部編三上習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練第四單元續(xù)寫PT課件

部編三上習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練

第四單元續(xù)寫Speakernameandtitlehere點(diǎn)撥：續(xù)寫是在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。要展開充分而又合理的想象與聯(lián)想，主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語言特點(diǎn)和風(fēng)格上要與原文保持一致。一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，展開想象，合理推測(cè)情節(jié)發(fā)展。對(duì)原文故事沒有寫出的情節(jié)展開合理的推想，多角度地去想象，從幾種情況、幾種結(jié)果中加以選擇。

1.說謊點(diǎn)撥：首先弄清楚畫上的信息，然后有順序地對(duì)圖上的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，最后抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。通過描寫人物語言，外貌、神態(tài)、動(dòng)作等，把人物形象刻畫得更飽滿。展開合理的想象，寫一個(gè)內(nèi)容具體、情節(jié)生動(dòng)的故事。范文一：

放學(xué)后，王老師路過翔宇網(wǎng)吧的時(shí)候，看見一個(gè)背著書包的小學(xué)生從里面出來，背影很像楊帆。王老師追過去，一看果然是他。王老師很生氣地說：“老師不是說過放學(xué)后不要去網(wǎng)吧嗎？”楊帆紅著臉，緊張地說：“下次我保證不去啦！”王老師一聽，更生氣了，說：“你前天是怎么對(duì)老師說的？”楊帆慚愧地說：“我說這些天一次也沒去網(wǎng)吧！”王老師失望地說：“那你為什么要對(duì)老師說謊呢？”楊帆撓撓頭，不知道該怎樣回答老師，繼續(xù)說謊騙老師，還是實(shí)話實(shí)說呢？楊帆很為難地說：“我，我……”王老師見他這樣更生氣了，直說：“看來我必須找你家長(zhǎng)談?wù)劻?。”楊帆快要哭了，急忙說：“別，老師千萬不要找家長(zhǎng)，我一定改正！”王老師正要說話的時(shí)候，趙小磊背著書包跑了過來，說：“王老師，對(duì)不起，您不要批評(píng)楊帆了，他是為了來找我的?！闭f著趙小磊低下了頭。范文二：

王老師聽說楊帆最近總?cè)ゾW(wǎng)吧，她有點(diǎn)意外，因?yàn)樽罱鼦罘憩F(xiàn)得不錯(cuò)，每天都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。她來到網(wǎng)吧附近，看看能不能找到楊帆，果然發(fā)現(xiàn)了他背著書包走出了網(wǎng)吧！王老師忙上前，叫住他，說：“老師不是說過放學(xué)后不要去網(wǎng)吧嗎？”楊帆嚇了一跳，趕緊保證說：“下次我保證不去啦！”王老師嘆了口氣，說：“你前天是怎么對(duì)老師說的？”楊帆緊張地說：“我說這些天一次也沒去網(wǎng)吧！”王老師生氣地說：“那你為什么要對(duì)老師說謊呢？”楊帆低著頭，不說話，王老師更生氣了，要到他家里去家訪。楊帆急得滿頭大汗，在老師的注視下，慢吞吞地說：“老師，我不是有意說謊的，之前大家?guī)椭腋牡糌澩娴膲牧?xí)慣，我真的不再去網(wǎng)吧玩游戲了?？墒?，我發(fā)現(xiàn)鄰居陳東趁他爸爸媽媽外出打工，經(jīng)常跑到網(wǎng)吧玩游戲，我想勸他不要這樣做……我今天來這里就是想找他，卻沒找到，不知道他是回家了，還是去了別的網(wǎng)吧?！蓖趵蠋熉冻鰸M意地的笑容，摸摸楊帆的頭，說：“好孩子，你做的很對(duì)！”2.續(xù)寫《龜兔賽跑》點(diǎn)撥：續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。必須順著故事開頭接下去，續(xù)寫故事的主題必須是健康的，有意義的。構(gòu)想故事時(shí)，想象要合理，情節(jié)要連貫。范文一：

兔子每天都會(huì)出門跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，兔子成為了著名的運(yùn)動(dòng)員，烏龜一直躺在家里，一直睡著，就這樣一趟不起。一個(gè)陽光明媚，萬里無云的春天，兔子剛剛從外面跑步回來，就發(fā)現(xiàn)門外來了一封信，原來寫信來的人是烏龜?shù)拇蟾纭斕珷?，它?duì)兔子寫道“我看你挺努力的，不如我給你次機(jī)會(huì)，我的小弟睡了很多年，不妨我和你比一場(chǎng)長(zhǎng)跑。”兔子自信滿滿地回信，告訴龜太爺他可以，宣布了地點(diǎn)，時(shí)間。到了時(shí)間，一年一度的長(zhǎng)跑開始了，哨聲一響，兔子像屁股著了火似的沖向終點(diǎn)。龜太爺想了一個(gè)妙計(jì)，拿了一個(gè)滑板，兔子跑著跑著迷了路，發(fā)現(xiàn)自己跑錯(cuò)了方向，急得一直跑，沒想到的是，半路殺出個(gè)小公雞，它二話不說帶著兔子就往終點(diǎn)跑。到了終點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)沒人，兔子高興地一蹦三尺，可等了好久，龜太爺也沒有出現(xiàn)，不知不覺得睡著了。第二天，烏鴉見它還在終點(diǎn)，便告訴他：“大家早就宣布龜太爺勝利了！”范文二：

自從龜兔賽跑后，烏龜再也不低著頭走路了變得越來越神氣了，而兔子就每天垂頭喪氣，走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來，可是兔子已經(jīng)對(duì)自己失去了信心。然而，小松鼠和小猴子并沒有放棄，它們堅(jiān)持鼓勵(lì)兔子，終于兔子被感動(dòng)了，鼓起勇氣繼續(xù)鍛煉，現(xiàn)在兔子跑得更快樂，小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意，很驕傲地認(rèn)為兔子已經(jīng)不敢和它再比賽了。當(dāng)烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書時(shí)，驚訝了半天，沒想到兔子還會(huì)找它比賽，它漫不經(jīng)心地把挑戰(zhàn)書往一邊一扔，悠閑地聽音樂去了。到了比賽那天，烏龜居然帶了一個(gè)滑板車來。兔子有點(diǎn)擔(dān)心，可聽到小松鼠和小猴子的助威聲，小兔子便充滿