2022-2023學年江蘇省鹽城市東臺市第二教育聯(lián)盟九年級（下）期中語文試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年江蘇省鹽城市東臺市第二教育聯(lián)盟九年級（下）期中語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）1.小賦想引用古詩文名句來豐富“鑄優(yōu)秀品質(zhì)，助青春成長”的演講稿，請你根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。主題詞古詩文名句出處堅持千里之行，（1）______。《老子》擔當受任于敗軍之際，（2）______。諸葛亮《出師表》自信長風破浪會有時，（3）______。李白《行路難（其一）》濟世（4）______，大庇天下寒士俱歡顏。杜甫《茅屋為秋風所破歌》氣節(jié)人生自古誰無死，（5）______。文天祥《過零丁洋》奉獻（6）______，化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》報國辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“（7）______，______”一句道盡了渴望為國建功，報效君王的雄心壯志，范仲淹在《漁家傲?秋思》中用“（8）______，______”既表達思鄉(xiāng)之情，又渴望建功立業(yè)。二、名著閱讀（本大題共1小題，共9.0分）2.名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請根據(jù)下列選段，完成閱讀任務(wù)。(1)【讀近?知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典，輕嗅花香。以下語段選自名著《______》，這一選段的主要內(nèi)容是______。

??選段一：“去拿你的書來?！彼卣f?！异?，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。(2)【讀進?學方法】遨游書海，讀懂人物?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的家信集，請根據(jù)下面語段中的內(nèi)容，談?wù)勀阕x到了一個怎樣的父親，旁批你的見解。（答出兩個要點即可）

??選段二：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tonecolour[音色]變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。”

??……

??“好孩子，安安靜靜地準備出國罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做得妥帖?！?/p>

??……

??“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！”

??……

??“永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱！”

??……

??旁批：______(3)【讀出?深思考】悅讀悅思，啟迪人生。上面兩個選段都寫了父親對孩子的教育，雖然方式不同，但他們對待孩子的初衷都是相同的，請說說這個相同點是什么。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共32.0分）3.閱讀下面的實用類文本，完成各題。

【材料一】

大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。

人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”

也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制。

【材料二】

心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。(1)根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項是______

A.患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等。

D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。(2)請根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。

_____________________________________________________________________(3)王素和李想對拖延的認識產(chǎn)生了分歧。如果你在場，你的看法是什么？請根據(jù)材料一表明你的觀點，并闡述理由。

王素：拖延的危害很大。咱們應(yīng)該遠離它!

李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。

你：______(4)下面是對一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師。請根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。觀察記錄

8點：起床，吃早餐。

9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。

11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。

12點：吃午飯，午休。

15點：開始做作業(yè)。

15點20分：跑去吃水果、聽音樂。

17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急。

第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)!自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①______

②____________4.閱讀下面文章，完成問題。

西溪的晴雨

郁達夫①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作怪，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些壓抑，方才洗滌了個干干凈凈。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近也無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。

⑤從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺、忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全地應(yīng)了，簽詩的文字，是《鄘風?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天傍晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！?/p>

⑧前天星期日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了幾時。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，貫穿了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒、末后還拿出了紙和墨、我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩、就問無相、花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮、更為出色。”說后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合、萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔、夕陽依舊上簾鉤?！?/p>

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

一九三五年十月二十二日

（選自《西溪的晴雨》，略有改動）(1)【理清游蹤】閱讀全文，補全下面的思維導圖。

(2)【賞析語言】請賞析劃線句子，說說表達效果。

最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。(3)【討論構(gòu)思】小福和小田就這篇游記的構(gòu)思展開熱烈討論，請根據(jù)語境補全他們的對話。

小福：本文只要寫西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段寫西湖景色不是離題了嗎？我認為去掉該部分，文章主體——西溪的晴雨更突出。

小田：不，我認為該保留，______(4)【體悟所感】有人說：“看照片同樣可以欣賞西溪睛雨天的景色，完全可以替代《西溪的晴雨》這類游記的閱讀?！币灿腥苏f：“閱讀游記文童，語言有圖片所不能傳達的豐富內(nèi)容。”你覺得哪種觀點更合理？請結(jié)合本文并聯(lián)系以下任意一篇課文（《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》）說說理由。(5)【理解雅興】

請結(jié)合作者一行人游西溪富有雅興的經(jīng)歷，借助知識卡片并聯(lián)系你的出游體驗或閱讀積累，闡述你對出游“雅興”的理解和思考。

知識卡片

雅興：高雅的興趣、興致。

古代文人雅士、騷人墨客好云游天下、好博覽群書、好飲酒喝茶、好書畫琴棋、好品詩論文、好細察精思、好高談闊論……多才多藝、多姿多彩，內(nèi)涵豐富，風雅而有情趣。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共23.0分）5.閱讀下面古詩文詩文，完成后面小題。悼亡

[明]商景蘭

公自成千古①，吾猶戀一生。君臣原大節(jié)，兒女亦人情②。

折檻③生前事，遺碑④死后名。存亡雖異路，貞白本相成。

卜算子?春日寓山⑤看花

[明]商景蘭

煙暖碧云樓，樓迥春山秀。風落殘紅水面飄，池內(nèi)清波皺。

柳外小鶯啼，花鳥聲相斗。喚起當年萬種愁，淚濕青衫袖。（選自《祁彪佳集?附編》，中華書局1960年版）【注】①公自成千古：南京城被清兵攻破后，詩人的丈夫祁彪佳沉湖殉國。②兒女亦人情：丈夫殉國后，詩人獨自撫養(yǎng)三個未成年兒女。③折檻：朱云直言進諫，成帝發(fā)怒想殺云，御史拉云下殿避禍，云攀住殿檻不肯離去，致殿檻斷。④遺碑：羊祜（人名）施行德政，死后百姓為其立碑，見碑者皆墮淚。⑤寓山：祁彪佳生前修筑的園林。祁彪佳赴池水

[清]計六奇①??①祁公諱彪佳，字幼文，號世培，紹興山陰人。

??②巡撫蘇、松諸府。吳中無賴，凌轢②小民。官治以法，則攤贓無辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吳人至今德之。

??③十五年，清兵深入逼淮，道路阻絕。起④公掌河南道，微服冒險，間⑤行達京師。明年，佐大計。十七年甲申五月，公與史可法等決計定策。以公舊有威德于吳命奉敕⑥安撫尋晉大理寺丞即留為巡撫。首募技勇，設(shè)標營五營，各五百人，緣江要害，增置屯堡。又上疏，請除詔獄、廷杖諸弊政，為朝廷所忌。

??④乙酉夏，清兵入浙，檄⑦諸紳投謁。公聞，語夫人商氏曰：“此非辭命所能卻。若身至杭，辭以疾，或得歸耳?！奔胰诵胖?，不為意。閏六月六日夜分，潛出寓園外放生碣下，投池中。其從容就義如此。

??⑤公生二子：長理孫，次班孫，皆有文譽。女德茞，年十三四，即韶慧絕人。其哭父詩有云：“國恥臣心在，親恩子報難?！睍r盛稱之。（選自《明季南略》，有刪節(jié)，商務(wù)印書館1958年版）【注】①計六奇：清初史學家，著《明季南略》。②轢（lì）：欺壓。③磔（zhé）：處死。④起：任命。⑤間（jiàn）：暗中。⑥敕：皇帝的詔令。⑦檄（xí）：用公文曉諭。(1)解釋下面加點詞的意思。

①道路阻絕______

②明年，佐大計______

③檄諸紳投謁______

④語夫人商氏曰______(2)參照示例，從《卜算子?春日寓山看花》中選一處富有表現(xiàn)力的寫景句進行點評。

示例：“池內(nèi)清波皺”中的“皺”，點染出春風拂過池塘水面泛起陣陣的波紋，渲染了詩人看到眼前春景后不平靜的心情。(3)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.以公舊有威德于吳/命奉敕安撫尋晉/大理寺丞即留/為巡撫。

B.以公舊有威德于吳/命奉敕安撫/尋晉大理寺丞/即留為巡撫。

C.以公舊有威德/于吳命奉敕安撫/尋晉/大理寺丞即留為巡撫。

D.以公舊有威德/于吳命奉敕/安撫尋晉大理寺丞/即留為巡撫。(4)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①由是，群奸股栗，吳人至今德之。

②若身至杭，辭以疾，或得歸耳。(5)古人常常根據(jù)死者生平事跡贈謚號以表褒揚。下列哪一個謚號最適合給祁彪佳？結(jié)合上文，說說你的理由。

溫良好樂曰“良”；道德博聞曰“文”；應(yīng)事有功曰“敏”；慮國忘家曰“忠”。

A.忠敏

B.忠良

C.文敏

D.文忠

選______，因為______(6)祁彪佳一生著述甚豐，但后人在編輯《祁彪佳集》時附編了其妻商景蘭和其子女創(chuàng)作的詩文。根據(jù)以上三則詩文，推測這樣編輯的理由。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時光如流水，三年的初中生活快要接近尾聲了。此時的你，是否會想起第一天上初中時的情景，是否注意到爸爸媽媽黑發(fā)里不知何時冒出了幾根白發(fā)，學校操場邊的小樹悄無聲息地變成了一棵大樹。面對將要來臨的中考，你是否會想起你所經(jīng)歷的那一場場考試，回憶起那些令你難忘的經(jīng)歷……

請結(jié)合你的生活體驗，以“時間的痕跡”為題寫一篇文章。

要求：文體不限（詩歌除外），不得泄露個人信息，不少于600字。六、其他（本大題共2小題，共16.0分）7.閱讀下面語段，按要求答題。

??三月的春風，在我耳邊呢喃，柔柔的，輕輕的，令我不由地_____。我知道，我和春天早就有個約定。這個約定，就是應(yīng)春天之邀，在田野之上盡情地行走！行走在空曠而且廣闊的田野之上，我感到從未有過的踏實和安寧：那松軟的泥土，注入我心中的是，正在蓬勃生長著的希望。這希望，同那些剛剛探出頭、四處觀望著大地的小草一樣，倔強而又調(diào)皮，正鼓動著我，大步地邁向那早已等候著我的一座座山mài。

??田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍，總會帶給我一個又一個驚喜。遠處，不時地有老農(nóng)，趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然用自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個又一個圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時，再把這些農(nóng)家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，以及“蕭鼓追隨春社近”所特有的祈禱方式，和土地似親人般相處。(1)給語段中加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

呢喃______

山mài______(2)文中“我和春天早就有個約定”中“約定”的詞性是______

A.動詞

B.名詞

C.副詞

D.形容詞(3)文中“簫鼓追隨春社近”中“春社”在中國古代一般有什么習俗______

A.賽龍舟

B.吃月餅

C.祭土地神，祈求豐收

D.登高望遠，插茱萸(4)聯(lián)系語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.泰然自若

B.心花怒放

C.逍遙自在

D.心曠神怡8.近期，為了讓同學們感受家鄉(xiāng)之美，學校攝影社團組織了一次攝影比賽，主題為“我在鹽城遇見美”，作為攝影愛好者，你積極參與了這次活動。(1)【廣而告之】為了擴大此次活動的影響力，請你擬寫一則宣傳標語，吸引更多的同學來參與。(2)【出謀劃策】你的好友小悅想在這次攝影比賽中露一手，但是拿不定主意，請你給她支招，提一條建議（要求：①說清楚攝影內(nèi)容和意圖；②不與示例重復）供他參考。

(3)【精彩呈現(xiàn)】學校校報編輯專辟了一個版面來展示同學們的優(yōu)秀攝影作品，請你在欄目前面寫一段引言。（要求：①語言流暢且富有感情；②不超過80字。）

答案和解析1.【答案】始于足下,奉命于危難之間,直掛云帆濟滄海,安得廣廈千萬間,留取丹心照汗青,落紅不是無情物,了卻君王天下事,贏得生前身后名,濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計【解析】答案：

（1）始于足下

（2）奉命于危難之間

（3）直掛云帆濟滄海

（4）安得廣廈千萬間

（5）留取丹心照汗青

（6）落紅不是無情物

（7）了卻君王天下事

贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

（8）濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】朝花夕拾【小題2】父親要我背會書后才能去看五猖會【小題3】這是一個細心，有愛心，謙虛，愛國，盡職盡責的父親?！窘馕觥浚?）本題考查對名著內(nèi)容的把握。文段一出自《朝花夕拾》中的《五猖會》一文，主要寫了

父親要“我”背會書后才能去看五猖會。

（2）本題考查作批注的能力。題目要求中明確規(guī)定了批注的角度，作答時不能偏離要求。從前三段看，這是一個細心、有愛心、謙虛的父親；從最后一段看，這是一個熱愛祖國的父親。據(jù)此作答，意對即可。

（3）本題考查比較分析能力。解答時應(yīng)扣住題目要求中“他們對待孩子的初衷都是相同的”這一點來分析。雖然他們教育孩子的方式、方法差別很大，但其初衷都是希望孩子學有所成，都很關(guān)心自己的孩子。

答案：

（1）《朝花夕拾》父親要我背會書后才能去看五猖會

（2）示例：這是一個細心，有愛心，謙虛，愛國，盡職盡責的父親。

（3）示例：都希望自己的孩子學有所成，都對孩子蘊含著深深的關(guān)愛。

《傅雷家書》是我國文學藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。該書是“最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物”，是一部豐富精神，完善人格的教科書。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的回憶性散文集。收錄魯迅先生于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

3.【答案】【小題1】D【小題2】拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習慣，對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病?！拘☆}3】示例：我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率?！拘☆}4】類型：①盲目自信②不能自控

對策：幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制?！窘馕觥?.

A.有誤，原文為“患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”，因此“患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥”擴大了范圍，說法太絕對。

B.有誤，根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)，可知中學生、大學生、職場人三類人中，拖延癥最為嚴重的是職場人，并非中學生。

C.有誤，造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、本身懶惰、受負面情緒影響，外界因素有任務(wù)過多過難等，因此“造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等”說法是錯誤的。

D.正確。

故選：D。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。2.

下定義是一種常用的說明方法，句式一般為“……是……”。把材料二中的“當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響”整合為一句話，用判斷句的形式寫出即可，如：拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習慣，對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。

3.

表述觀點時，要能全面地看待問題，并能結(jié)合材料闡述理由。如果贊同王素或李想中某一個人的觀點，即便能結(jié)合材料闡述理由，也是不完整的，只能得一半的分數(shù)。

4.

根據(jù)拖延癥的類型圖中的例子判斷，可知“家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下”“11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完”屬于盲目自信?！?5點20分：跑去吃水果、聽音樂”“17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急”屬于不能自控。對策，可根據(jù)材料三中的“自律監(jiān)督師每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策”后的措施來進行概括。

這是關(guān)于“拖延癥”的主題閱讀。第一題考查材料內(nèi)容的理解。第二題考查下定義。第三題考查表述觀點。第四題考查材料的閱讀運用能力。

4.【答案】【小題1】將西湖湖光山色的整齊小巧與西溪晴雨景色的變化多姿對比，更突出西溪景色的夠味兒，使情感跌宕起伏，充滿情趣，引出下文游覽西溪的記敘?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章主要內(nèi)容概括。從文中找關(guān)鍵詞，概括作者的游蹤以及野趣。第③題答案就在第⑤段的開頭，第①②④空要抓住主要關(guān)鍵字進行概括。第①空可根據(jù)第③段“自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意”“方才洗滌了個空空脫脫”得出：恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣。第②空可根據(jù)第④段“只見一派空明”“只是渺渺茫茫，青青綠綠”得出：沿山大道景色的空明青翠。第④空可根據(jù)第⑥段“自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情”得出：竹西歌吹般的閑情。

（2）本題考查詞語表達效果分析。此題可從詞語的修辭角度考慮，“點一點頭”“匆匆的別了”將青山人格化了，是擬人手法，表現(xiàn)出山突然出現(xiàn)又快速消失的景象，也寫出游船速度之快，風景迷人。

（3）本題考查段落作用分析。本題中更多是從結(jié)構(gòu)上來考慮，“說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒”與下文西溪晴雨變化多姿的景色特點構(gòu)成對比，引出下文內(nèi)容，并且使人物的情感有波瀾。

（4）本題考查閱讀拓展。認為語言有圖片所不能傳達的豐富內(nèi)容這種說法更合理。通過游記中的文字，更能讓人感受到景物的情韻。比如文中搖船時的聲音，與櫓聲、水波相應(yīng)和，合奏為“又圓又曲的進行軟調(diào)”；《在長江源頭各拉丹東》里，描寫冰塔、冰柱上垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩；《壺口瀑布》，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口澡布磅礴雄壯的氣勢，黃河博大寬厚、柔中有剛，挾而不服、壓而不彎，死地必生、勇往直前的精神，賦予了中華民族無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族意志。由景到情，再到志，賦予了景物思想之美。而這些通過文字延伸出來的思想上的升華，只看照片是無法做到的。

（5）本題考查閱讀感悟。根據(jù)“雅興”的釋義及舉例可知，要有雅興，需有深厚的文化根底，由本文中題詞、吹簫等情節(jié)可見。由此可聯(lián)想到我們應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)，在出游時，能有雅興。回答時，要結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)剬ρ排d的理解，進而談一談對旅游中能有雅興要做的準備。

答案：

（1）①恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣；②沿山大道景色的空明青翠；③從留下上船；④竹西歌吹般的閑情

（2）運用擬人手法，將青山人格化，生動形象地描寫出青山突然出現(xiàn)又快速消失的景象，表現(xiàn)出游船在水中的蕩漾和輕快，風景之宜人。

（3）將西湖湖光山色的整齊小巧與西溪晴雨景色的變化多姿對比，更突出西溪景色的夠味兒，使情感跌宕起伏，充滿情趣，引出下文游覽西溪的記敘。

（4）示例：我認為語言有圖片所不能傳達的豐富內(nèi)容這種說法更合理。游記類作品通常并不只是簡單地寫景，而是借景議論或抒情。看照片，只能停留在眼前之景，而無法像文字那樣，借著細致生動的描繪展開聯(lián)想和想象。另外，游記通常是以第一人稱的口吻來寫的，更能夠讓讀者感同身受。如本文通過對瀑布景物特點的描寫，表達了作者對自然之美的追求。同時瀑布也象征那些不管時間流逝、世事變遷，一代代的人始終追尋的東西。再比如《壺口瀑布》，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口澡布磅礴雄壯的氣勢，黃河博大寬厚、柔中有剛，挾而不服、壓而不彎，死地必生、勇往直前的精神，賦予了中華民族無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族意志。由景到情，再到志，賦予了景物思想之美。而這些通過文字延伸出來的思想上的升華，只看照片是無法做到的。

（5）示例：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，喝酒題詞，溪畔吹簫，充滿閑情雅致。就如蘇東坡月夜與友泛舟赤壁，留下膾炙人口的《赤壁賦》，傳下佳話。這些文人活得張揚恣肆，生活多姿多彩是基于他們文化底蘊深厚，情趣高雅，思想自由不羈。讀萬卷書和行萬里路同等重要，在出游中，收獲志同道合的明友，欣賞美景獲得審美愉悅，忘記世俗的名利追逐。讓我們摒棄上車睡覺，到了景點拍個美顏照，游玩之后啥也不知道的俗游，而投入到能升華我們靈魂的雅游中。

本文是一篇游記，作者先寫與友人雨中游西溪，依次參觀了古墓和靜蓮庵堂，恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣；車覽沿山大道，感受到景色的空明青翠；從留下，上船，感受西溪回環(huán)和秀美；船上欣賞搖船少女，感受到竹西歌吹般的閑情；再寫晴天游西溪，景象晴明浩蕩，題詞吹簫。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

5.【答案】【小題1】斷絕、不通。,第二年,拜見,對……說【小題2】略【小題3】B【小題4】略【小題5】A,祁彪佳在清兵入侵之際挺身而出，保家衛(wèi)國，以身殉國，可謂“慮國忘家”；祁彪佳為官，懲罰無賴，造福百姓，積極施政獻策，富有成效，可謂“應(yīng)事有功”?！拘☆}6】略【解析】（1）本題考查詞語理解。

①句意：來往道路不通。絕：斷絕、不通。

②句意：第二年，他輔佐朝廷主持大局。明年：第二年。

③句意：下令讓士紳們前往拜見。謁：拜見。

④句意：對商夫人說。語：對……說。

（2）本題考查賞析詩句。解答此題要理解詩意。示例：“風落殘紅水面飄”中的“殘”是凋落的意思，形象生動地寫出了凋零的花隨著陣陣風兒飄落到池水中，隨池水游動的情景，表現(xiàn)了詩人看到春花凋落內(nèi)心的傷感、悵憫之情。

（3）本題考查給文言語句斷句。解答此題要理解句意。以公舊有威德于吳命奉敕安撫尋晉大理寺丞即留為巡撫”意思是祁彪佳憑借其原有的威勢和德政在吳地立足，奉皇帝的命令任安撫使，不久晉升大理寺丞，而后就留任做巡撫。是由四個主語相同并省略主語的主謂句“以公舊有威德于吳”“命奉敕安撫”“尋晉大理寺”“即留為巡撫”構(gòu)成，所以斷句為“以舊有威德于吳/命奉敕安撫/尋晉大理寺丞/即留為巡撫”。

故選：B。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①重點詞：由，因為；是，這件事；奸，壞人；股，大腿；栗，發(fā)抖；德，感激；之，他。句意：因為這件事（因此），壞人們嚇得兩腿發(fā)抖，吳地的百姓（吳人）至今很感激他。

②重點詞：若，如果；身，親自；辭，推辭；以，用、憑借；或，或許。句意：如果我親自去杭州，到了那里后，再以我身體不好的理由來推辭（官職），或許能回來了。

（5）本題考查對人物思想品質(zhì)的理解。解答此題要理解文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。由第②段“吳中無賴，凌轢小民。官治以法，則攤贓無辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔于市”等內(nèi)容可知，祁彪佳面對奸賊，當機立斷，通過抓捕、用酷刑斬，殺賊首來震懾其余賊子，快速平定局面，看出他的聰明，應(yīng)事有功；由第③段“清兵深入逼淮，道路阻絕。起公掌河南道，微服冒險，間行達京師”，清兵封鎖道路，祁彪佳通過喬裝微服，直入京師，可見他的聰明，應(yīng)事有功；由第④段“此非辭命所能卻。若身至杭，辭以疾，或得歸耳”等內(nèi)容可知，祁彪佳假裝要去杭州，實際已經(jīng)做好赴死準備，騙過家人，可見他的聰明，應(yīng)事有功。由第④段“潛出寓園外放生碣下，投池中。其從容就義如此”等內(nèi)容可知，祁公面對大清軍隊的征召，寧可投水而亡，也不愿屈服，表現(xiàn)出他的忠誠，慮國忘家；所以“忠敏”這一謚號最適合給祁彪佳。

故選：A。

（6）本題考查對詩文內(nèi)容的理解。解答此題要理解詩文的意思。以本題所選詩文為例，祁彪佳的妻子商景蘭的《悼亡》一詩，稱頌丈夫的氣節(jié)，生前正直，死后為人悼念，抒發(fā)對丈夫死后仍被人們敬重、仰慕深感慰藉及對丈夫的追思，其女兒的詩“國恥臣心在，親恩子報難”贊頌了父親為以身殉國的愛國情懷，在編輯《祁彪佳集》時附編了其妻商景蘭和其子女創(chuàng)作的詩文，使我們能多方位了解祁彪佳，更能體味其忠誠愛國的情懷，也能體會到祁彪佳夫妻之間篤深的感情及子女的孝順和義氣，同時能感受到祁彪佳的品性對家人潛移默化的影響。

答案：

（1）①抒發(fā)詩人對丈夫祁彪佳忠貞正直的品質(zhì)的贊美，抒發(fā)詩人對丈夫殉國后仍為世人敬仰、懷念的寬慰；對丈夫的懷念；②抒發(fā)詩人因春景觸發(fā)的深重哀愁（悲痛、惆悵）；對過去（丈夫）的懷念。

（2）“花鳥聲相斗”中的“斗”，描繪出春天鳥兒在花間樹叢中，鳴叫聲此起彼伏的情態(tài)，歡快的鳥鳴觸發(fā)了詩人對往事的回憶，誘發(fā)出詩人痛苦的愁緒。

（3）B

（4）①因為這件事（因此），壞人們嚇得兩腿發(fā)抖，吳地的百姓（吳人）至今很感激他。

②如果我親自去杭州，到了那里后，再以我身體不好的理由來推辭（官職），或許能回來了。

（5）示例：A

祁彪佳在清兵入侵之際挺身而出，保家衛(wèi)國，以身殉國，可謂“慮國忘家”；祁彪佳為官，懲罰無賴，造福百姓，積極施政獻策，富有成效，可謂“應(yīng)事有功”。

（6）示例：借妻子、兒女的詩文表現(xiàn)出祁彪佳舍身取義的精神品質(zhì)；為研究祁彪佳提供了更豐富的相關(guān)史料（更全面地認識祁彪佳這個人物）；體現(xiàn)出祁彪佳夫妻情深、子女孝義（或家人重情尚義）的優(yōu)秀家風；體現(xiàn)出祁彪佳在文化修養(yǎng)、精神品質(zhì)等方面的家學傳承。

參考譯文：

悼亡

夫君之死，悲壯慘烈，自彪炳千古，自己卻猶然貪戀區(qū)區(qū)余生。以身殉國故然是大節(jié)所在，但牽念膝下兒女亦是人之情。夫君像朱云和羊祜一樣生前為人正直，死后受到敬仰。雖然已與夫君永成泉壤之隔，未能同生同死，但夫君對國事的忠貞與她自身的清白，卻可以相互襯映，相互成全。

卜算子?春日寓山看花

煙霧籠罩的碧云樓，樓高聳于春山之上，顯得格外秀美。殘花飄落在水面上，清波起伏皺成漣漪。樓外柳條上的小鶯在歡快地鳴叫，各種花鳧相互競鳴。這一切讓人回想起往事中的種種憂愁，眼淚不禁打濕了青色衣袖。祁彪佳赴池水

祁公名彪佳，字幼文，號世培，是紹興山陰人。

祁公擔任蘇州、松江巡撫時，吳中一帶有一幫無賴，到處欺負老百姓，官府用法律治理他們，他們就把罪過推到無辜的百姓身上，百姓更加害怕他們。祁公到了這里，抓住了為首的四個人，當時就在集市上處死他們。因為這件事，壞人們嚇得兩腿發(fā)抖（十分害怕），吳地的百姓至今很感激他。

崇禎十五年，清兵南下，逼近淮河流域，來往道路不通。朝廷任命祁公執(zhí)掌河南道。他穿上百姓的衣服，冒著生命危險，偷偷上路到達京師。到了第二年他輔佐朝廷主持大局。十七年甲申五月時，祁公與史可法一起籌謀決策抗清之計。史可法知道祁公在吳地很有威望，于是讓他安撫（吳地），不久又晉升為大理寺丞，仍留在原地做巡撫。祁公到任以后，馬上就招募有武藝勇力之人，設(shè)了五個標營，每個標營里有五百人，沿著江流要害之處增設(shè)防御的屯堡。又上書朝廷，請求廢除詔獄、廷杖這些弊政。（以致于）掌權(quán)者很痛恨他。

乙酉年的夏天，清兵進入了浙江，下令讓士紳們前往拜見。祁公知道后對商夫人說：“這不是我推辭就能推得掉的，如果我親自去杭州，到了那里后，再以我身體不好的理由來推辭（官職），或許能回來了。”家人們信了他的話，也就沒有放在心上。到了閏六月六日半夜的時候，祁公悄悄跑到寓園外放生碑下（的池塘邊），投湖自殺。他當時從容就義就是這樣的情形。

祁公有兩個兒子，長子理孫，次子班孫，都很有才華，一個女兒叫德茞，當時只有十三四歲，非常聰明，她寫的哭父詩里有一句詩是“國恥臣心在，親恩子報難”，當時（被）人們極力稱贊。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6.【答案】時間的痕跡

在我家的抽屜里，放著一本厚厚的相冊，它見證了我的成長，記錄了我點點滴滴的歡笑和喜悅。我常常翻看著那些舊照片，回憶起一段段美好的時光。瞧，這是我蹣跚走路時的傻態(tài)；這個不是我第一次上幼兒園時的情景嗎？那個是我在樂器比賽中獲獎時的照片……可這些照片里總是少不了一個熟悉的身影，那就是我的媽媽。我每一個成長的腳印里都浸透著媽媽辛勤的汗水。

小時候，我體弱多病，又瘦又小，還嚴重缺鈣，簡直像個“難民”。不愛吃飯，不喝牛奶，雞鴨魚肉一概不喜歡。媽媽為此傷透了腦筋。僅僅為了哄我每天喝一杯牛奶，媽媽就費了好一番心思。幾乎每天換一種口味，三五天換一個牌子，鮮奶酸奶輪流喝，好不容易我才喜歡上牛奶。而吃飯也是一樣，為了改掉我挑肥撿瘦的毛病，媽媽采取了各種獎勵措施。媽媽對我的愛簡直是無可比擬。

漸漸地我長大了，長高了，也變得又胖又壯了。我從一個懵懂無知的幼兒變成了一名小學生。媽媽對我的愛也由“溺愛”變成了“嚴愛”。記得有那么一段時間，我的作業(yè)錯誤百出，幾乎天天訂正。而我還覺得無所謂，不就是作業(yè)嗎？什么大不了，反正我都會！可媽媽卻嚴肅地問我：“怎么天天犯錯，是不是不認真，沒檢查？”我忙搖頭，不肯承認。媽媽卻連連追問，我也連連搖頭。最后終于禁不住媽媽嚴厲的目光，我不得不承認了。媽媽的臉色稍稍緩和了下來，語重心長地說：“一定要檢查，而且要一題一題，一字一字地查。如果你連訂正都避免不了，怎么能取得好成績呢？做任何事都是這樣，無論你有多聰明都不能驕傲，不能忽略那些看似細小的事?！蔽衣犃艘院蟀磱寢尩囊笕プ?，果然不再訂正了。而且我也終于明白了一個道理：細節(jié)決定成??！

隨著歲月的流逝，我又一天天長大了，雖然失敗了無數(shù)次，卻也同樣取得了一個個令人滿意的成績。它們都是我成長的印記。歲月像一部攝像機，攝下了我的跌落與起伏；歲月像一支筆，記錄了我的成功與失??；歲月卻更像一把刀，在媽媽的眼角刻下一道道細小的紋。因為我的每一點進步，都付出了媽媽多少心血和汗水??！

看完照片合上相冊，合上對往事的回憶，心中竟生出了一個愿望：真希望歲月能停下它的腳步，讓媽媽眼角的皺紋不再增多。【解析】本題是一道命題作文。材料中的最后一句為關(guān)鍵信息“你是否會想起你所經(jīng)歷的那一場場考試，回憶起那些令你難忘