新課標(biāo)背景下的初中政治生活化作業(yè)創(chuàng)新 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選新課標(biāo)背景下的初中政治生活化作業(yè)創(chuàng)新摘要：在《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式實(shí)施背景下，初中政治教師在塑造政治課堂教學(xué)時(shí)，必須要遵循“政治來源于生活”的原則，將政治理論教育教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生在生活化的教學(xué)模式下，深化所學(xué)的理論知識(shí)，不斷提升知識(shí)的應(yīng)用能力。本文將以部編版教材為例，對(duì)新課標(biāo)背景下的初中政治生活化作業(yè)創(chuàng)新展開探究。 關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中政治；生活化；

引言：在新形勢下，政治課教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)形式做出了諸多研究，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在此基礎(chǔ)上提出了多種形式的創(chuàng)新型作業(yè)，并對(duì)每一種作業(yè)形式做了詳細(xì)的分析以及實(shí)踐性的論證，這些創(chuàng)新型的作業(yè)形式能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，是學(xué)生獲取、處理信息和形成能力的重要途經(jīng)。一、新課標(biāo)背景下的初中政治生活化作業(yè)創(chuàng)新的意義 1．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

新課標(biāo)和國家雙減政策背景下，教師要高度重視作業(yè)的創(chuàng)新，采取各種有效方式，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的模式，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、高效的作業(yè)，切實(shí)有效減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。政治作業(yè)生活化有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在作業(yè)生活化的創(chuàng)新下，教師要充分運(yùn)用信息技術(shù)，搜集整理一些生活中的素材以及案例，讓政治作業(yè)更加生動(dòng)活躍、更貼近日常生活。 2．提高知識(shí)的應(yīng)用能力

創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)。教師積極探索創(chuàng)新型的作業(yè)形式和評(píng)價(jià)形式，在創(chuàng)新作業(yè)模式后，將知識(shí)與生活相聯(lián)系，促使學(xué)生在生活現(xiàn)象、生活問題中，加強(qiáng)政治理論知識(shí)的應(yīng)用，有利于提升初中政治的知識(shí)應(yīng)用能力。還可以在政治作業(yè)中對(duì)一些生活情況進(jìn)行模擬，將抽象的思想政治知識(shí)變得更加具體易懂，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收、理解和掌握。教師在提高學(xué)生思維能力的同時(shí)，讓政治這門課程不僅以顯示生活為基礎(chǔ)，還可以使學(xué)生對(duì)未來的生活創(chuàng)造良好的思想素養(yǎng)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、新課標(biāo)背景下的初中政治生活化作業(yè)創(chuàng)新的的策略 1．引入新聞時(shí)事型作業(yè)，及時(shí)掌握社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)

新聞時(shí)事型作業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心國家大事的意識(shí)?？葱侣勔呀?jīng)和人們的日常生活密不可分了，它己經(jīng)融入到了其中，成了生活中的一部分。提高關(guān)注時(shí)事新聞，將政治知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合，了解社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象能做到深入探究、冷靜分析。以七年級(jí)道德與法治下冊第四單元第九課《生活需要法律》的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，教師利用多媒體展示教材中的“法律呵護(hù)公民權(quán)利”的法治圖片，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)，本課需要初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)了解法律的產(chǎn)生、法律的作用，正確看待中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)而樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事。學(xué)生首先將知識(shí)列出框架，初步學(xué)會(huì)辨別我國法律規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)，通過對(duì)生活與法律關(guān)系的學(xué)習(xí)，從生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三個(gè)方面，用簡短精煉的話介紹法治的發(fā)展進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生感受生活與法律息息相關(guān)。熟讀教材中課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分，用政治術(shù)語寫出法律產(chǎn)生的過程以及在社會(huì)生活中的作用;通過對(duì)法治內(nèi)容的熟讀和思考，提高學(xué)生對(duì)問題的理解能力和歸納能力。并且每天抽時(shí)間觀看一些新聞時(shí)事類的節(jié)目也作為作業(yè)的一部分，通過觀看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、新聞?wù){(diào)查等電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己關(guān)注的新聞時(shí)事及時(shí)記錄，并且做出分析，提出自己的觀點(diǎn)看法。這樣既可以提高學(xué)生分析問題、看待問題的能力，又可以加強(qiáng)了學(xué)生思想政治教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家時(shí)事的關(guān)注。[1] 2.開展社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻含義的概念。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、了解社會(huì)、進(jìn)而關(guān)注社會(huì)和國家發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好形式；是學(xué)生向別人學(xué)習(xí)、培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長全面發(fā)展的有效途徑。通過參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，感悟社會(huì)生活的絢麗多彩，感受改革開放以來我國的輝煌成就，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的努力，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)報(bào)國之志。以八年級(jí)道德與法治上冊第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，本課的目標(biāo)是需要學(xué)生了解對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)狀況，幫助學(xué)生從生活經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)中思考有22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選關(guān)責(zé)任的問題，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義。通過案例引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任問題，理解責(zé)任的含義，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，寫出自己參加過的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師在進(jìn)一步設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可以將政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生可以通過管理班級(jí)這一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，樹立用于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，并寫出自己的體驗(yàn)過程與感受。為了深化學(xué)生對(duì)責(zé)任的理解，強(qiáng)化對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，進(jìn)行街道衛(wèi)生掃除、承擔(dān)家庭家務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐結(jié)束后，寫出自己對(duì)責(zé)任的理解情況，探討責(zé)任的來源。通過分析實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討責(zé)任與角色的關(guān)系，理解人人意識(shí)到自己的角色﹑承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任對(duì)國家和社會(huì)的意義，明確自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。 3.布置搜集整理型作業(yè)，有效運(yùn)用信息

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競爭的社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是中國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一。學(xué)生每天接觸到的信息量越來越多，接觸信息的渠道也越來越多。搜集整理型作業(yè)既能訓(xùn)練學(xué)生綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)學(xué)生整理信息的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息處理能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的搜索方向，提高作業(yè)的效率，高效地將信息運(yùn)用到知識(shí)中去。以八年級(jí)道德與法治下冊第三單元《基本經(jīng)濟(jì)制度》的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，本節(jié)的重點(diǎn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)國情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種方法、通過各種途徑搜集和處理信息的能力。教師布置的作業(yè)內(nèi)容是：學(xué)生在課后利用閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛涉獵，搜集查找有關(guān)于國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的含義和作用、非公有經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式和作用的信息；這樣做的目的是使學(xué)生理解公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。在搜集了足夠的資料信息后，學(xué)生需要根據(jù)掌握的信歸納總結(jié)寫出來社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度及其確立的依據(jù)的知識(shí)與概念，能夠從具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象概括出基本經(jīng)濟(jì)制度的作用。在有限的時(shí)間下，教師在課堂傳授的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，也不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。搜索整理型作業(yè)的設(shè)計(jì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生吃透教材、整理分辨各種信息的能力有很好的幫助，并且有效的根據(jù)已掌握的信息去加以運(yùn)用。[2] 4.設(shè)計(jì)撰寫報(bào)告型作業(yè)，理清邏輯思維

一份完整的報(bào)告，是展示個(gè)人能力的重要途徑，撰寫報(bào)告的過程，是理清邏輯思維的過程，一旦自己的邏輯思維形成，那對(duì)事物的分析處理能力將有很大的提高，撰寫的32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選報(bào)告也會(huì)形成自己的風(fēng)格。以九年級(jí)道德與法治上冊第二單元《民主與法治》的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，本節(jié)的目標(biāo)是回顧近代以來中國人民對(duì)民主制度的探索﹐學(xué)習(xí)民主制度的建設(shè)，感受人民當(dāng)家作主是中國特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求。通過撰寫報(bào)告的形式來加深對(duì)本課知識(shí)的印象，形成自己的邏輯思維。在撰寫前，教師先規(guī)范報(bào)告的形式，撰寫報(bào)告的框架是從易到難，學(xué)生需要在理解社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)上，先總結(jié)出自己認(rèn)為的重難點(diǎn)。為了加深對(duì)知識(shí)的理解，將自己理解的有關(guān)于民主進(jìn)程的探索歷程的知識(shí)、中國古代民主與現(xiàn)代民主的差異在報(bào)告中撰寫，其次分析公民參與公共事件的典型事件，概括出新型民主的本質(zhì)。最后，在報(bào)告中將自己理解的知識(shí)以框架的形式總結(jié)出來。在撰寫的過程中，學(xué)生要領(lǐng)悟本課的重難點(diǎn)，把自己的思路有條理的列到報(bào)告中，撰寫報(bào)告要突出重點(diǎn)，優(yōu)化版面，理清邏輯思路，更好的掌握知識(shí)。[3]三、結(jié)束語綜上所述，面對(duì)初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中政治教師唯有樹立生活化教學(xué)理念，積極創(chuàng)新生活化的作業(yè)，教學(xué)和課后作業(yè)相結(jié)合，相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。在理解所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身的