人們口頭總結(jié)的成語人們口頭總結(jié)的成語八篇

人們口頭總結(jié)的成語人們口頭總結(jié)的成語精選八篇

篇一：成語歸類整理小學語文總復習--成語歸類（一）________________________________________1、描寫人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度持之以恒鍥而不舍大義凜然臨危不懼光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已2、描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三3、寫勤奮學習的懸梁刺股鑿壁借光孜孜不倦囊螢映雪發(fā)奮圖強持之以恒、廢寢忘食笨鳥先飛聞雞起舞學無止境4、描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜容光煥發(fā)神采奕奕5、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒6、描寫人的口才：能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河7、來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光8、來自寓言故事的成語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛刻舟求劍守株待兔葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠9、來自神話故事的成語夸父追日女媧補天精衛(wèi)填海海市蜃樓天衣無縫牛郎織女火眼金睛開天辟地110.來自古詩文的成語物是人非事事休,欲語淚先流?！段淞甏骸防钋逭铡肝锸侨朔恰苟啾磉_對故人的懷念。（出自李清照《武陵春》）「去日苦多」感嘆時光流逝。…………篇二：成語歸類一1成語歸類1、描寫人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度持之以恒鍥而不舍大義凜然臨危不懼光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已2、描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三3、寫勤奮學習的懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、囊螢映雪、發(fā)奮圖強持之以恒、廢寢忘食笨鳥先飛聞雞起舞學無止境4、描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜容光煥發(fā)神采奕奕5、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒6、描寫人的口才：能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河7、來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光8、來自寓言故事的成語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛刻舟求劍守株待兔葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠9、來自神話故事的成語夸父追日女媧補天精衛(wèi)填海海市蜃樓天衣無縫，牛郎織女火眼金睛10.來自古詩文的成語長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》李白春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花?！兜堑凇访辖紵o窮無盡是離愁,天涯海角尋思遍?！短ど承小逢淌獾乳e識得東風面,萬紫干紅總是春?！洞喝铡分祆淙崆樗扑?佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。《鵲橋仙》秦觀…………篇三：古代文獻中的成語一、如“狐假虎威”出于《戰(zhàn)國策·楚策》，“鷸蚌相爭”出于《燕策》，“畫蛇添足”出于《齊策》，“刻舟求劍”出于《呂氏春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韓非子·難勢》，都是古代的寓言。如“完璧歸趙”出于《史記·廉頗藺相如列傳》，“破釜沉舟”出于《史記·項羽本紀》，“草木皆兵”出于《晉書·苻堅載記》，“一箭雙雕”出于《北史·長孫晟傳》，“口蜜腹劍”出于《唐書·李林甫傳》，都是歷史上的故事。至于截取古書的文句用為四字成語的更為普遍。如“有條不紊”取自《尚書·盤庚》“若綱在綱，有條而不紊”，“舉一反三”取自《論語·述而》“舉一隅，不以三隅反，則不復也”，“痛心疾首”取自《左傳》成公十三年“斯是用痛心疾首，昵就寡人”，“分庭抗禮”取自《莊子·漁父》“萬乘之主，千乘之君，未嘗不分庭抗禮”，“奴顏婢膝”取自晉代葛洪《抱樸子·交際》“以岳峙獨立者為澀吝疏拙，以奴顏婢膝者為曉解當世”，“胸有成竹”取自宋代蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》“畫竹必先得成竹于胸中”。諸如此類，不勝枚舉。其他采用古人文章成句的也為數(shù)很多。如“憂心忡忡”出自《詩經(jīng)·召南·草蟲》，“外強中干”出自《左傳》僖公十五年，“以逸待勞”出自《孫子·軍爭》，“水落石出”出自蘇軾《后赤壁賦》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王閣序》，“牢不可破”出自唐代韓愈《平淮西碑》。二、《出師表》“三顧臣于草廬之中”——三顧茅廬《醉翁亭記》醉翁之意不在酒，在乎山水之間也——醉翁之意不在酒《說苑·正諫》園中有樹，其上有蟬高居，蟬悲鳴飲露，不知螳螂在其后也，螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也，黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也?！氩断s，黃雀在后。《列子·說符》載：楊子的鄰居丟了羊，帶領(lǐng)很多人去找沒找到。楊子問為什么，回答說：“岔路很多，不知道羊去了哪”——歧路亡羊《左傳·莊公十年》夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。——一鼓作氣…………篇四：小學語文總復習成語歸類小學語文總復習成語歸類成語歸類1成語歸類1、描寫人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度持之以恒鍥而不舍大義凜然臨危不懼光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后已2、描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三3、寫勤奮學習的懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、囊螢映雪、發(fā)奮圖強持之以恒、廢寢忘食笨鳥先飛聞雞起舞學無止境4、描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜容光煥發(fā)神采奕奕5、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒6、描寫人的口才：能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河7、來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光8、來自寓言故事的成語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛刻舟求劍守株待兔葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠9、來自神話故事的成語夸父追日女媧補天精衛(wèi)填海海市蜃樓天衣無縫，牛郎織女火眼金睛開天辟地10.來自古詩文的成語長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》李白春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。《登第》孟郊1無窮無盡是離愁,天涯海角尋思遍?！短ど承小逢淌獾乳e識得東風面,萬紫干紅總是春?！洞喝铡分祆洹澹撼烧Z成語（熟語）的特點；2、辨析成語（熟語）誤用的原因，歸納正確使用成語（熟語）的方法。教學重點：分析學生判斷和使用成語（熟語）的失誤原因，并針對其確定正確學習成語（熟語）的方法，進而指導判斷和使用成語（熟語）。教學難點：成語（熟語）的量非常大，掌握起來就比較困難，特別是對我們這些平時積累不多的學生而言。掌握方法，學會分析是本節(jié)需要突破的難點。難點突破：歸納法。考點認識：考試說明要求，正確使用成語（熟語）。從要求來看，就是要學生能夠正確理解成語（熟語）的含義，并正確運用到語境中去?？荚囆问綖檫x擇題，分值3分。所考成語為常見常用成語（熟語）。教學過程一、導入：有一位高三畢業(yè)生給同學的留言這樣寫道：歲月如梭，時光荏苒，高中三年，彈指之間。驀然回首，滄海桑田。望中猶記，征途漫漫，舉步維艱，涸轍之鮒，形影相見。幸有摯友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴難關(guān)。一丘之貉，情真義兼。來日方長，此情不忘??請同學們看看這段文字寫的怎樣？（雖然略有文采，但用錯了成語“一丘之貉”，用這個成語來形容好朋友，讓人啼笑皆非。）可見，正確使用成語是十分重要的。二、明確高考要求：高考對成語（熟語）的考查要求是“正確使用成語（熟語）”，即能夠正確理解成語（熟語）的含義，并正確運用到語境中去。成語（熟語）檢測是高考基礎(chǔ)考查的重點之一，每年必考。三、成語的特點：1、什么是成語？成語是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而成的固定短語（詞組），它是比詞大而語法功能又相當于一個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。2、成語的來源：①古代寓言例1、守株待兔揠苗助長②歷史故事例2、破釜沉舟樂不思蜀③詩文語句例3、老驥伏櫪萬馬齊喑④口頭俗語例4、一言為定三教九流3、成語的特點：①意義的整體性。成語的詞義往往超出字面，不能望文生義?！好阅阈☆}31、32小練習三十一一．按要求寫詞語。1.描寫夏天景物的：2.描寫人物美好品質(zhì)的：3.說明道理的：4.能和“提高”搭配的：二．根據(jù)成語典故，在下面橫線上填寫相關(guān)的歷史人物。1.2.三顧茅廬3.4.完璧歸趙5.6.負荊請罪7.8.身在曹營心在漢小練習三十二一．填人物，補全成語。漁翁項莊司馬昭東施愚公塞翁夸父江郎沛公（）才盡（）效顰（）追日（）移山（）失馬，焉知非福鷸蚌相爭，（）得利（）之心（）舞劍，意在（）二．根據(jù)要求寫成語。1.來源于神話故事的：2.來源于歷史故事的：3.來源于寓言故事的：4.來源于古詩詞中的：5.人們口頭總結(jié)的：三．照樣子寫詞語。1.栩栩如生（AABC式）：2.浩浩蕩蕩（AABB式）：3.七零八落（含數(shù)字）：…………篇七：正確使用成語、諺語等熟語正確使用成語、諺語等熟語重點點難梳理熟語是指某種語言中所有常用的固定詞組和固定短語的總和，是詞匯的一部分，它包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等。熟語從構(gòu)成上講相對穩(wěn)定，不能隨意變動，有時不能用一般的構(gòu)成法來分析；從意義上講文約意豐，有的寓意深廣，有的樸實無華而形象生動。（1）成語成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型短語，一般由四字構(gòu)成。成語的使用考查難度大，多涉及學生成語學習中的盲點和誤區(qū)，如“不刊之論”、“差強人意”、“萬人空巷”、“首當其沖”、“洗心革面”、“想入非非”等。高考對成語使用的考查常表現(xiàn)在以下易錯點上：望文生義、偏解語素、錯解色彩、錯連對象、詞義重復等。了解這些，可針對性地復習、辨析。（2）諺語諺語也叫“俚語”、“俗語”，是人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語句，簡練通俗，意思完整。它與成語的區(qū)別是：成語大部分是書面語，諺語是口頭俗語；成語一般作句子成分，諺語是完整句子；成語形式比較固定，諺語較為靈活，容許某些改變，如：“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，或作“畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心”；“當局者迷，旁觀者清”，或作“旁觀者清，當局者迷”。諺語內(nèi)容涉及人類生活的方方面面：①交友處世類，如“君子之交淡如水”；②勸學類，如“活到老，學到老”；③軍事類，如“三十六計，走為上計”；④民俗類，如“入廟拜佛，入鄉(xiāng)隨俗”；⑤衛(wèi)生健康類，如“兩頭凈，不生病”；⑥道德情操類，如“人窮志不短”；⑦行為規(guī)范類，如“一失足成千古恨”；⑧世態(tài)人情類，如“貧在鬧市無人問，富在深山有遠親”；⑨善惡美丑類，如“惡有惡報，善有善報”；⑩自然氣象類，如“朝霞不出門，晚霞行千里”。（3）歇后語歇后語由兩部分組成，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”?！耙印痹诒砹x上起輔助作用，表示某種附加義；“注釋”部分是表義重點所在，它表示整個歇后語基本義。歇后語可分兩大類：①會意型，如“老鼠進風箱——兩頭受氣”；②諧音型，如“外甥打燈籠——照舅（舊）”、“孔夫子搬家——盡是書（輸）”、“老虎駕車——誰趕（敢）”?！耍赫_使用成語、諺語等熟語正確使用成語、諺語等熟語重點點難梳理熟語是指某種語言中所有常用的固定詞組和固定短語的總和，是詞匯的一部分，它包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等。熟語從構(gòu)成上講相對穩(wěn)定，不能隨意變動，有時不能用一般的構(gòu)成法來分析；從意義上講文約意豐，有的寓意深廣，有的樸實無華而形象生動。（1）成語成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型短語，一般由四字構(gòu)成。成語的使用考查難度大，多涉及學生成語學習中的盲點和誤區(qū)，如“不刊之論”、“差強人意”、“萬人空巷”、“首當其沖”、“洗心革面”、“想入非非”等。高考對成語使用的考查常表現(xiàn)在以下易錯點上：望文生義、偏解語素、錯解色彩、錯連對象、詞義重復等。了解這些，可針對性地復習、辨析。（2）諺語諺語也叫“俚語”、“俗語”，是人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語句，簡練通俗，意思完整。它與成語的區(qū)別是：成語大部分是書面語，諺語是口頭俗語；成語一般作句子成分，諺語是完整句子；成語形式比較固定，諺語較為靈活，容許某些改變，如：“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，或作“畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心”；“當局者迷，旁觀者清”，或作“旁觀者清，當局者迷”。諺語內(nèi)容涉及人類生活的方方面面：①交友處世類，如“君子之交淡如水”；②勸學類，如“活到老，學到老”；③軍事類，如“三十六計，走為上計”；④民俗類，如“入廟拜佛，入鄉(xiāng)隨俗”；⑤衛(wèi)生健康類，如