短歌行公開課

短歌行公開課第1頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二教學目標：一、知識目標1、

掌握詩歌意象，領會詩歌意境。2、

學習漢魏詩歌典型藝術手法。二、能力目標培養(yǎng)鑒賞古典詩歌的能力。三、情感與價值目標學習曹操積極進取、重視人才的精神風貌。

《短歌行》第2頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二解題：關于“歌行”樂府的別稱：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》行：《兵車行》《麗人行》《十五從軍行》吟：《秦中吟》《白頭吟》

引：《李憑箜篌引》曲：《西洲曲》《秋風曲》《渭城曲》還有謠、辭等別稱。

“短歌行”與“長歌行”的區(qū)別：——指歌詞音節(jié)長短而言

《短歌行》第3頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二一、知人論世：曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。曹操的詩歌繼承《詩經(jīng)》、《辭》、漢樂府的傳統(tǒng)，具有強烈的現(xiàn)實主義精神。其基本風格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！?。

《短歌行》曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學家。qiáo第4頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二二、寫作背景：東漢末年，天下大亂，群雄并起，紛爭不斷，各路英雄各顯神通，意欲蕩平宇內，一統(tǒng)天下。

《短歌行》建安十三年，即公元208年，正值赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操帶領文武將士，陳兵江上，這天夜里，月光皎潔，風平浪靜，澄江如練，曹操與諸將士把酒狂歡，縱論天下，此景此情，曹操興致滿懷，拿起長矛，在將士面前慷慨高歌，他所唱的就是后來流傳千古，膾炙人口的《短歌行》。第5頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二三、整體感知：

《短歌行》第6頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二四、校正字音：對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

《短歌行》pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔshēngyàn第7頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二五、研讀探究：

《短歌行》一、這首詩表達了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價。二、詩歌運用了哪些手法？請簡要分析。第8頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二第一節(jié)：

《短歌行》思考：詩人在一開篇便定下感情基調，試找出能確定詩人感情基調的字詞。明確：人生幾何苦憂思憂何以解憂？對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。對著多少無實際意義相傳最早造酒的人，借代:代酒以何：賓語前置第9頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)：

《短歌行》青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。長久的樣子小聲叨念和思索衣襟對人的尊稱第10頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二知識鏈接：第一個典故來自于《詩經(jīng)·鄭風·子衿》，該詩第一章寫到：“青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音”，“衿”的古代人的衣領，詩中指代姑娘所思念的情人。原意是說：我深愛的人兒啊，你讓我深深牽掛,雖然我不能去找你，可你怎么不主動給我一個音信呢？【美人】思慕之人；圣主賢臣；美好理想的象征。曹操引用這句詩，表達的是——對賢才的渴慕。

《短歌行》第11頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)：思考：曹操在詩的第二節(jié)用的兩個典故，有何深意？明確：

《短歌行》青青子衿——希望賢才主動投奔青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。長久的樣子小聲叨念和思索鹿叫聲艾蒿衣襟對人的尊稱第12頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二知識鏈接：

《短歌行》第二個典故來自于《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，曹操直接引用了原詩的前四句：“呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，意思是說，麋鹿找到了艾蒿，就會相呼相鳴，要是有賢才來投奔我，我一定會鼓瑟吹笙，以“嘉賓”之禮來款待他?！拘」适隆抗俣芍畱?zhàn)期間，袁紹的謀臣許攸，多次為袁紹獻計，都不被采納，袁紹甚至把他當成了曹操的奸細，許攸一怒之下就投奔了曹操，曹操聽說許攸來降，喜出望外，連鞋子都來不及穿上，就赤著腳，奔出賬外迎接許攸。許攸也因為感激曹操的禮遇，歸附之后立即獻出奇計，讓曹操夜襲烏巢，火燒袁紹的糧倉，最終是曹操以弱勝強，戰(zhàn)勝了袁紹。第13頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)：思考：曹操在詩的第二節(jié)用的兩個典故，有何深意？明確：

《短歌行》青青子衿——希望賢才主動投奔呦呦鹿鳴——必將禮遇、重視賢才青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。長久的樣子小聲叨念和思索鹿叫聲艾蒿衣襟對人的尊稱第14頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二【高考鏈接】詩歌鑒賞——用典答題步驟：一、找到詩歌中的用典之處二、對用典之處具體分析1、概況原典故中的人、事的內容意義。2、揭示詩人引用典故的現(xiàn)實意義。三、結合詩句分析用典作用1、使詩歌語言含蓄委婉、典雅凝練。2、意蘊更加豐富、深刻，增強詩歌表現(xiàn)力和感染力。

《短歌行》第15頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二第三節(jié)：思考：曹操為何反復強調自己求賢的憂愁？

《短歌行》明確：為了向世人鄭重承諾：他延攬人才的心不會停止，只要賢才前來投奔，無論何時，都給予優(yōu)待。

這顯然是為了讓那些還在猶豫不決的人早日打消顧慮。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。拾取，采取東西方向田間小路南北方向小路枉駕以問候，懷念久別重逢通“宴”第16頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二第四節(jié)：思考：那些繞樹飛翔的烏鴉代指什么？表達了詩人什么感情？明確：

《短歌行》繞樹三匝之烏鵲——猶豫不定的人才在那個動亂的年代，人對三國鼎立的局面，無所適從，不知道該依附于誰，曹操對這樣的人才，是充滿著同情和關心的，也是十分歡迎的。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。烏鴉周圈向南泛指多次通“饜”，滿足第17頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二整理回顧：

《短歌行》憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未成山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌一、這首詩表達了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價。第18頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二

《短歌行》二、詩歌運用了哪些手法？請簡要分析。借代比興用典杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒【知識鏈接】賦比興是《詩經(jīng)》

的主要三種表現(xiàn)手法。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。比：比喻。興：先言他物以引起所詠之詞。以古比今，以古證今，借古抒懷。第19頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二

《短歌行》比興——“譬如朝露，去日苦多”比喻“明明如月，何時可掇”比喻“烏鵲南飛，繞樹三匝”比喻“山不厭高，水不厭深”比喻人生短促賢士南流，不得其所要廣納賢才賢才難求第20頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二總結：曹操禮遇人才、重用人才，曾三次下令求賢，先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”，而《短歌行》實際上就是一曲“求賢歌”，它運用詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，因而起到了獨特的感染作用，產(chǎn)生了深遠的影響。

《短歌行》第21頁，共23頁，2023年，2月20日，星期二作業(yè)：永遇樂·京口北固亭懷古——辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火