學(xué)校德育特色活動(dòng)工作方案

學(xué)校德育特色活動(dòng)工作方案一、工作思路：本學(xué)期，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)平生生受益的素質(zhì)，還要合適于絕大多數(shù)師生參加，擁有必然的寬泛性，能長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持與保留，擁有連續(xù)性。牢固成立“培養(yǎng)好習(xí)慣，成就你自己”的見(jiàn)解，睜開(kāi)以“養(yǎng)成教育”為主題的特色教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。二、工作目標(biāo)以學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特色和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，以《小學(xué)生行為規(guī)范》拘束學(xué)生的行為。從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，安全習(xí)慣下手。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成”教育，形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和道德質(zhì)量。三、工作內(nèi)容依照學(xué)生年齡特色，結(jié)合學(xué)校各年級(jí)實(shí)質(zhì)，以“生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，安全習(xí)慣”為主題的特色教育活動(dòng)，每項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容均按低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)年段，依照班級(jí)學(xué)生的特色，一學(xué)期分別提出二個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項(xiàng)意義目標(biāo)細(xì)化要求目1、如何傾聽(tīng)別人的建議是一種重要1、上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)學(xué)的學(xué)習(xí)技術(shù)。學(xué)生在課堂上認(rèn)真用品，不做與學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)的事。2、認(rèn)真會(huì)傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)傾聽(tīng)其他同學(xué)講話，看他們講話可否正言，就能積極地有效地參加學(xué)習(xí)確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。3、要傾聽(tīng)老傾過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。聽(tīng)進(jìn)行。的習(xí)慣2、善于思慮，主若是指表現(xiàn)在學(xué)習(xí)4、上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思慮，積極發(fā)善過(guò)程中的思想方法、思想質(zhì)量，言。5、善于發(fā)現(xiàn)，英勇公布自己的見(jiàn)于它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。培養(yǎng)人的能力，特別是有利于增6、課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不理解的問(wèn)題提前思強(qiáng)者的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)立能力。做好標(biāo)記。考的習(xí)慣3、“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題7、勤于思慮，敢于思疑，與人交流，更重要”。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)不怕說(shuō)錯(cuò)。8、講話時(shí)，站得直，口齒敢習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始。新課清，講一般話，聲音要洪亮。于程授課特別重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)提題的習(xí)慣。問(wèn)的習(xí)慣4、合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一9、主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培自己的見(jiàn)解和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。10、與養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)見(jiàn)解和與同學(xué)交流時(shí)，要敬愛(ài)別人的建講和觀人交流能力，并在思想的碰撞中迸點(diǎn)。合發(fā)創(chuàng)新的火花。作的習(xí)慣5、閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要路子，對(duì)人的發(fā)展有著極其重自要的意義。主讀書(shū)的習(xí)慣

11、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書(shū)筆錄的優(yōu)秀習(xí)慣，側(cè)重知識(shí)的積累。12、樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。13、不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤，不閱讀不健康網(wǎng)站。14、愛(ài)惜書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫亂畫。6、認(rèn)真書(shū)寫不但能提高作業(yè)的正確15、讀寫姿勢(shì)正直，會(huì)正確執(zhí)筆，做到率，而且對(duì)正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，“三個(gè)一”－－眼離書(shū)籍一尺，胸離桌認(rèn)養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。16、書(shū)真義。寫正直大方，保持卷面干凈，不亂用涂書(shū)改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，寫格式要雅觀。的習(xí)慣7、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成17、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為為議論的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)議論的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)自性的議論，既會(huì)議論自己，又會(huì)價(jià)，既會(huì)議論自己，又會(huì)議論別人。評(píng)議論別人。經(jīng)過(guò)議論，惹起學(xué)生互對(duì)自己或別人的反思，達(dá)到取人評(píng)之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。的習(xí)慣8、采集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技術(shù)和習(xí)慣。搜集資料的習(xí)慣9、新課程特別重申要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成著手操動(dòng)作的好習(xí)慣。手操作的習(xí)

18、能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)閱讀、實(shí)地察看、走訪檢查等渠道主動(dòng)采集與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，拓寬自己的知識(shí)面。19、對(duì)采集的各種資料能進(jìn)行解析、歸類、整合。20、學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各種操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。慣10認(rèn)真、獨(dú)立、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，是21、能復(fù)習(xí)牢固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真進(jìn)一步理解、牢固深入所學(xué)知識(shí)，完成并認(rèn)真檢查作業(yè)。22、注意運(yùn)用所按形成技術(shù)、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種時(shí)真、獨(dú)立、準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)能力。完于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃成至成人今后的勞動(dòng)向度都擁有一定的潛藏影響。作業(yè)的習(xí)慣（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項(xiàng)目意義目標(biāo)細(xì)化要求1、舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的23、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。姿態(tài)。它包括站立、行走、就24、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。25、自覺(jué)舉止坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉使用“請(qǐng)”、“您好”“感謝”、“對(duì)不文明止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。26、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。26、的習(xí)向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)意。27、不打架，慣不罵人，公共場(chǎng)所不喧華。28、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不諷刺。29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。2、對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”30、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。31、既是一種道德質(zhì)量和道德信答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原誠(chéng)實(shí)念，也是每個(gè)公民的,道德責(zé)由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎緦?duì)不起。32、守相信，更是一種敬重的“人格力借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。的習(xí)量”。慣3、要想贏得別人的敬愛(ài)第一要33、耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，不任意打斷別人說(shuō)敬愛(ài)別人。與受人敬愛(ài)一話。34、專心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一敬愛(ài)樣,敬愛(ài)別人是我們的需邊考慮自己的事。35、聽(tīng)到別人的責(zé)怪時(shí)，別人要。不要激動(dòng)，寧?kù)o地聽(tīng)他把話說(shuō)完。36、不的習(xí)打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一慣旦阻擋了別人要及時(shí)道歉。37、未經(jīng)贊同，別人的東西不亂動(dòng)。38、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能夠任意告訴別人。4、要讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的時(shí)間觀39、夜晚準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，清早準(zhǔn)時(shí)起床。40、念，從小懂得“時(shí)間就是金下學(xué)后準(zhǔn)時(shí)回家，不在馬路上漫步玩耍。準(zhǔn)時(shí)錢”、“時(shí)間就是效率”，從41、回家后，馬上完成老師部署的作業(yè)，惜時(shí)而養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)惜時(shí)的優(yōu)秀習(xí)慣。當(dāng)天事當(dāng)天畢。42、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。的習(xí)慣5、學(xué)會(huì)感恩是人性的表現(xiàn),懂43、遵照父親母親、老師的教誨，不頂撞父親母親、得感恩是責(zé)任的要求。懂得感老師。44、領(lǐng)悟父親母親、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)懂得恩已成為時(shí)代的呼叫，只有懂給老人洗腳、捶背、夾菜等。45、主動(dòng)替感恩得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)父親母親干一些力所能及的家務(wù)活。46、孝敬懂得回報(bào)。父親母親，以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答父親母親的養(yǎng)育之恩。的習(xí)47、要敬愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。慣6、節(jié)約節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)48、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約不任意撕扯作業(yè)本。49、不任意愿家長(zhǎng)要節(jié)約節(jié)約的好習(xí)慣火燒眉毛。錢，不亂花銷買零食、玩具等。50、珍惜節(jié)約糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。51、節(jié)約用的習(xí)電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨慣時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。52、對(duì)自己、別人、集體的財(cái)物要愛(ài)惜，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。7、規(guī)則和序次是社會(huì)公共生活53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。54、中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿遵守序,任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注序次展。意躲讓車輛。55、購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，的習(xí)不加塞，會(huì)合時(shí)按指定地址就座。在公共慣場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧華。56、愛(ài)惜學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。8、自己著手能夠提高學(xué)生自理57、自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、自立能力。整理房間疊被褥，自己洗衣物。58、利人勤于利已，用過(guò)的東西放回原處。著手的習(xí)慣9、健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、59、積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外娛樂(lè)、體成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不僅好育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。60、鍛煉讓身體結(jié)實(shí)健康,還能夠磨煉學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，做好自我保護(hù)。61、在運(yùn)身體人的意志。動(dòng)中要遵照指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的習(xí)的活動(dòng)。慣10、講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的62、勤洗浴洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)講究學(xué)生養(yǎng)成講究干凈衛(wèi)生的好異味。63、飯前便后洗手。64、按期整理衛(wèi)生習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文和沖刷書(shū)包。65、愛(ài)惜環(huán)境，不隨地吐痰，明的表現(xiàn)，既表現(xiàn)了優(yōu)秀的個(gè)不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿的習(xí)人容顏，又包括了對(duì)別人的尊起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、慣重。亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質(zhì)食品，不喝生水。（三）、詳盡操作1、在確定養(yǎng)成教育主題時(shí)，班主任要有計(jì)劃、有課時(shí)、有年段要求、有議論、有課外結(jié)合、有周期增強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程。2、優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成的基本周期是一個(gè)月，牢固期是半個(gè)月。模式有“課例引導(dǎo)——行為訓(xùn)練——反響——議論”四個(gè)環(huán)節(jié)。、3、學(xué)校每天在早7：:45開(kāi)始進(jìn)行基本的“站、立、行、走、文明禮貌”進(jìn)行訓(xùn)練。4、學(xué)校會(huì)買一些養(yǎng)成教育的相關(guān)書(shū)，采用自學(xué)--——談?lì)I(lǐng)悟交流你若是看這本書(shū)你想帶著什么問(wèn)題去看——在傳閱—在交流。5、習(xí)慣養(yǎng)成教育的過(guò)程其實(shí)不是一帆風(fēng)順的，需要采用相應(yīng)的措施（1）全員互動(dòng)，每名學(xué)生參加好習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐，自主養(yǎng)成，互相提示。成立督查崗，，選出督查員（2）多方關(guān)注，即班主任、科任教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注。每上完一節(jié)課后，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行議論?；顒?dòng)引導(dǎo)，開(kāi)班會(huì)（3）自評(píng)自省，準(zhǔn)備一個(gè)“自省自悟本”每個(gè)階段議論自己養(yǎng)成了那幾個(gè)好習(xí)慣還有那些習(xí)慣有待培養(yǎng)，不斷提示自己積極改變（4）月尾講評(píng)，每個(gè)班級(jí)每個(gè)月月尾睜開(kāi)“好習(xí)慣大找尋”活動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主談好習(xí)慣養(yǎng)成的故事（四）、家校聯(lián)動(dòng)。學(xué)校是塑造人格的主要場(chǎng)所、主課堂，家庭的配合也是不能或缺。我們組織家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校主導(dǎo)，家庭督查配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛(ài)惜環(huán)境等等，每一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的議論（學(xué)校自制表格），學(xué)校采用各種方式讓學(xué)生及時(shí)知道他們?cè)诩以谛５谋憩F(xiàn)，逐漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的習(xí)慣。學(xué)校利用廣播搞一次養(yǎng)成好習(xí)慣方面的講座。（五）、成立督導(dǎo)體系與少先隊(duì)工作相結(jié)合，成立”紅領(lǐng)巾督查崗”，成立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)平生常行為進(jìn)行督查檢查和評(píng)比，并對(duì)每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行宣告（能夠利用中午的紅領(lǐng)巾廣播站或揭穿牌），每個(gè)月對(duì)全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)比，而且與評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生掛鉤。（六）、睜開(kāi)“校社團(tuán)活動(dòng)”1、成立“小社團(tuán)”學(xué)校成立“小社團(tuán)”，目的是從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和專長(zhǎng)出發(fā)，依照教育授課的客觀規(guī)律，給學(xué)生們創(chuàng)立了快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，搭建一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、顯現(xiàn)自我的平臺(tái)。2、與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，成立“形體小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“書(shū)法小社團(tuán)”“手工小社團(tuán)”、“心理小社團(tuán)”等。同學(xué)們利用小社團(tuán)活動(dòng)互相幫助，