蘇教版八年級(jí)下冊(cè)生物的生殖發(fā)育和遺傳第二十二章生物的遺傳和變異遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育全國(guó)一等獎(jiǎng)

《遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育》是蘇教版生物八年級(jí)下冊(cè)第二十二章第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)生了解了生物的主要遺傳物質(zhì)、人的性狀和遺傳、人的性別決定后，要求學(xué)生進(jìn)一步了解一些常見的遺傳病及其危害，通過資料分析了解近親結(jié)婚的危害，從而認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育的重要性。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,屬于人們生活的常識(shí)性知識(shí),內(nèi)容淺顯易懂,且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生雖對(duì)遺傳病有所了解，但易與傳染病等混淆，對(duì)遺傳病的致病原因并不清楚。另外，學(xué)生對(duì)“優(yōu)生優(yōu)育”也較為陌生。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)上教師可從學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)問題入手,以便引起學(xué)生對(duì)自身及社會(huì)問題的關(guān)注,產(chǎn)生解決社會(huì)問題的意識(shí),從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.舉例說出常見的遺傳病及其危害。2.舉例說出什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害。3.認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育,舉例說出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析資料獲得信息、表達(dá)交流的能力。2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決在社會(huì)生活中遇到的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1.舉例說出常見的遺傳病及其危害。2.舉例說出什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害。3.舉例說出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施。教學(xué)難點(diǎn)舉例說出近親結(jié)婚的危害。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，并準(zhǔn)備相關(guān)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課前了解遺傳病、近親結(jié)婚等內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師講述故事：故事發(fā)生在18世紀(jì)的英國(guó)，一個(gè)少年有一天和他的一群好朋友去街上玩，玩的正開心呢，迎面走來了一隊(duì)軍人，他們都穿著呀非常靚麗帥氣的軍裝，來，大家看看他們帥氣的軍裝什么顏色？當(dāng)時(shí)這個(gè)科學(xué)家的一個(gè)小伙伴呀也說：哇！多么鮮艷的紅外套?。‘?dāng)時(shí)這個(gè)少年聽到以后啊立馬反駁說：什么？！這明明是草綠色啊，你怎么能說是紅色呢？不料，他話音剛落，其他幾個(gè)小伙伴一起大笑起來，笑的這個(gè)少年莫名其妙，但他當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，很快就被街上其他的事物吸引了，沒多久他就忘這件事情。轉(zhuǎn)眼間，十幾年過去了，這個(gè)少年長(zhǎng)大成人了，也變得非常孝順、懂事，有一次，為了給媽媽慶祝生日，他就去商場(chǎng)給媽媽挑選禮物，選來選去呢，最終決定給媽媽買一雙襪子，當(dāng)時(shí)有一款襪子有這兩種顏色，他媽媽那個(gè)時(shí)候年齡已經(jīng)很大了，你們覺得哪種更適合他媽媽穿？對(duì)，他當(dāng)時(shí)也這么認(rèn)為，于是就滿心歡喜地買了這雙棕灰色的襪子回家送給了媽媽，他覺得媽媽肯定會(huì)非常喜歡，可是哪知道呢，媽媽接過襪子看了看，卻說：傻孩子，你怎么能給我買橘紅色的襪子呢？你這讓我怎么穿出去??！旁邊的親戚朋友聞聲看過來，也都紛紛笑他怎么買了雙橘紅色的襪子，只有他的弟弟說：這是棕灰色??！結(jié)果弟弟說完，大家更樂了。他這時(shí)候突然想起來少年時(shí)候的事情，隱約感覺自己和弟弟與其他人不太一樣，于是他決定去弄個(gè)明白，經(jīng)過他不懈的努力，最終他發(fā)現(xiàn)自己和弟弟的患了一種病，叫色盲。這個(gè)故事主人公是誰呢？他就是英國(guó)著名的科學(xué)家——道爾頓，因?yàn)樗紫劝l(fā)現(xiàn)了色盲，后來人們把色盲也稱為道爾頓癥。二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一遺傳病的概念及常見的遺傳病1.教師出示三原色圖片，并解釋：要想了解色盲，就要從構(gòu)成美好彩色世界的紅、綠、藍(lán)三原色說起，正常人能辨認(rèn)這3種顏色，而有些人并不能很好地辨認(rèn)它們，辨認(rèn)其中一種顏色的能力降低者稱為色弱患者，不能辨認(rèn)的人稱為全色盲患者。2.教師出示幾幅色盲檢測(cè)圖，讓學(xué)生自我檢測(cè)。3.教師提出問題：為什么有些人會(huì)患有色盲，病因是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧以下知識(shí)點(diǎn)：a.控制生物性狀的遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的細(xì)胞核中，細(xì)胞核中有染色體，染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA分子上有許多攜帶特定遺傳信息的片段，稱為基因，可以控制生物體的不同性狀。b.在正常人的體細(xì)胞中，染色體可以分為兩類：與性別決定無關(guān)的常染色體和與與性別決定有關(guān)的性染色體，人的性染色體有兩種：X染色體和Y染色體。男性性染色體組成為XY，女性性染色體組成為XX，而色盲就是由X染色體上的某個(gè)基因控制的。再引導(dǎo)學(xué)生回顧有耳垂、無耳垂這對(duì)相對(duì)性狀的基因組成，并提出有色盲這種性狀是隱性基因控制的從而讓學(xué)生判斷哪幾種基因組合的人會(huì)患色盲。4.教師再介紹幾種與遺傳物質(zhì)有關(guān)的疾?。虹牭缎渭t細(xì)胞貧血癥、白化病、抗維生素D佝僂病、重癥肌無力、貓叫綜合征（視頻）、21三體綜合征、先天性唇裂等，介紹它們的癥狀及病因。5.教師引導(dǎo)學(xué)生由以上環(huán)節(jié)得出遺傳病概念：遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。另外，教師介紹還有一些疾病不完全由遺傳因素決定，要與環(huán)境因素共同作用才能發(fā)病?；顒?dòng)二近親結(jié)婚及其危害1.師：目前遺傳病一般還不能得到根治，如先天性唇裂可通過手術(shù)修復(fù)，但不能根治，患兒長(zhǎng)大后生子還可能遺傳給下一代。那么什么情況下生出遺傳病患兒的可能性較大？2.教師出示表格及柱形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生比較非近親結(jié)婚與近親結(jié)婚兩種情況下三種遺傳?。ㄏ忍煨悦@啞、苯丙酮尿癥、全色盲）的患病率，并從中感受近親結(jié)婚的危害。3.教師出示家庭關(guān)系圖解釋什么叫做近親結(jié)婚。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么近親結(jié)婚的后代遺傳病的發(fā)生率較大？學(xué)生思考后，教師總結(jié):近親之間的許多基因來自共同的祖先，因此攜帶相同致病基因的可能性比較大。（再以色盲的例子說明）我國(guó)婚姻法明確規(guī)定：禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚。禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施之一?；顒?dòng)三優(yōu)生優(yōu)育1.師：生一個(gè)健康的寶寶是每對(duì)夫婦最大的愿望，這就需要關(guān)注優(yōu)生優(yōu)育。布置學(xué)生閱讀教材第50頁內(nèi)容，回答以下問題：a.什么是“優(yōu)生優(yōu)育”？b.“優(yōu)生優(yōu)育”的具體措施有哪些？c.“優(yōu)生優(yōu)育”的意義是什么？2.學(xué)生逐題回答，教師逐題總結(jié)：a.優(yōu)生，就是讓每個(gè)家庭生育出健康的孩子。優(yōu)育，就是讓每個(gè)出生的孩子健康成長(zhǎng)。b.“優(yōu)生優(yōu)育”的具體措施有禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等。遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟為：檢查、了解病史，作出遺傳診斷→分析遺傳病的傳遞方式→推斷后代發(fā)病幾率→提出建議。產(chǎn)前診斷的方法有羊水檢查、Ｂ超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、絨毛檢查、基因診斷等，優(yōu)點(diǎn)是及早發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重遺傳病和嚴(yán)重畸形的胎兒。c.優(yōu)生優(yōu)育對(duì)提高國(guó)民的健康水平、生活水平和人口素質(zhì)等都具有積極的意義。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以下填空題自我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)：a.遺傳病一般是由_____________發(fā)生改變而引起的或者是由______________所控制的疾病。b.《中華人民共和國(guó)婚姻法》明確規(guī)定，禁止有_______________和____________________等近親關(guān)系的人結(jié)婚。c.優(yōu)生是指讓每個(gè)家庭生出________的孩子，優(yōu)育則是指讓每個(gè)出生的孩子________成長(zhǎng)。要實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育，采取的措施包括______________、______________和______________。四、板書設(shè)計(jì)遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育1.致病基因引起的疾病遺傳遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的疾病病：遺傳因素共同引起的疾病環(huán)境因素2.近親結(jié)婚：后代患遺傳病的可能性更大。3.優(yōu) 禁止近親結(jié)婚生 提倡遺傳咨詢優(yōu) 產(chǎn)前診斷育五、課堂練習(xí)1.在近親結(jié)婚的子女中患病率較高的病癥是（）A.艾滋病B.白化病C.肺炎D.乙肝2.下列預(yù)防遺傳病的措施中，錯(cuò)誤的是（）A.禁止近親結(jié)婚B.進(jìn)行婚前檢查C.開展遺傳咨詢D.加強(qiáng)孕婦營(yíng)養(yǎng)3.近親結(jié)婚有危害的根本原因是（）A.攜帶正?；蜉^多B.孩子不易長(zhǎng)大C.夫妻不會(huì)長(zhǎng)壽D.攜帶相同致病基因的可能性大4.下表是四種疾病發(fā)病率的比較，由表中數(shù)據(jù)分析推知，可能不屬于遺傳病的是（）病名(選項(xiàng))正常結(jié)婚的后代患病率近親結(jié)婚的后代患病率A1/118001/1500B1/145001/1700C1/38001/3750D1/400001/3600六、課后查閱課后查閱資料，了解目前人類對(duì)遺傳病治療手段的最新動(dòng)態(tài)，比如基因療法等。教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,屬于人們生活的常識(shí)性知識(shí),內(nèi)容淺顯易懂,且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生雖對(duì)遺傳病有所了解，但易與傳染病等混淆，對(duì)遺傳病概念及致病原因并不清楚。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)了從一個(gè)生動(dòng)地小故事入手，引出學(xué)生比較熟悉的色盲，并且通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)一步步的引出色盲的病因。然后又通過帶領(lǐng)學(xué)生了解一些常見遺傳病的癥狀和病因，總結(jié)出遺傳病的概念，這樣有助于學(xué)生理解較為復(fù)雜的遺傳病的概念。接下來要講到的近親結(jié)婚學(xué)生平時(shí)肯定有所耳聞，但并不理解近親結(jié)婚的內(nèi)涵、以及它與遺傳病的關(guān)系，于是設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)學(xué)生看親屬關(guān)系圖，幫助學(xué)生正確的理解什么是近親結(jié)婚；通過讓學(xué)生自己通過分