小學(xué)語文-6 北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

北京的春節(jié)授課人：教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，2．理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會北京春節(jié)的年味兒；并在此過程中體會作者圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?。一、?chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：）說說你的感受。

歌曲聽完了，我看到同學(xué)們都被帶回了春節(jié)的歡樂氣氛中，誰能說說都看到了，聽到了或感受到了什么？（生交流）師：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今天就讓我們跟隨著作者老舍爺爺，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受老北京獨(dú)特的民族風(fēng)俗和魅力十足的年文化。（板書：北京的春節(jié)）齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)1、以前的預(yù)習(xí)，老師想檢查一下同學(xué)們對生字的掌握情況。（出示生字詞）開火車的形式，學(xué)生起來朗讀。同學(xué)讀書讀得非常認(rèn)真，老師非常高興。2、通過預(yù)習(xí)，誰能來說一下北京人是怎樣過春節(jié)的？三、自由朗讀課文后，小組合作，思考問題１、作者寫了春節(jié)中那些重要的日子？是按照什么順序來寫的?

2、詳細(xì)寫的是哪幾個節(jié)日？這樣寫有什么好處呢？人們在這些日子里都干什么？本文的重要日子有：臘月初旬、臘八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。詳細(xì)寫的：臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)這四天。這樣寫的好處是：重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明，使讀者對北京過春節(jié)的風(fēng)俗有更深刻的了解。四、分析課文詳細(xì)部分（一）臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

1、熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。

2、泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力（二）抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

1、師：同學(xué)們來讀讀這段，你發(fā)現(xiàn)這段在寫法上有什么特點(diǎn)？(用了總——分的結(jié)構(gòu)方式)

2、師：再來讀讀這段，體會一下圍繞總起句是怎樣體現(xiàn)熱鬧的。3預(yù)設(shè)：“守歲”是什么意思，你們明白了嗎？

4、師總結(jié)：“一夜連兩歲，五更分二年”，古代守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思，年輕人守歲，是為延長父母及自己的壽命。簡單說，守歲就是象征把病疫、災(zāi)難等驅(qū)走，期待新的一年吉祥如意。5、師：你能讀出這熱鬧的除夕之夜嗎？。（三）．正月初一。觀圖說話（略處理）

師：你們在初一這一天干什么？我們隨老舍先生去看看北京的小孩在初一這天干什么？快速讀文用簡練的語言概括一下。（四）．元宵節(jié)。體會燈多、場面熱鬧，學(xué)習(xí)作者總分總的寫作特點(diǎn)２、總談這段側(cè)重寫了什么。３、勾畫描寫燈的句子，并讀一讀，說說你從中體會到了什么？生交流：燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。五、閱讀鏈接材料：請閱讀主題語文學(xué)習(xí)第二冊《童謠中的年》、《年的味道和聲音》、《二月二，料豆噴噴香》要求：在閱讀中感受中華傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗。六、小結(jié)。學(xué)生總結(jié)，這一節(jié)課學(xué)到了哪些知識？七、作業(yè)。板書設(shè)計

臘八熬粥泡蒜除夕熱鬧正月初一逛廟會正月十五紅火而美麗

學(xué)情分析六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對于北方的孩子們是容易理解的。效果分析《北京的春節(jié)》這篇課文，我在教學(xué)中重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：

一、下大力氣抓好閱讀教學(xué)

讀過老舍先生作品的人都知道，老先生的語言風(fēng)格與眾不同，大多作者都是盡量的把文章寫的深奧，多使用術(shù)語，而老舍的作品語言風(fēng)格是北京韻味、通俗明白、幽默詼諧。沒有做作，語言少了雕飾，樸實自然。小學(xué)生初讀老舍的作品，往往產(chǎn)生誤區(qū)。初讀課文，就有學(xué)生提出：老師，這篇文章太淺顯了，全文連一個成語都沒有，好學(xué)。我忽然發(fā)現(xiàn)，如果不下功夫指導(dǎo)朗讀，就不能理解好作品的思想內(nèi)容，我及時調(diào)整了教學(xué)預(yù)設(shè)，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向閱讀，重點(diǎn)部分、重點(diǎn)句子老師及時范讀，稍難理解的句子在講解的基礎(chǔ)上在重點(diǎn)讀。讀著讀著學(xué)生的情緒上來了，漸漸讀出來老舍的語言風(fēng)格，對文章的整體有了較好的把握。二、要認(rèn)真領(lǐng)悟表達(dá)方法

老舍先生的《北京的春節(jié)》所寫內(nèi)容時間跨度較大，場景描述較多，教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生理清思路路，把握住整體內(nèi)容。文章包含的內(nèi)容如此之多，教師就要教給學(xué)生作者的取材方法，怎樣才能安排好這些材料，使文章的表達(dá)有詳有略，詳略得當(dāng)。再者，將敘述和描寫融為一體的表達(dá)方法，如腌制臘八蒜，熬制臘八粥等句子。作者要表達(dá)的不僅僅是北京的春節(jié)習(xí)俗，實際上是向我們展示這種民俗的內(nèi)涵，她代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼、團(tuán)圓，以及由此反應(yīng)的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。這些表達(dá)方法我在教學(xué)中及時對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，收到的效果還是蠻好的。教材分析春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。練習(xí)閱讀《北京的春節(jié)》片段，回答問題。(12分)

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會,為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

多數(shù)的鋪戶在初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟、逛天橋、和聽?wèi)颉?/p>

元宵上市，新年的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火紅而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈;有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈(

)走馬燈(

)宮燈(

)各形各色的紙燈(

)還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響!這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。1．“逛”字用部首查字法應(yīng)查

，用音序查字法應(yīng)查

。(1分)2．請從文中找出下面詞語的近義詞。(2分)

熟練——(

)

漂亮——(

)3．請在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(2分)4．這個片段按

的順序?qū)?，詳?/p>

，

略寫

，這樣寫的好處是

(3分)5．請用“

”畫出兩個能體現(xiàn)“燈多”的句子。(2分)6．從這個片段中找出描寫小孩子過春節(jié)的兩個句子，用“

”畫出來．再聯(lián)系實際，用一個排比句寫一下你是怎樣過春節(jié)的。(2分)

課后反思針對本課授后的教學(xué)實際，我作出如下反思：在教學(xué)過程中能貼近學(xué)生生活，注重以生為本，注重學(xué)生的生活體驗。因為在講授本節(jié)課時，我們的新年剛剛結(jié)束不久，學(xué)生對自己及家鄉(xiāng)狗年的習(xí)俗還記憶猶新，所以在課堂上我設(shè)計了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。這樣的設(shè)計不僅加深了學(xué)生對課本知識學(xué)習(xí)的興趣，通過他們彼此之間的交流還擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣。課標(biāo)分析春節(jié)雖然是中華民族共同的節(jié)日，但不同民族、不同地區(qū)之間，也有一定的差異。作者之所以選擇北京的春節(jié)作為記敘對象，一方面是因為過去的北京是封建