2021年湖北農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文真題含答案

2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《4與語(yǔ)文》真題一、單選題（本大題12小題，每小題3分，共36分）TOC\o"1-5"\h\z1.下列加點(diǎn)字的讀音，相同的一項(xiàng)是（ ）。A.諳熟 黯然神傷? ?B.船艙滄海一粟? ?C.齲齒踽踽獨(dú)行? ?D.潔癖荒山僻壤??2.下列詩(shī)句中，書(shū)寫(xiě)不正確的-項(xiàng)是（）A.國(guó)破山河在，城春草木深B.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山C.造化中神秀，陰陽(yáng)割昏曉D.無(wú)為在歧路，兒女共沾巾3.下列文言句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的項(xiàng)是（）A.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊愛(ài)：喜愛(ài)B.抑本其成敗之跡本：依據(jù)C.卮酒安足辭辭：推辭D.道不同，不相為謀道：志向.4.下列文言句式中，與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.奪項(xiàng)王天下者，必沛公也B.直不百步耳，亦走也C.秦，虎狼之國(guó)，不可信D.身死人手，為天下笑者5.從結(jié)構(gòu)方式上看，屬于會(huì)意字的是（）A.炎B.爬C.質(zhì)D.竹6.下列有關(guān)古代文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）A.被魯迅譽(yù)為“改造文章的祖師”的是曹操B.《詩(shī)經(jīng)》編定的“采詩(shī)說(shuō)”出自《論語(yǔ)》2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案C.唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是元稹、白居易D.明代晚期公安派的文學(xué)主張發(fā)瑞于袁宗道.下列作家與作品配對(duì)錯(cuò)誤的是A.屈原《天問(wèn)》.張若虛《春江花月夜》C.宋濂《送東陽(yáng)馬生序》D.洪昇《牡丹亭》.下列不屬于1930年成立的“中國(guó)左翼作家聯(lián)盟”的作家是（）A.魯迅B.夏衍C.林語(yǔ)堂D.馮乃超.下列作家與作品配對(duì)錯(cuò)誤的是（）A.茅盾《子夜》B.丁玲《太陽(yáng)照在桑干河上》C.劉紹棠《蒲柳人家》D.蔣子龍《鐘鼓樓》.《母親》的作者是（）A.屠格列夫B.高爾基C.托爾斯泰D.蒲寧.我國(guó)古代的蒙學(xué)教村“三百千”的“千”指的是（）A.《御制千字語(yǔ)》B.《千字文》C.《千家詩(shī)》D.《千金方》12.不屬于義務(wù)教育階段文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一項(xiàng)是（）A.應(yīng)提高學(xué)生的思想文化格養(yǎng)B.應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自身精神成長(zhǎng)C.應(yīng)使學(xué)生全面吸收古今中外的文化D.應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案二、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共2小題，共16分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成13-14題父親

劉亮程我們家搬進(jìn)這個(gè)院子的第二年，家里的重活開(kāi)始逐漸落到我們兄弟幾個(gè)身上，父親過(guò)早地顯出了老相，背稍重點(diǎn)的東西便顯得很吃力，嘴里不時(shí)嘟嚷一句：我都50歲的人了，還出這么大力氣。他覺(jué)得自己早該閑坐到墻根曬太陽(yáng)了。母親卻認(rèn)為他是裝的。他看上去那么高大壯實(shí)，一只胳膊上的勁，比我們渾身的勁都大得多。一次他發(fā)脾氣，一只手一撥，老三就飛出去3米。我見(jiàn)他發(fā)過(guò)兩次火，都是對(duì)著老三、老四。我和大哥不怎么怕他，時(shí)常不聽(tīng)他的話(huà)。我們有自己的想法。我們一到這個(gè)家，他便把一切權(quán)力交給了母親。家里買(mǎi)什么不買(mǎi)什么，都是母親說(shuō)了算。他看上去只是個(gè)干活的人，和我們一起起早貪黑。每天下地都是他趕車(chē)，坐在轅木上，很少揮鞭子。他嫌我們趕不好，只會(huì)用鞭子打牛，跑起來(lái)平路顛路不分。他試著讓我趕過(guò)幾次車(chē)。往前走叫“吠球”，往左拐叫“嗷"，往右拐叫“唷”，往后退叫“縮”。我一慌就叫反。一次右邊有個(gè)土疙瘩，應(yīng)該喊“嗷”讓牛向左拐繞過(guò)去。我卻喊成“唷”。牛愣了一下，突然停住，扭頭看著我。我一下不好意思，“嗷、嗷”了好幾聲。我一個(gè)人趕車(chē)時(shí)就沒(méi)這么緊張。其實(shí)根本用不著多操心，牛會(huì)自己往好路上走，遇到坑坎會(huì)自覺(jué)躲過(guò)。它知道車(chē)鉆轆碰到疙瘩陷進(jìn)坑里都會(huì)讓自己多費(fèi)勁。我們?cè)谔角箚纠狭?頭牛。有一頭是黑母牛，我們到這個(gè)家時(shí)它已不小歲數(shù)了，走路肉肉的，沒(méi)一點(diǎn)脾氣。父親說(shuō)它8歲了。8歲，跟我同歲，還是個(gè)孩子呢。可牛只有十幾歲的壽命，活到這個(gè)年齡就得考慮賣(mài)還是宰。黑母牛給我印象最深的是那副木訥神情。鞭子抽在身上也沒(méi)反應(yīng)。抽急了猛走幾步，鞭子一停便慢下來(lái)，緩緩悠悠地挪著步子。父親已經(jīng)適應(yīng)了這個(gè)慢勁。我們不行，老想快點(diǎn)走到想去的地方，擔(dān)心去晚了柴被人砍光草被人割光。一見(jiàn)飛奔的馬車(chē)牛車(chē)擦身而過(guò)，便禁不住掄起鞭子，“吠球、吠球”地叫喊一陣?？墒菦](méi)用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一樣，只騰起一股白土。黑母牛身上縱縱橫橫地爬滿(mǎn)了鞭痕。我們打它時(shí)一點(diǎn)都不心疼。我們似乎覺(jué)得，它已經(jīng)不知道疼，再多抽幾鞭就像往柴垛上多撂幾把柴一樣地?zé)o所謂了。它干的最重的活就是拉柴禾，來(lái)回幾十公里。遇到上坡和難走的路，我們也會(huì)幫著拉，肩上套根繩子，身體前傾著，那時(shí)牛會(huì)格外用力，我們和牛，就像一對(duì)兄弟。實(shí)在拉不動(dòng)時(shí)，牛便伸長(zhǎng)脖子，晃著頭，哞哞地叫幾聲，那神情就像父親背一麻袋重東西，邊喘著氣邊埋怨：我都快50歲的人了，還出這么大力氣。父親一生氣就嘟嚷個(gè)不停。我們經(jīng)常惹他生氣。他說(shuō)東，我們說(shuō)西。有一段時(shí)間我們故意和他對(duì)著干，他生了氣就跟母親嘟嚷，母親因此也生氣。在這個(gè)院子里我們有過(guò)一段很不愉快的日子。后來(lái)我們漸漸地長(zhǎng)大懂事了，但父親也漸漸老了。2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案我一直覺(jué)得我不太了解父親，對(duì)這個(gè)和我們生活在一起叫他作父親的男人，我有一種難言的陌生。他會(huì)說(shuō)書(shū)，講故事，在那些冬天的長(zhǎng)夜里，我們圍著他聽(tīng)。母親在油燈旁納鞋底。聽(tīng)著那些陌生的故事，感覺(jué)很遠(yuǎn)處的天，一片一片地亮了。我不知道父親在這個(gè)家里過(guò)得快樂(lè)不快樂(lè)，幸福不幸福。他把我們一家人接進(jìn)這個(gè)院子后悔嗎?現(xiàn)在他和母親還有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙灣縣城。早幾年他喜歡抽煙，吃晚飯時(shí)喝兩盅酒。他從不多喝，再熱鬧的酒桌上也是喝兩盅便早早離開(kāi)。我去看他時(shí)，常帶點(diǎn)煙和酒。他打開(kāi)煙盒，自己叼一根，又遞給我一根煙一一許多年前他第一次遞給我煙時(shí)也是這個(gè)動(dòng)作，手臂半曲著，伸一下又縮一下，臉上堆著不自然的笑，我不知所措。現(xiàn)在他已經(jīng)戒煙，酒也喝得更少了。我不知道該給他帶去些什么。每次回去我都在他身邊，默默地坐一會(huì)兒。依舊沒(méi)什么要說(shuō)的話(huà)。他偶爾問(wèn)一句我的生活和工作，就像許多年前我拉柴回到家，他問(wèn)一句“牛拴好了嗎?”我答一句，又是長(zhǎng)時(shí)間的沉默。.如這篇文章選為六年級(jí)的教讀課文，請(qǐng)你設(shè)計(jì)教學(xué)的“三維”目標(biāo)。（8分）.同學(xué)們?cè)谧宰x課文后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:文中為什么兩次出現(xiàn)“我都快五十歲的人了，還出這大力氣”這句話(huà)?上課后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了討論，最后總結(jié)。請(qǐng)你模擬寫(xiě)出這位教師的總結(jié)語(yǔ)。（8分）三、案例分析題（本大題共2小題、共18分）閱讀下面的課堂教學(xué)實(shí)錄，完成15-16題。師:你們知道老舍是個(gè)什么樣的人嗎？生:不知道。師:我在當(dāng)老師以前讀過(guò)他的《茶館》《四世同堂》和《駱駝祥子》，知道他是著名的劇作家和小說(shuō)家，但他的散文也極好，比如我們今天要學(xué)習(xí)的《草原》。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本，跟著老舍游覽美麗的草原。首先，自讀全文，標(biāo)出難讀的、不理解的詞語(yǔ)。生:第二段中的“遷回”。生:第一段中的“勾勒”生:渲染。師:請(qǐng)看屏幕，我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)依次讀這些詞語(yǔ)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他們讀對(duì)了沒(méi)有，還要記住這些詞語(yǔ)。生:新鮮、明朗、渲染。生:勾勒、低吟、回味。生:翠色欲流、一碧千里。師：（微笑著點(diǎn)頭）讀音都很準(zhǔn)。接下來(lái)瀏覽全文，找出最能表達(dá)老舍游覽草原后的感受的語(yǔ)句。生:蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案師:太陽(yáng)已經(jīng)偏西，老舍還想在這里多留片刻。這是為什么呢？生:因?yàn)椴菰貏e美，所以老舍想多留一會(huì)兒。生:他不想離開(kāi)，還因?yàn)檫@里的人很熱情。師：（豎起大拇指）你們幾個(gè)人不簡(jiǎn)單。因?yàn)榫懊廊撕?，所以不想離開(kāi)。請(qǐng)你們都用心默讀第一段，寫(xiě)出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，并且在旁邊寫(xiě)上自己的感受。生（按要求活動(dòng)）師:誰(shuí)愿意先來(lái)交流寫(xiě)得最美的句子和自己的感受？生：“羊群走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@是一個(gè)比喻句。生:我畫(huà)的是“在這好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣”。我從這句話(huà)感覺(jué)草原非常美，連動(dòng)物都在靜靜地欣賞。生:我認(rèn)為“在天底下....而并不茫茫”這句寫(xiě)得最美，讓我感受到草原遼闊，又因?yàn)橛行∏稹⑴Ｑ?、駿馬點(diǎn)級(jí)，雖然是一碧千里但并不茫茫。生:我找的是“那里的天比別處的更可愛(ài)...表示我滿(mǎn)心的愉快”這一-句表現(xiàn)老舍內(nèi)心的愉快。生:我找的是“四面都有小....一見(jiàn)便生愛(ài)慕之心”。滿(mǎn)眼的^,感覺(jué)很舒服。生:“那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，羥羥流人云際”我覺(jué)得這寫(xiě)出了老舍細(xì)心欣賞小丘的線(xiàn)條美。生：“這種境...又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！拔蚁肜仙嵩诳催@么美的草原時(shí)，已經(jīng)陶醉了。生:羊群走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@樣的比喻很生動(dòng)。師:我請(qǐng)一位作文很不自信的同學(xué)來(lái)評(píng)剛才交流的八位同學(xué)表現(xiàn)。生：（經(jīng)常說(shuō)自己寫(xiě)的作文“很渣”）他們寫(xiě)的句子都很美，感受和分析都特別獨(dú)特。我自愧不如??！生:相比之下，我很慚愧，因?yàn)槲抑徽f(shuō)了這是個(gè)比喻句，但感受很膚流。師:你這種勇于嚴(yán)格要求自己的態(tài)度非?？少F，我們給點(diǎn)掌聲吧?。ㄈ喙恼疲┥?謝謝老師，謝謝大家！師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀，想象草原之美，品味“渲染、勾勒、碧、繡”等用詞之妙，體會(huì)特別的表達(dá)效果文章結(jié)構(gòu)之后）老舍從草原的天空寫(xiě)到天底下的一碧千里，這是由上到下，從遠(yuǎn)處的小丘寫(xiě)到近處的馬牛羊，這是由遠(yuǎn)到近，我們寫(xiě)作文也要有恰當(dāng)順序，有條理?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用“分段消化法”“細(xì)細(xì)品味法”朗誦這一段。生：（用教師指點(diǎn)的方法朗讀）師:老舍為表達(dá)對(duì)草原的熱愛(ài)，寫(xiě)了這么美的文字。我知道你們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)最美的景色吧！生:賀蘭山非常美，有此起彼伏的山巒，有變幻莫測(cè)的云彩。生:我的家鄉(xiāng)是銀川，有一些白色，白色的雪，白色的云，白色的河灘，2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案師:這節(jié)課讀了《草原》這么美的文章，究竟學(xué)到了什么?請(qǐng)你們相互交流自己的收獲。生：（自我總結(jié)，相互交流）..簡(jiǎn)要分析教學(xué)所體現(xiàn)的四個(gè)語(yǔ)文課程基本理念。（8分）.仿照示例分析教學(xué)中使用的其他五組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。（10分）四、作文題（本大題共1小題，30分）.閱讀下面的故事，聯(lián)系教育實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇400-600字的讀后感。開(kāi)學(xué)第一天，蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們今天來(lái)做一件最簡(jiǎn)單也最容易做的事:把胳膊盡量往前甩，然后盡量往后甩?！闭f(shuō)著，他示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，能做到嗎？”學(xué)生都笑了，這么簡(jiǎn)單、容易的事，怎能做不到?過(guò)了一個(gè)月，他問(wèn)：哪些同學(xué)做到了？有90%的學(xué)生舉手。又過(guò)了一個(gè)月，他又同:哪些同學(xué)做到了？有80%的學(xué)生舉手。一年后，他再問(wèn):哪些同學(xué)做到了？這時(shí)只有一個(gè)學(xué)生舉手，他就是柏拉圖，后來(lái)成了偉大的哲學(xué)家、教育家。2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案2020年湖北義務(wù)教師招聘考試真題解析一一小學(xué)語(yǔ)文.［答案］B［解析］本題考查字音。B選項(xiàng)都讀“cdng”。A選項(xiàng)“諳”讀“面”，“黯”讀，n”。C選項(xiàng)“齲”讀“qH,“踽”讀“打”。D選項(xiàng)“癖”讀“pi”，“僻”讀“pi”。.［答案］C［解析］本題考查字形。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。出自杜甫《望岳》。.［答案］B［解析］本題考查文言詞義?！耙直酒涑蓴≈E”中的“本”本：原本、本來(lái)之意。出自歐陽(yáng)修《伶官傳序》意思是:或許探究他的成敗的根源。.［答案］D［解析］本題考查文言句式。ABC項(xiàng)都是判斷句。D像是被動(dòng)句，“為”是被動(dòng)句的標(biāo)志是“被”的意思。身死人手，為天下笑者的意思是：自己卻死于他人之手，成為被天下恥笑的人。.［答案］A［解析］本題考查造字法“六書(shū)”。A選項(xiàng)“炎”從二火，本義：火苗升騰。B選項(xiàng)“爬”是形聲字。C選項(xiàng)“質(zhì)”是形聲字。D選項(xiàng)“竹”是象形字。.［答案］C［解析］本題考查中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)?！对?shī)經(jīng)》編定的“采詩(shī)說(shuō)”出自《孟子離婁上》。.［答案］D［解析］本題考查中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)?！赌档ねぁ返淖髡呤菧@祖。洪昇的作品是《長(zhǎng)生殿》。2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案.［答案］C［解析］本題考查中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史。中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立大會(huì)于1930年3月2日在上海的中華藝術(shù)大學(xué)舉行。到會(huì)的有馮乃超、華漢（陽(yáng)翰笙）、龔冰廬、孟超、莞爾、邱韻鐸、沈端先（夏衍）、潘漢年、王堯山、周全平、洪靈菲、戴平萬(wàn)、阿英、魯迅、畫(huà)室（馮雪峰）、黃素、鄭伯奇、田漢、蔣光慈、郁達(dá)夫、陶晶孫、李初梨、彭康、徐殷夫、朱鏡我、柔石、林伯修（杜國(guó)庠）、王一榴、沈葉沉、馮憲章、許幸之等40余人。.［答案］D［解析］本題考查中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史。《鐘鼓樓》的作者是劉心武。蔣子龍的代表作是《喬廠長(zhǎng)上任記》.［答案］B［解析］本題考查外國(guó)文學(xué)史?！赌赣H》的作者是高爾基。.［答案］B［解析］本題考查語(yǔ)文課程（論）的發(fā)展?！度纸?jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱(chēng)“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代思想家呂坤曾說(shuō)：“初入社學(xué)，八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習(xí)見(jiàn)聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。.［答案］C.［解析］本題考查義務(wù)教育階段新課標(biāo)（2011）。本題考查義務(wù)教育階段新課標(biāo)（2011）要求義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。C項(xiàng)表述不正確。.［參考答案］2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案⑴知識(shí)與能力目標(biāo):掌握“鎮(zhèn)、粘轆、柴垛、嘟啞”等詞語(yǔ)的釋義聯(lián)系上下文，體會(huì)作者對(duì)父親深深的愛(ài)，正確。流利、有感情朗讀課文，理清文章思路，概括出父親的特點(diǎn)。⑵過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)小組討論，提高自主探究能力，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)和借物喻人的寫(xiě)作手法。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感作者對(duì)父親的理解、愧疚以及懷念之情，學(xué)會(huì)感恩父母。.［參考答案］剛才大家都討論得非常激烈，老師在視的時(shí)候聽(tīng)到了每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，但是大家都在圍繞著父親形象這一主題總結(jié)的。第一自然段的畫(huà)線(xiàn)句子是父親語(yǔ)言的直接描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親年過(guò)半百依然在辛助勞作，對(duì)生活的艱辛略帶委屈和抱怨。第五自然段中這句話(huà)則用擬人化的手法表現(xiàn)出牛的考態(tài)。這句話(huà)前后出現(xiàn)兩次，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，使文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，凸量了牛和人相似的處境，遲之年依然要承受生活的重?fù)?dān)，使讀者過(guò)黑母牛的形加深對(duì)文中父親形的理解:從情感上來(lái)說(shuō)，生動(dòng)形象地達(dá)出作對(duì)辛苦勞作生的父親的同情和愧疚。.［參考答案］一、（義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011）指出，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。此案例中，教師先讓生標(biāo)出難讀、不理解的詞語(yǔ)并依次讀寫(xiě)，過(guò)朗讀，默讀、小組交流等方法感受者舍對(duì)草原的熱愛(ài)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。既讓學(xué)生培養(yǎng)了語(yǔ)感，發(fā)展了思維，又使他們掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，提高了思想道德修養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)成良好健全的人格。2021年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》真題含答案二、（義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011）指出，要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。此案例中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文情感，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，井通過(guò)朗讀法來(lái)感受語(yǔ)言美，過(guò)“分層消化法”“浮現(xiàn)法”競(jìng)背等體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的人文性、實(shí)踐性和學(xué)科專(zhuān)業(yè)性。三、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011）指出，要積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，此案例中，教師引|導(dǎo)學(xué)生劃出最美的句子，并寫(xiě)上自己的受，和全班同學(xué)進(jìn)行交流，并在上完課后讓學(xué)生自我總結(jié)，相互交流這課的收獲等，為學(xué)生營(yíng)造了積極的課氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。四、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011）指出，要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。此案例中，校師郵結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地采用多媒體輔助教學(xué)，并且由課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的景色，突出語(yǔ)文課程的開(kāi)放和活力，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉。滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。.［參考答