語文我家鄉(xiāng)在西塘一年級語文教案

語文－我的家鄉(xiāng)在西塘_一年級語文授課方案我的家鄉(xiāng)在西塘趙芝君平川一（2）授課要求：1、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)——西塘的風(fēng)俗風(fēng)情，文化環(huán)境。2、會說我的家鄉(xiāng)在西塘，我家鄉(xiāng)的特色是小橋、流水、人家的江南古鎮(zhèn)。3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的美好感情。重點難點：認(rèn)識家鄉(xiāng)西塘的特色。教具準(zhǔn)備：部分土特產(chǎn)的實物。授課過程：講話導(dǎo)入小朋友們，你們周末的時候都在哪兒玩？（學(xué)生討論紛繁，一般回答會有：在家里造作業(yè)，在指導(dǎo)班學(xué)琴棋書畫，跟媽媽逛街抓住部分延長：在街上你看見了些什么？）學(xué)生回答多樣，興致勃勃談見聞，有學(xué)生談到游客就趁勢帶出，若是沒有提及則教師可做傾向性引導(dǎo)：你們說街頭巷尾里那些垮著個大報，帶著相機(jī)的的哥哥姐姐、叔叔阿姨、公公婆婆他們是來干什么的呀？（旅游）我來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游1、我們家鄉(xiāng)真是太美了。引得這么多外處游客們紛繁來這兒旅游，還有黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的呢！那么，當(dāng)我們碰到這些外處來的客人我們能夠做些什么呢？2、小組討論3、反應(yīng)。師小結(jié)：小朋友們想法可真多，不如我們來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游吧，你們愿意嗎？分板塊進(jìn)行水鄉(xiāng)風(fēng)情集中幾處小橋流水景致介紹a、送子來鳳橋——它名字的來歷b、煙雨長廊——西塘的廊棚以其獨有的優(yōu)秀風(fēng)韻吸引中外游客。西塘街道大多有廊棚覆蓋，使商賈貿(mào)易、行人過往無雨淋日曬之憂。廊棚沿河一側(cè)有的還設(shè)置靠背長椅，供人歇息。廊棚多為木架瓦頂，一般寬2-2.5米，集中在北柵街、南柵街、朝南埭等商業(yè)區(qū)，總長達(dá)近2000米，既可遮陽又可避雨。其中有一段最為精致優(yōu)秀，有翻軒兩層雕琢花紋，令游人吃驚不已。（師生合作討論、介紹）c、弄堂文化——石皮弄為代表，快度、深度介紹，去過的同學(xué)描繪描繪。2）古鎮(zhèn)歷史西塘歷史上民間風(fēng)俗十分活躍，有逛圣堂、城隍廟會、護(hù)國隨糧廟會等，這些傳統(tǒng)風(fēng)俗均以民間的文化活動為基礎(chǔ)，所表現(xiàn)的形式有舞獅子、跳加宮，打蓮湘、麟麒送子、財神送元寶、踏白船、搶轎等。（圍繞一個很多學(xué)生感興趣的內(nèi)容張開討論，講講你知道的故事）3）特產(chǎn)集錦（聯(lián)合實物張開）說說你所知道的我們西塘的特產(chǎn)有哪些？——八珍糕。（小資料：八珍糕采用山藥、茯苓、芡實、米仁、麥牙、扁豆、蓮肉、山楂等八味草藥以優(yōu)秀糯米粉、白糖精制而成。此糕青黑發(fā)脆，初以能消小兒疳積而走俏，后由于選料考究、加工精良、口味甜美，且益脾胃，成為江南名點，享譽(yù)百余年而不衰。）——荷葉粉蒸肉。（小資料：荷葉粉蒸肉為古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)名菜，五味調(diào)百味香。采用合適的五花肋肉、五香炒米粉、豆腐衣和新鮮荷葉，配上丁香、八角、醬油、甜面醬等調(diào)料精制而成，此菜風(fēng)味獨到，肉質(zhì)酥糯，清香不膩，既可下酒，又可作點心，且充發(fā)散揮荷葉解暑清熱，散淤止血的藥理作用。）——熏青豆。你知道它是怎么做成的嗎？味道怎樣？——黃酒。做個“小小創(chuàng)意家”：為我們家鄉(xiāng)的酒想一條廣告語。4、講堂實踐老師是從遙遠(yuǎn)的大西北來的一位游客，你打算怎樣給我介紹你的家鄉(xiāng)？（學(xué)生自由發(fā)揮，教師以游客身份咨詢、引導(dǎo)并作討論激勵）三、課外延長說一說：把你知道的感人西塘說給你的親戚朋友聽。畫一畫：把你看到的美麗西塘用五彩的筆畫在紙上。語文授課方案－我的家鄉(xiāng)在西塘由范文先生網(wǎng)授課方案頻道請注明出處!

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,轉(zhuǎn)載一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課。1、多媒體播放草原風(fēng)光片。導(dǎo)語：那還等什么，我們趕忙學(xué)課文吧！二、細(xì)讀課文，讀中感悟。自讀全文。㈠學(xué)習(xí)第1自然段。1、誰來給我們讀一讀。師：你感覺她哪些詞讀得特別好？2、細(xì)品第一段。⑴抓住“啪！啪！”、“響亮”等詞學(xué)習(xí)第一句。⑵抓住“鋪滿”、“新綠”、“醒來了”等詞學(xué)習(xí)第二句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。導(dǎo)語：當(dāng)破曉到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，沉寂的草原一下子變得喧雜起來。喧雜的草原是什么樣的呢？㈡學(xué)習(xí)第2自然段。1、自由學(xué)習(xí)這段（能夠左右溝通、商議）★點擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊意會草原的喧雜。2、相機(jī)授課。讀過課文，看過錄象，你從哪兒感覺到了草原的喧雜？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個詞語感覺到的？抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”意會羊多。⑵出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”⑶讀好“涌出”、”蹦跳”、“奔向”，意會羊兒當(dāng)時有多么快活。⑷男生、女生比賽讀這句。⑸用上這3個詞，說說我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場面。

（同桌溝通后講話）喧雜?。⊙騼簹g，人更歡。讓我們一同再來讀一讀師：我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場。師：你當(dāng)時快樂嗎？快活嗎？⑹讓我們再來有感情地讀讀這句，感覺一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊?。∧撩駱发判∨笥?，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；快樂）⑵請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那快樂勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。齊讀。此時的草原是多么得快樂、這段。㈢學(xué)習(xí)第3自然段。⑴師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？（看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）⑵（我看到了羊群），“那一群群羊兒像朵朵白云在飄蕩”什么地方像？自讀這句意會。⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地搬動吃草，遠(yuǎn)瞭望去還像什么？左右溝通后指名。⑷（聽到了歌聲），歌聲忽遠(yuǎn)忽近，在大草原上空往返飛揚，這就是“回蕩”。⑸這是怎樣的歌聲？⑹指導(dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣⑺在牧羊人委婉的歌聲中，有感情地齊讀這段。三、指導(dǎo)背誦。

指名讀。導(dǎo)語：多美的一幅情況??！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？師：選你最喜歡的一段背一背。能夠一個人背，也能夠和邊上的小朋友一同背，比比誰最有感情。（相機(jī)）喜歡這段的起立背。四、指導(dǎo)習(xí)字。⑴出示：“牧”、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。⑵你認(rèn)識了誰？寫的時候要注意什么？⑶多媒體解說各字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。五、拓展延長。導(dǎo)語：這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真仔細(xì)，李老師獎賞大家去大草原旅游一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟從牧民一同去大草原吧?。ㄗ銎饎幼鳎ζ鸨拮?，喊起來。）師：點擊“草原之旅”。自己閱讀圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡興地享受此次“草原之旅”吧！★學(xué)生自由操作，閱讀。六、部署作業(yè)。任選其一，能夠找好朋友一同達(dá)成，也可回家同爸爸、媽媽一同達(dá)成。1、涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原必然給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的清早》涂上顏色,再把它貼到”暢所欲言”的“涂一涂”中。2、貼一貼:請你動起小手,到網(wǎng)上搜尋美麗的草原圖片,再把它貼到”暢所欲言”的“貼一貼”中，讓大家一塊兒來欣賞吧。師：“草原之旅”立刻結(jié)束，我相信每個小朋友的感想都很深，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本次草原之旅吧！聽《草原的清早》有感邵弘一前不久聽了李君老師執(zhí)教的樂美、情美的語文課。1、圖美

《草原的清早》一課，深有感想。這節(jié)課真堪稱是一節(jié)圖美、課一開始，李老師用美麗的草原圖片，F(xiàn)ash動畫生動地刻畫出了大草原沉寂、悠久的境地，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自但是然地被激發(fā)出了。在學(xué)文過程中，李老師又聯(lián)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：“寧靜、新綠、鋪滿”這一類抽象的詞語，使學(xué)生經(jīng)過看圖，有了直觀的感覺，激發(fā)了學(xué)生朗誦的感情。學(xué)文此后，“草原之旅”這一欄目的設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)悟了大草原的無量風(fēng)光，既堅固了課文內(nèi)容，又開拓了學(xué)生的視野，延長了知識面。2、樂美整節(jié)課從頭至尾穿插著帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂，令人憂如身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感覺到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現(xiàn)牛羊”的境地。李老師讓學(xué)生在音樂聲中看，在音樂聲動聽，在音樂聲中想，在音樂聲中讀，把學(xué)生的感情完完好全帶到了美麗的大草原上。3、情美整節(jié)課，李老師扎實的基本功，優(yōu)美自然的過分語言，激發(fā)了學(xué)生美文美讀的感情，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)美的欲望。課上，學(xué)生們你追我趕地?fù)屩顣?，搖頭擺尾地自己品讀，喜歡大自然的感情在瑯瑯的書聲中表達(dá)得淋漓盡致?！恫菰那逶纭肥谡n方案之二由范文先生網(wǎng)授課方案頻道https://收集整理，版權(quán)歸作者所有載請注明出處!《識字1》授課方案授課目標(biāo)：1.經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識春天給一些光景帶來的變化，認(rèn)識春天的特色，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對

,轉(zhuǎn)大自然的熱愛之情。2.認(rèn)識”萬、復(fù)”等

13個生字。會寫”萬、丁”等

5個字。3.朗誦詞串，積累詞匯。留意察看周圍事物，豐富自己的見聞和感覺。授課重點：主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞聯(lián)合起來，和生活聯(lián)合起來。授課難點：字在田字格中擺放雅觀、工整。授課用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板授課準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥喊聲）、依照課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大本課安排一課時。授課主要步驟：一。創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣1.（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地溫暖了，小溪”丁冬”、”丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的遨游，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）2.是啊，春姑娘已經(jīng)靜靜到達(dá)了我們身邊，她給大地萬物帶來了活力。春姑娘在熱情地邀請我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹?！快讓我們一同走進(jìn)美麗的春天吧?。┒D文聯(lián)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天1.播放依照課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。2.小朋友們，剛才我們看到的風(fēng)景美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，各處活力勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？3.自由講話《小鬧鐘》授課方案設(shè)計授課目標(biāo)1.經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時間是難得的，一去不復(fù)返，要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。2.識字14個，浸透性識字。3.經(jīng)過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)辦思想和自學(xué)能力。教具準(zhǔn)備自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物授課過程一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：1.噓!聽，是什么聲音

?(鬧鈴聲，生暢所欲言

)看，終究是誰來了呢

?(出示小鬧鐘

)2.出示課題，齊讀。大家仔細(xì)看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一同讀。二、讀課文。小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，特別好聽，相信你必然會很喜歡的，快看小鬧鐘來了。1.出示課件，聽故事。2.自讀課文。a.喜歡這個故事嗎?你想不想自己來讀這個故事?b.若是在讀故事時，碰到不認(rèn)識的字怎么辦?c.同學(xué)們的方法真多!大家自己讀課文，碰到不認(rèn)識的字，就采用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標(biāo)上序號呀!(生讀，師巡視指導(dǎo)。)3.指名讀。課文一共幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學(xué)要仔細(xì)聽，他讀得對不對?4.同桌互讀。你想不想讀給同桌聽聽?同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識的字完好消滅掉。三、識字。老師來做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。1.課件逐字出示，學(xué)生高聲認(rèn)讀。2.猜字游戲。3.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。(全面認(rèn)識學(xué)生掌握情況)4.選自己喜歡的字，說一句話。四、再讀課文，理解課文。1.老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么?能意會到什么?2.同學(xué)們讀得很仔細(xì)，必然有好多收獲吧!誰想告訴大家?3.提問：(1)小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的?(2)若是沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎?(學(xué)生暢所欲言，只需有道理就對。)五、