心理學應用教程心理學史

心理學應用教程心理學史心理學應用教程心理學史第1頁科研研究方向：幸福、主動壓力應對論文結(jié)果：已發(fā)表5篇CSSCI心理學應用教程心理學史第2頁教學經(jīng)歷-，在企業(yè)內(nèi)部做培訓深圳尚德機構(gòu)深圳驛泉心理機構(gòu)南方醫(yī)科大學職業(yè)培訓學院從化城建學院佛山高明監(jiān)獄華夏心理廣州培訓點廣州大學服裝學院徐州優(yōu)肯心理機構(gòu)—至今，培訓過機構(gòu)單位心理學應用教程心理學史第3頁教學經(jīng)歷年，華南師范大學教育科學學院講課技能比賽二等獎心理學應用教程心理學史第4頁教學方法發(fā)覺學習（布魯納）接收學習（奧蘇貝爾）心理學應用教程心理學史第5頁教學方法陳世民,李紅嬌,李全彩,范韶維.體驗式教學在心理學課堂教學中應用.煤炭高等教育分享體驗總結(jié)與理論講解心理學應用教程心理學史第6頁課堂紀律：松而有度4.能夠隨時舉手提問1.手機調(diào)為靜音，接電話能夠出去接2.盡可能往前坐5.處罰3.能夠看其它書，但不允許玩手機心理學應用教程心理學史第7頁平時成績與考試1.分組抽查點名2.上課回答下列問題3.考試若全到，則整組再加分心理學應用教程心理學史第8頁分組游戲1.4~6人一組，把每個組員名字寫在紙上，選個組長、取個組名2.取每個組員名字中最少一個字，編一個盡可能有趣小小說3.時間：10分鐘心理學應用教程心理學史第9頁學習需要調(diào)查分組討論：你們最想了解心理學哪些內(nèi)容？心理學應用教程心理學史第10頁學習需要調(diào)查認識自我：需要、能力、人格情緒調(diào)整與壓力應對職業(yè)選擇人際關系戀愛婚姻心理學應用教程心理學史第11頁第三節(jié)心理學簡史一、西方心理學歷史淵源二、馮特與試驗心理學三、行為主義四、認知心理學五、精神分析六、人本主義心理學應用教程心理學史第12頁第一編心理學簡史心剪發(fā)展史上各個流派產(chǎn)生背景、代表人物、理論觀點、研究方法、進步意義、不足等。心理學史研究內(nèi)容：心理學應用教程心理學史第13頁心理學有一長久過去，但卻僅有一短期歷史。

----艾賓浩斯長久過去：漫長前科課時期(古希臘--1879)短期歷史：百余年科課時期(1879--)第一章西方心理學歷史淵源心理學應用教程心理學史第14頁第一章西方心理學歷史淵源一、亞里士多德二、達爾文三、費希納心理學應用教程心理學史第15頁第一章西方心理學歷史淵源古代最偉大思想家（馬克思）一、亞里士多德代表著作《尼可馬各倫理學》《政治學》心理學應用教程心理學史第16頁第一章西方心理學歷史淵源1.自我實現(xiàn)幸福幸福在于人功效發(fā)揮心理學應用教程心理學史第17頁第一章西方心理學歷史淵源2.美德儒家美德(集體主義文化)西方美德(個體主義文化)仁智勇仁義禮智信智慧勇氣節(jié)制公平愛希望信仰心理學應用教程心理學史第18頁第一章西方心理學歷史淵源3.一切美德關鍵：適中吃飯身體：運動、胖瘦讀書愛兒女盈利心理學應用教程心理學史第19頁第一章西方心理學歷史淵源二.達爾文：進化論：進化心理學表情心理學應用教程心理學史第20頁第一章西方心理學歷史淵源三.費希納：心理學奠基者創(chuàng)建了心理物理法，第一次把物理學數(shù)量測量方法帶入心理學提出無意識“冰山”假說心理學應用教程心理學史第21頁科學主義心理學：科學主義哲學四、心理學三大取向與指導思想功效主義心理學：生物進化思想人文主義心理學：人文主義哲學

第二章心理學理論流派心理學應用教程心理學史第22頁心理學流派發(fā)展脈絡圖科學主義哲學人文主義哲學生物進化思想試驗心理學精神分析機能主義心理學科學主義心理學人文主義心理學功效主義心理學行為主義人本主義認知心理學主動心理學進化心理學心理學應用教程心理學史第23頁第三章馮特與試驗心理學

1879年，馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學試驗室，開設試驗心理學課程，標志著心理學科誕生與獨立。心理學應用教程心理學史第24頁第二章馮特與試驗心理學1917年，在蔡元培支持下，陳大齊在北京大學哲學系創(chuàng)建了中國第一個心理學試驗室。心理學應用教程心理學史第25頁心理學四大流派流派研究對象代表人物主要理論行為主義行為華生開創(chuàng)者斯金納操作條件作用原理班圖拉觀察學習理論自我效能感理論心理學應用教程心理學史第26頁心理學四大流派流派研究對象代表人物主要理論認知主義認知信息加工認知心理學認知神經(jīng)心理學具身認知心理學心理學應用教程心理學史第27頁心理學四大流派流派研究對象代表人物主要理論精神分析無意識弗洛依德人格結(jié)構(gòu)理論焦慮論防御機制阿德勒自卑與超越艾里克森自我同一性理論心理學應用教程心理學史第28頁心理學四大流派流派研究對象代表人物主要理論人本主義健康心理馬斯洛羅杰斯需要層次理論來訪者中心療法心理學應用教程心理學史第29頁第三章行為主義1913年，華生發(fā)表了《行為主義者心目中心理學》，標志著行為主義心理學誕生

1.華生心理學應用教程心理學史第30頁自己行為成功/受到獎勵正強化２.斯金納操作條件作用原理第三章行為主義心理學應用教程心理學史第31頁自己行為失敗/受到處罰抑制/減退第三章行為主義負強化心理學應用教程心理學史第32頁自己行為不被理會消退第三章行為主義心理學應用教程心理學史第33頁1.不吝贊美獎勵啟示第三章行為主義3.保持緘默，消退處理2.處罰有度，不輕不重心理學應用教程心理學史第34頁往往與其它治療方法相結(jié)合進行行為矯正應用：第三章行為主義矯正孩子不良行為治療抑郁癥、恐懼癥等心理學應用教程心理學史第35頁1.背景第四章認知心理學一、信息加工認知心理學計算機與信息科學發(fā)展心理學應用教程心理學史第36頁2.研究思緒第四章認知心理學信息加工過程人認知過程借鑒心理學應用教程心理學史第37頁第四章認知心理學2.認知神經(jīng)心理學探討心理神經(jīng)機制采取ERP、核磁共振等儀器心理學應用教程心理學史第38頁第四章認知心理學3.具身認知心理學Embody:集成一體探討人動作與認知相互作用心理學應用教程心理學史第39頁第五章精神分析一、弗洛依德（一）經(jīng)歷與背景1.猶太人，非常聰明2.宗教氣氛濃厚，性禁忌嚴格心理學應用教程心理學史第40頁第五章精神分析政治家：馬克思、基辛格基督教和伊斯蘭教都起源于猶太教科學家：愛因斯坦、波爾、維納心理學家：弗洛依德、阿德勒、榮格、艾里克森、弗蘭克爾、馬斯洛1.猶太人心理學應用教程心理學史第41頁第五章精神分析為何猶太人能夠誕生這么多出色人才？大多從事商業(yè)，經(jīng)濟條件好、靈活、見識廣沒有固定居住地，分散在世界各地，生存壓力大，勤奮努力異族通婚心理學應用教程心理學史第42頁第五章精神分析二、理論1.人格理論2.焦慮論3.防御機制4.心理治療心理學應用教程心理學史第43頁第五章精神分析1.早期理論：以潛意識為基礎人格結(jié)構(gòu)理論無意識冰山學說心理學應用教程心理學史第44頁第五章精神分析

意識無意識內(nèi)容知識經(jīng)驗元調(diào)控過去累積經(jīng)歷本能覺察性可覺察難以覺察表示性可用言語表示難以用言語表示測量方法自我表示陳說投射比重海面上冰山一角海面下巨大冰山心理學應用教程心理學史第45頁第五章精神分析無意識測量：投射法請選一個動物代表你自己心理學應用教程心理學史第46頁第五章精神分析外向內(nèi)向情感理智活潑型平和型思索型力量型貓/猴/龍/鳥老虎/獅子狗/羊/牛/兔子/熊貓/熊馬/狼心理學應用教程心理學史第47頁第五章精神分析無意識測量：（1）夢分析投射法（2）沙盤游戲心理學應用教程心理學史第48頁第五章精神分析（3）繪畫測驗心理學應用教程心理學史第49頁第五章精神分析（4）音樂治療請選一首你最自己歌曲那一天我不得已上路

為不安分心

為自尊生存

為自我證實路上心酸已融進我眼睛

心靈困境已化作我堅定在路上用我心靈呼聲

在路上只為伴著我人

在路上是我生命遠行

在路上只為溫暖我人

心理學應用教程心理學史第50頁第五章精神分析2.晚期：人格三步結(jié)構(gòu)理論

內(nèi)容行事標準本我超我自我本能欲望尤其是性本能高興標準理想和良心至善標準協(xié)調(diào)本我欲望和超我要求，尋找可行方式現(xiàn)實標準心理學應用教程心理學史第51頁第五章精神分析3.防御機制個體無意識地采取一些辦法去降低或預防焦慮。(1)壓抑：抑制不表現(xiàn)出來①消極轉(zhuǎn)移(2)移置/轉(zhuǎn)移發(fā)泄父母把對生活焦慮不滿轉(zhuǎn)移到孩子身上孩子受了父母責備打罵轉(zhuǎn)移到其它兒童身上心理學應用教程心理學史第52頁第五章精神分析②主動轉(zhuǎn)移(3)合理化：酸葡萄效應黑色幽默藝術：《吶喊》

運動心理學應用教程心理學史第53頁第五章精神分析4.心理治療理論心理疾病產(chǎn)生原因：被壓抑在內(nèi)心深層潛意識層面上心理創(chuàng)傷、情感和沖突心理疾病治療：經(jīng)過催眠暗示讓來訪者重新回想起過去經(jīng)歷，體驗和宣泄被壓抑情緒心理學應用教程心理學史第54頁第五章精神分析5.案例單親母親孩子7歲時丈夫逝世，沒有再嫁，家庭經(jīng)濟比較困難心理學應用教程心理學史第55頁第五章精神分析（三）貢獻開創(chuàng)了無意識心理研究開創(chuàng)了性心理研究開創(chuàng)了異常心理學研究心理學應用教程心理學史第56頁第五章精神分析（四）不足泛性論主觀性強，學說艱澀心理學應用教程心理