帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒議論)2、怎樣請人來做客?音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)3、分組游戲《做客》?？纯茨囊患业男≈魅撕托】腿俗钣卸Y貌。四、講評：今天的小主人和小客人做得真好，此后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?活動反?。汉⒆觽冊诨顒又幸呀?jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感覺到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很短缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽量較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的優(yōu)異行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去領(lǐng)會感覺待人接物的方式，并借此觀摩活動的時機，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。（15）小班社會《大家來抱抱》含反省活動目標(biāo)1、初步領(lǐng)會與老師、同伴擁抱的和藹感。2、懂得和藹感的意思，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙?zhǔn)備1、故事《想要抱抱的小豬》2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》活動過程1、領(lǐng)會與老師抱一抱的和藹感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問：有誰愿意和于老師抱一抱?幼：(舉手回答)2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》師：陪伴輕音樂和圖片展示，我有感情地敘述故事。師(故事講完后)提問：小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊?幼(舉手回答)3、議論：抱抱的感覺師：故事中，最后小豬變潔凈了，小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);不喜歡跟什么人抱抱?幼：(舉手回答)師：說了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎?幼：(請坐的好的小朋友回答)師：(總結(jié))抱抱需要用得手、膀臂，胸膛。。4、游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂融融，樂融融?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一同。師：我請一名幼兒上來，和老師一同做個示范。(強調(diào)，嘴里要念兒歌，最后一句說完后，找好朋友擁抱。)師：小朋友你們看懂會了嗎?下面讓我們隨著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧?；顒臃词。罕竟?jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗下手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感覺，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時適合，在給幼兒提供模擬對象的同時，創(chuàng)建了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)示性。（16）小班社會《少數(shù)聽從多半》活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方法，尋求躲避貓的最正確方法。2、知道當(dāng)大家建議不一致時，能夠經(jīng)過少數(shù)聽從多半原則來解決問題。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：鈴鐺、手電筒、小花、皮球、圈、小車，PPT、15個紅色磁鐵、早晨、下午、晚上的圖片?；顒舆^程：一、介紹角色，引出主題1、出示老鼠圖片，惹起幼兒的想象?？?，這兒有一只老鼠，它在干什么?那它在想什么呢?二、理解故事內(nèi)容1、一天，老鼠們出門回來，發(fā)現(xiàn)庫房里烏七八糟，還有一張奇怪的紙條(出示)，上面寫著："膽怯鬼，你們好啊!我是農(nóng)場主的貓，喵!今天這個就算我的自我介紹了。下次會面時，我會飽餐一頓!理解嗎?"2、大家一同想辦法老鼠們趕緊召開緊迫會議。這時，一位年長的鼠爺爺說："聽聞以前我爺爺在貓脖子上掛了個什么東西，它就沒轍了。“”"但是鼠爺爺想不起來掛的是什么東西了。小朋友，你們認(rèn)為該在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒議論)3、幼兒操作今天，老鼠把這些東西帶來了(一一出示)，請你們做一下小參謀，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只需貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道。幼兒操作4、方才這幾位小朋友說了他們的原因，你同意誰的想法，請你站在他的身后。5、和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論看一看，哪邊隊伍長?說明同意給貓掛鈴鐺的小朋友最多，那我們就決定給貓的脖子上掛一個鈴鐺吧。6、小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同建議的時候，我們能夠嘗試用少數(shù)聽從多半的方法來解決問題。三、交流議論，解決問題老鼠們決定把鈴鐺放在禮物盒里，讓女主人給貓掛上，這可真是一個好辦法!但是什么時候把鈴鐺送去呢?(幼兒議論)老鼠們經(jīng)過議論，想到了三個方法，一是清晨的時候送去放在門口(出示清晨的圖片)，二是中午的時候送去放在門口(出示中午的圖片)，三是大子夜大家都睡著的時候送去放在門口(出示晚上的圖片)，這三個方法都很好，到底該選哪個呢?(幼兒議論)我們?nèi)允怯蒙贁?shù)聽從多半的方法來幫助老鼠們作決定吧，你同意哪個方法，就把你手中的紅標(biāo)記貼在它的下面。1、幼兒操作2、我們看看哪一種方法同意的人數(shù)最多?3、老鼠開心地找來一個鈴鐺精心包裝起來。四、完善故事結(jié)尾次日，女主人一開門，看到了腳旁邊的禮盒，"給聰穎帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!"女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，貓自然很生氣，前爪不停地抓，脖子使勁兒搖，但是沒有用，當(dāng)啷當(dāng)啷!從那天開始，老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、野外里，它們頓頓飽餐，度過了冬天。五、活動延長1、其實，在我們的生活中經(jīng)常會碰到不同建議的時候，我們就能夠用少數(shù)聽從多半的方法來作決定。2、今天外面天氣真不錯，我們出去玩吧。老師給大家準(zhǔn)備了三種游戲(出示皮球、圈、小車)，你想玩哪一種游戲?3、大家的建議都不同，怎么辦呢?我們能夠用方才學(xué)到的方法"少數(shù)聽從多半"來作決定。你想玩哪一種游戲，你就站在它的后邊。4、統(tǒng)計最后結(jié)果，選出人數(shù)最多的一種游戲。5、排好隊，隨著老師一同去玩小車(球或圈)。（17）小班社會公然課教案《夏季用品展示會》含反省活動目標(biāo)：1、收集、篩選夏季用品，認(rèn)識物品的特性，把相同的物品歸在一同。2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進行操作。3、積極的參與活動，勇敢的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀爽朗的性格。活動準(zhǔn)備：1、請家長輔助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、私自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。2、準(zhǔn)備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌?；顒舆^程：一、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子，請幼兒鑒別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。2、以小組為單位，選出各類夏季用品。3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。二、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。2、其他幼兒輪番將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一同。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是同樣的，有的話就放在一同。3、歸類之后檢查是不是所有物品都已正確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一同，能夠拿出來請幼兒鑒別。4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一同。5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪一種夏季用品比較多。三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示范解說：這是我們小一班的夏季用品展優(yōu)惠，我們小朋友帶來了XX、XX2、請幼兒輪番做解說員，簡單介紹夏季用品。活動反?。夯顒拥挠變旱姆e極性很高，收獲也好多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨到的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。（18）小班社會《代代相傳》含反省活動目標(biāo)：1、知道家庭的由來。2，初步獲得"成婚"的觀點。3，培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒訙?zhǔn)備:預(yù)先向家長收集部分紅婚照、故事《成婚照》圖片?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理?；顒与y點：認(rèn)識成婚的觀點?；顒恿鞒蹋阂?、出示成婚照導(dǎo)入：今天我們帶了很多照片?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。是爸爸媽媽的成婚照，讓我們來一同看看，你認(rèn)識照片上是誰的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由察看簡述)二、幼兒察看照片，認(rèn)識故事情節(jié)：1、方才小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢?(幼兒回答)是不是像小朋友說的同樣，讓我們一同來聽個對于成婚照的故事。2、敘述故事《成婚照》小朋友，你們知道照片里為什么沒有麗麗?那你們知道爺爺奶奶成婚生下了誰?爸爸媽媽成婚又生下誰?什么是"成婚"?教師小結(jié)：對呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。三、欣賞照片：請幼兒將帶來的照片一同欣賞，介紹你是從哪來的?教學(xué)反?。涸谡麄€說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我感覺自己仍是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，可是這是第一次嘛，而且我感覺應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會感覺我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會畫蛇添足，不只不能表達自己的本意可能還會很亂。（19）小班社會《我是好娃娃》含反省活動目標(biāo)愿意自己整理玩具、圖書。知道東西用玩后，要放回規(guī)定的地方。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備幼兒園整理過玩具，圖書。自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(詳細(xì)見下面的提問)。閱讀材料2《我是好娃娃》。活動過程播放錄像(或出現(xiàn)圖標(biāo))，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。提問：剛才你們看到了誰?(小不點)她在什么地方?(午睡室)她在干什么?誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子?(自己)衣服脫下怎么放?鞋子脫下怎么放?誰給小不點脫衣拖鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋)幼兒議論后小結(jié)：自己的事情自己做，小不點真能干。聯(lián)合閱讀材料2《我是好娃娃》敘述故事，引導(dǎo)幼兒議論，理解故事內(nèi)容。提問：故事里講了什么事情?寶寶能干嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"為什么?玩具放在什么地方?書、衣服、垃圾呢?幫助幫助幼兒理解每樣?xùn)|西應(yīng)當(dāng)分別放在固定的地方。兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣?xùn)|西應(yīng)當(dāng)分別放在各自的地方。提示語：你們能像圖書中的寶寶同樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?參觀幼兒整理的活動室，教師實時點評，引導(dǎo)幼兒體驗整潔、舒坦的環(huán)境。活動建議與提示能夠直接聯(lián)合圖書敘述故事導(dǎo)入活動。在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。建議家長聽孩子講故事，和孩子一同收拾、整理家庭小屋。教學(xué)反?。簭膱?zhí)教的情況來看，我感覺自己在講堂上的組織語言還有待加強，怎樣讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的理解、理解，是自己在此后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（20）小班社會《不跟陌生人走》含反省活動目標(biāo)：知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。培養(yǎng)自我保護意識和能力。能在集體眼前勇敢講話，積極想象，提高語言表達能力。能認(rèn)真傾聽同伴講話，且能獨立地進行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：1.ppt請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程：一、故事《沙沙和陌生人》敘述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙單獨在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人特別感謝沙沙。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!可是還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)注意的呢?”集體議論：媽媽為什么說沙沙做得對?我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)注意的事情?3.出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一同去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要抗?fàn)?，高聲呼救。二、情境練?xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體議論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！苯處熖嵝眩?1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)陌生人就是歹人嗎?陌生人就是歹人。B.陌生人不一定是歹人。2.能不能跟陌生人走?能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。什么都不能吃。下大雨時一個陌生人說用車送你回家。A.先說謝謝再上車。B.不能上車。陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。B.什么都不能告訴他。四、結(jié)束活動提醒幼兒出門時不要走開集體和成人，碰到陌生人不能輕信。活動反?。涸诨顒拥拈_始部分經(jīng)過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕５睦斫?，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再經(jīng)過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒認(rèn)識和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道怎樣應(yīng)變可能碰到的危險：我認(rèn)為只是告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描繪可能碰到的情況.然后指導(dǎo)孩子怎樣去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，惹起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，再經(jīng)過游戲活動，共同剖析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。（21）小班社會《快樂的夢》活動目標(biāo)：1、欣賞理解故事，愿意和同伴一同看看說說故事圖片內(nèi)容。2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關(guān)心。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能勇敢、清楚地表達自己的看法，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)圖片活動過程：一、教師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看圖片1、師：圖片上是誰?你們認(rèn)識嗎?(小熊和熊媽媽)2、師：他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒察看圖片進行勇敢表述)二、完整欣賞故事師：小熊和熊媽媽終究發(fā)生了什么事呢，讓我們一同來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一同去感覺一下吧。三、議論故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問：1、小熊的媽媽怎么啦?2、小熊為媽媽做了哪些事?3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?四、看圖再次欣賞故事1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽內(nèi)心感覺怎么樣?五、回想、議論1、師：小朋友回想一下，你患病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?2、師：如果媽媽患病了，我們應(yīng)當(dāng)對媽媽說什么?“”能為媽媽做些什么呢?3、教師總結(jié)：媽媽患病的時候，我們要寬慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，要讓她多歇息，小朋友能夠自己安靜的游戲。如果媽媽病的很重，家里沒有人的時候我們能夠打“120”電話，把地址告訴醫(yī)生（22）幼兒園小班社會教案《家里的聲音》含反省活動目標(biāo)：1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模擬各種會發(fā)聲音的物品。3、樂于探索、交流與分享。4、促使幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動流程：情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音一、情景導(dǎo)入1、今天老師要一同帶你們到美羊羊家去做客，方才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音?2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."打電話給誰?會說些什么哪?小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。二、猜猜這是什么聲音1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對我說什么呀?我們一同看看洗衣機是怎么幫助我們的?2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不同樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!活動反?。荷钪须S地能夠聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息有關(guān)的，同時聲音又恰好是奇妙的，充滿想象的，經(jīng)過《家里的聲音》這一主題的展開，讓孩子在感覺鑒別各種聲音的同時，認(rèn)識聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關(guān)注。（23）小班社會《我的名字真好聽》含反省一、活動目標(biāo)：1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名。2、體驗同伴間相互認(rèn)識的快樂。3、發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：三、活動過程：1、以布娃娃的介紹引入，認(rèn)識自我介紹的方法。(1)操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是

XXX,今年

3歲，是個女孩。小結(jié)自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩仍是女孩。2、幼兒之間相互介紹，交朋友。引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。3、師幼共同布置"我的名片"專欄。。本.文根源：快思老.師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒不單能在其他時間里相互介紹自己，還能每日看到其他小朋友的名片。4、教師簡要評論，結(jié)束活動。四、活動延長：請家長鼓勵幼兒勇敢地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。教學(xué)反?。河捎谖覀冃∨笥咽墙衲陝?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每一個人都有個好聽的名字。不單有大名還有自己獨到的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中勇敢說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感覺內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和優(yōu)異習(xí)慣的聯(lián)合，培養(yǎng)孩子優(yōu)異的生活習(xí)慣。我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)特別熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并高聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是高聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的高聲應(yīng)答有所改良。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反響了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能高聲的說出自己小名的含義。在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)優(yōu)異行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，能夠適合地讓孩子多學(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點建議。（24）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《車子開來了》含反省活動目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識各種車輛，知道常有車輛的名稱。2、讓幼兒初步認(rèn)識汽車的外性特點，知道他們的基本結(jié)構(gòu)和一些車的用途。3、樂意勇敢地把自己的想法告訴大家。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙?zhǔn)備：1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。5、教室布置成森林和汽車城。6、幼兒已經(jīng)知道常有車的喊聲。7、交警帽子，紅綠燈牌一個?；顒舆^程：(一)聽音樂進活動室，惹起興趣。師：小朋友，今每日氣真好!我?guī)銈円煌ソ加?，好?咱們一同出發(fā)吧!(聽音樂進教室)(二)認(rèn)識幾種常有車輛，穩(wěn)固幼兒的知識。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一同呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)師：我們一同向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的;b.小兔開著摩托車來的;c.小松鼠開著大卡車來的;d.山羊開著小汽車來的;e.小狗騎著自行車來的。五位小動物齊說："小朋友講得真好，乘上我們車，一同去汽車城玩吧!"師："真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做很多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由精選自己喜歡的車坐。)師：我們出發(fā)吧!師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的喊聲。35566535665摩托車突突突突突突突突。小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。(四)觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一同下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧!師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一同講講吧!(幼兒自由議論)師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!(五)經(jīng)過玩玩具汽車，認(rèn)識汽車外型特點和基本結(jié)構(gòu)，用途。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(幼兒自由邊玩邊講。)師：誰來告訴我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?(六)開拓眼界，擴展思維。師：咦!這是什么車?認(rèn)識嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各種不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一同把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放齊整。(七)結(jié)束游戲--開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機玩"開汽車"的游戲，愿意嗎?好，一同上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。)動作建議：[1]-[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;[9]-[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖擺?；顒臃词。哼@次的活動設(shè)計流利，目標(biāo)建立正確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點打破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言和藹、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極快樂的參與活動。（25）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《購物》含反省設(shè)計意圖：家長們會經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，經(jīng)過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長很難堪。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費意識，我設(shè)計了《購物》這一活動，經(jīng)過活動讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為，要精選自己需要的物品買，樹立合理的消費觀?；顒幽繕?biāo)：知道購物時要精選自己需要的物品。初步樹立合理的消費觀。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、交流的興趣。教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：課件。2布置"樂樂超市"?；顒舆^程：引題。出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰啊?他們在干什么呢?根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購物。播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那邊的小朋友，好不好?大頭兒子：太好了，我正想帶點禮物去看看他們呢?小頭爸爸，你說，我們該帶些什么禮物給他們呢?圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽(出現(xiàn)太陽帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說醬油沒有了(出現(xiàn)醬油圖片)。大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，但是我們今天沒有時間去買這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們?nèi)?樂樂超市"把這些東西買回來吧。評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎?(愿意)(出示錢)這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿著。問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢?(五張)一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛?。師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對不對。請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應(yīng)。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的原因，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。評析：當(dāng)孩子們高興地在超市購物時，有些小朋友看到了很多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多項選擇了和選錯了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，但是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時教者不再強調(diào)，留著下一個環(huán)節(jié)評論。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了很多不需要的東西，結(jié)果沒錢買需要的東西了。請買錯了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的原因。買錯掉的小朋友去調(diào)動貨物，從頭買回最需要的東西。播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了!3.對照寶寶貝貝不同的購物行為，進一步穩(wěn)固幼兒按需消費的優(yōu)異習(xí)慣。師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么?播放課件四寶寶和媽媽到達玩具商場，看到商場里有好多東西。寶寶說："哇!這么多玩具啊!媽媽，寶寶要買汽車。"媽媽說："好的。"媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說："媽媽，寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說："寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎?"寶寶想了想："嗯好的吧!"播放課件五貝貝和媽媽到達商場，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說："媽媽媽媽，我要買大汽車!!""媽媽媽媽，我要買樂融融!!!"媽媽說："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好?"寶寶哭著說："不嘛不嘛，我要買!!不嘛不嘛，我要買!!不嘛不嘛，我要買!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"!不嘛不嘛，我要買!!"(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。提問：⑴你喜歡寶寶仍是貝貝?為什么?⑵貝貝做得好不好?為什么?⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)當(dāng)對貝貝說一些什么話呢?⑷逛商場時,怎樣做個好孩子呢?鼓勵幼兒充散發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時的表現(xiàn)，并進行比較，進一步理解哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的內(nèi)心也樹立了楷模。4.結(jié)束活動。師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)當(dāng)獎賞噢。來，老師每人發(fā)一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧?；顒臃词。航?jīng)過精心的準(zhǔn)備和專心的引導(dǎo)，這節(jié)活動課效果優(yōu)異，孩子們的積極性很高，基本達成教學(xué)目的。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，剖析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個性特點。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動表達的積極性。但是對于活動中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動方面，我將實時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語言表達能力再提升一個臺階，為早日融入社會打好基礎(chǔ)。（26）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我是節(jié)水娃娃》含反省活動目標(biāo)體驗水對我們生活的重要性，懂得要節(jié)儉用水。能想辦法用有限的水做更多的事情。培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個性。鼓勵幼兒勇敢說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備幼兒已有保護環(huán)境，節(jié)儉用水的意識。一小盆水，黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份?；顒舆^程情景導(dǎo)入：停水啦!--配班老師慌慌亂張跑進來告訴主班老師："不得了，不得了，停水啦!"--教師組織幼兒議論：停水了，會怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由議論并講話)--師幼共同小結(jié)：水在生活中很重要，人們的生活離不開水。如果停水了，我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖衛(wèi)生間、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。師幼講話：怎樣節(jié)儉用水?--提問：我們經(jīng)常要用水，水會越來越少，怎么用水會比較節(jié)儉呢?師幼共同議論和梳理節(jié)儉用水的小竅門。"來;自.屈;老師;教.案;如：隨時封閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。游戲操作：用有限的水做盡量多的事情。教師介紹游戲材料，交待任務(wù)：用小盆的水達成洗菜、洗杯子、洗抹布的任務(wù)，看誰的辦法最好?幼兒分組議論并操作，教師察看引導(dǎo)。師幼小結(jié)：學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)儉用水，既經(jīng)濟又環(huán)保，是一件榮耀又快樂的事情。4.實踐活動：我給花朵澆澆水。教師率領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知，進一步培養(yǎng)幼兒節(jié)儉用水的意識?；顒咏ㄗh與提示：1.節(jié)儉用水對于小班幼兒來說比較抽象，因此教師有必要把活動設(shè)計成游戲形式，經(jīng)過游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗，穩(wěn)固認(rèn)知。2.建議家長在平時生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)儉用水。教學(xué)反?。夯具_成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，此后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（27）小班社會《笑容娃娃》含反省活動目標(biāo)：1、知道快樂的孩子大家喜歡，每日高高興興上幼兒園。2、有初步剖析笑和哭的表情能力。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準(zhǔn)備：笑容卡片、《笑容娃娃》有關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。活動重點與難點：學(xué)習(xí)剖析笑與哭的區(qū)別