人教版七年級(jí)上生物和生物圈認(rèn)識(shí)生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物全市一等獎(jiǎng)

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、選擇題1．調(diào)查中不應(yīng)該（）A．明確調(diào)查目的B．憑借個(gè)人喜好取舍C．如實(shí)記錄D．制定合理的調(diào)查方案2．下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是（）A．調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只需注意較大的生物就行B．調(diào)查時(shí)，全組的同學(xué)要集體行動(dòng)，不要攀爬高處C．調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類D．對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對(duì)相似的生物要注意不同之處3．在“調(diào)查校園社區(qū)或農(nóng)田的生物種類”活動(dòng)中，不需要進(jìn)行的工作是（）A．設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告B．制作植物標(biāo)本C．作好調(diào)查記錄D．作好歸納整理4．下列不屬于調(diào)查的是（）A．人口普查B．統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高情況C．調(diào)查校園的植物種類D．顯微鏡下觀察番茄果肉細(xì)胞5．某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，將金魚(yú)、水草、蝦、螃蟹歸為一類，將松鼠、櫻花、螞蟻、蝴蝶、喜鵲歸為另一類，則他們的歸類標(biāo)準(zhǔn)是（）A．形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B．用途C．生活環(huán)境D．?dāng)?shù)量二、非選擇題1.調(diào)查時(shí)首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行和，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行。2.學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng)，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢？我的調(diào)查目的是：了解學(xué)生中午的用餐情況，為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。我的調(diào)查對(duì)象有：我校初中學(xué)生。我的調(diào)查范圍在：我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是：參考答案：一、選擇題二、非選擇題1.調(diào)查目的調(diào)查對(duì)象調(diào)查方案抽樣調(diào)查記錄整理分析2.調(diào)查目的是：了解學(xué)生中午的用餐情況，為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。調(diào)查對(duì)象有：我校初中學(xué)生。調(diào)查范圍在：我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。調(diào)查班級(jí)調(diào)查時(shí)間被調(diào)查人姓