鄂教版第十一冊(cè)《語文樂園(五)》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版第十一冊(cè)《語文樂園(五)》授課方案鄂教版第十一冊(cè)《語文樂園(五)》授課方案鄂教版第十一冊(cè)《語文樂園(五)》授課方案鄂教版第十一冊(cè)《語文樂園（五）》授課方案授課目的（一）知識(shí)與技術(shù)：1、想象畫面，理解詞語；讀句子感覺排比句的特點(diǎn)與作用；積累佳句，學(xué)習(xí)成語故事，認(rèn)識(shí)成語“三人成虎”的出處與比喻義。2、口語交際，學(xué)會(huì)與人交往有禮、得體、自然、沉穩(wěn)、靈便；學(xué)會(huì)觀察、傾聽和談?wù)摗?、習(xí)作，要求用眼睛、專心，走人美好的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇，用筆去把自己在秋游中的見聞、感覺寫下來，試一試用描述的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生睜開自主、合作學(xué)習(xí)。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛大自然、熱愛生活，做生活的存心人。授課重難點(diǎn)用眼睛、專心，走人美好的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇，用筆去把自己在秋游中的見聞、感覺寫下來，試一試用描述的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。授課準(zhǔn)備采集相關(guān)資料。授課過程第一課時(shí)授課目的：想象畫面，理解詞語；讀句子感覺排比句的特點(diǎn)與作用；積累佳句，學(xué)習(xí)成語故事，認(rèn)識(shí)成語“三人成虎”的出處與比喻義。授課重難點(diǎn)：感悟、積累、運(yùn)用詞句。一、讀下面的詞語，你眼前浮現(xiàn)出一些怎樣的畫面。讀題，弄清要求。讀詞語，讀準(zhǔn)字音。默讀，想象畫面?；?dòng)交流想象的畫面。選詞，說句子。拓展：再說說其他這類詞語。二、讀一讀,說說你讀這些句子的感覺。讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。1回顧前課內(nèi)容，總結(jié)排比句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。再讀，說說讀后的感覺。在其他文章中找找排比句，并說說對(duì)所找句子的感覺。學(xué)生仿寫排比句，教師相機(jī)加以引導(dǎo)。三、讀一讀,記一記初讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀，結(jié)合說明說說自己對(duì)句子含義的理解。簡(jiǎn)要介紹《春江花月夜》與作者張若虛，《滕王閣序》與作者王勃。師生活動(dòng)交流，深入理解句子含義。有感情朗讀，試一試背誦。四、成語故事。自讀短文，讀準(zhǔn)字音。再讀，說說成語故事的主要內(nèi)容。思慮并與同桌交流：這個(gè)成語故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理？（謠言與謠傳一再屢次，就有令人信以為真的可能性）試講這個(gè)故事。第二課時(shí)口語交際：遠(yuǎn)行路上授課目的：與人交往要有禮貌，稱號(hào)要得體，與人講話要自然，面帶微笑，沉穩(wěn)、靈便對(duì)付場(chǎng)面。學(xué)會(huì)觀察、傾聽和談?wù)?。授課重難點(diǎn)：與人交往要有禮貌，稱號(hào)要得體，與人講話要自然，面帶微笑，沉穩(wěn)、靈活對(duì)付場(chǎng)面。授課過程：一、認(rèn)識(shí)口語交際的話題，板書：遠(yuǎn)行路上。二、明確口語交際的要求：與人交往要有禮貌，稱號(hào)要得體，與人講話要自然，面帶微笑，沉穩(wěn)、靈便對(duì)付場(chǎng)面。三、創(chuàng)立、進(jìn)入口語交際情境。分小組協(xié)商，設(shè)定“遠(yuǎn)行路上”會(huì)遇到什么樣的事情和人物，爾后，分角色在小組預(yù)演，教師巡視指導(dǎo)。各小組自覺在班上表演。2同學(xué)互評(píng)。（教師從聽、說的表情、態(tài)度、語氣、禮貌用語、稱號(hào)得體等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，使各個(gè)小組揚(yáng)長避短，把要求落到實(shí)處）四、小結(jié)，回扣交際要求。第三、四課時(shí)習(xí)作：走，秋游去授課目的：用眼睛、專心，走人美好的大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇，用筆去把自己在秋游中的見聞、感覺寫下來，試一試用描述的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。授課重難點(diǎn)：試一試用描述的方法去表達(dá)自己的所見所聞和所感。一、激發(fā)感情，導(dǎo)入話題，引導(dǎo)學(xué)生重溫秋游的快樂。1、同學(xué)們，在這風(fēng)清云淡，秋高氣爽的季節(jié)里，你們最想做什么去??？2、暢談過去秋游活動(dòng)中的感覺。（大概說說即可）3、導(dǎo)入：此次秋游又會(huì)給你留下怎樣的印象？走，秋游去！二、讀懂題目，弄清要求。自讀，思慮并畫出本次習(xí)作的要求：可以美麗的景色為表達(dá)的對(duì)象，也可以在秋游中探索自然的神奇為寫作內(nèi)容；可以寫一串美好的印象，也可以寫一組難忘的鏡頭。三、廣開言路，指導(dǎo)思路。想一想；此次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的鏡頭是什么？也許你打算從哪些角度來描述秋游的見聞？你準(zhǔn)備依照怎樣的序次來記述秋游的過程？學(xué)生談?wù)?，?bào)告交流。四、回顧課文，讀中學(xué)寫?；仡櫛締卧鶎W(xué)的三篇課文，小結(jié)其描述角度、方法及抒情方式、記述序次。五、指導(dǎo)選材，組織文章。同桌交