2023年幼兒美術(shù)繪畫活動教案五篇通用

2023幼兒美術(shù)繪畫活動教案五篇通用嬰幼兒從誕生到長大*，是一個不斷進步進展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過與幼兒園里許多幼兒的溝通，去培育他們的語言表達能力、人際關(guān)系和社會融入力。下面是我給大家下面是我為大家整理的2023幼兒美術(shù)繪畫活動教案五篇通用文檔,供大家參考。

嬰幼兒從誕生到長大*，是一個不斷進步進展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過與幼兒園里許多幼兒的溝通，去培育他們的語言表達能力、人際關(guān)系和社會融入力。下面是我給大家整理的幼兒美術(shù)繪畫活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒美術(shù)繪畫活動教案1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動打算

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美呢?

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日我們畫“我們的幼兒園”好不好?

二、回憶幼兒園的布局

1.老師：你們在園里看到了什么?

幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?

樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展現(xiàn)環(huán)境美麗的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品

組織幼兒相互欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很*穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結(jié)束

我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么美麗。

幼兒美術(shù)繪畫活動教案2

活動目標(biāo)

1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。

2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。

活動打算

1.知識閱歷：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、敘述照片背后的故事愛的抱抱情感調(diào)查表有人物畫的繪畫閱歷，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不行以》ppt背景音樂《人狼之戀》主題曲。

幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆塑料小筐若干一個可以操作活動的紙形圖展現(xiàn)*臺投影儀“溫馨抱抱”的圖片。

活動過程

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受當(dāng)媽媽對因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢

二、探究各種抱的姿勢

請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的方法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探究不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

邊帶著小伴侶們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。

三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置

在展現(xiàn)*臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰能幫媽媽抱住寶寶請個別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提示：小伴侶都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來與大家共享你和家人在一起的最美妙、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評賞

展現(xiàn)全體幼兒作品。幼兒相互觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人敘述自己的畫。最后激勵小伴侶和身邊的同伴抱一抱，和四周的老師們抱一抱。

幼兒美術(shù)繪畫活動教案3

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的愛好，體會合作的快樂。

2、進展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

活動打算

1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

1、老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：

有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)

然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、

就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)

2、老師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

發(fā)生了什么事?它觀察了誰?它說什么?”

并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

二、幼兒制造性拼擺操作并敘述。

1、老師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

2、請你來擺一擺、講一講。

(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)

三、幼兒分組合作繪畫。

1、老師激勵幼兒將貓的故事畫下來，

“貓的故事太好玩了，我們把它畫出來好不好?”

2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

老師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、好玩的故事吧。

3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

4、老師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

5、激勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

四、作品展現(xiàn)，講評。

1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與激勵。

2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展現(xiàn)墻上。

3、自由欣賞，激勵幼兒發(fā)表評論。

4、激勵幼兒大膽敘述自己串編好的故事。

5、幼兒自由編講故事。

幼兒美術(shù)繪畫活動教案4

活動目標(biāo)

1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

活動打算

1、倒影畫

2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料

活動過程

一、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方觀察過倒影。

2、老師出示倒影畫，請幼兒觀察。

3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

5、我們小伴侶都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們*時畫的不一樣，他是倒過來畫的?

你覺得應(yīng)該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

(1)我是直接倒著畫的。

(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

(3)我是對折描著畫的。

9、老師肯定幼兒多種繪畫方法。

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)

2、為什么要用這種方法?

3、由于水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

(1)畫的時候要留意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。

(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

2、激勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和顏色可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡潔一些。

四、評價活動。

1、展現(xiàn)作品，激勵幼兒相互欣賞同伴作品。

2、老師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

幼兒美術(shù)繪畫活動教案5

活動目標(biāo)

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作。

活動打算

1、藝術(shù)簽名、范例：老師的名字設(shè)計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒愛好。

(欣賞過程中老師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點：

這些奇異的畫都是用人的名字畫成的。)

1、老師：小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多好玩奇異、和以往不一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

(老師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)

在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?

2、老師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，

有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

(幼兒相互溝通自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集風(fēng)光前大膽、清晰地敘述名字的意義。)

1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?

和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互溝通)

3、剛才，你們已經(jīng)和好伴侶溝通過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告知我們大家呢。

(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!

(老師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設(shè)計。

1、老師：小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師進行自我介紹)

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?

(出示老師的范例作品，幼兒自由敘述)

2、我叫“黃_”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，

油菜花，等長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。

我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!

(老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個伴侶去說一說吧。