淺析中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺析中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略摘要：中小學(xué)足球近幾年發(fā)展的很快，普及面也較廣，但是發(fā)展不均衡，特別是在一些不發(fā)達(dá)的地區(qū)存在專業(yè)師資匱乏，場地器材有限，足球課時占比低，社會意識形態(tài)和教育考試制度制約等情況，怎樣減少或消除這些情況對中小學(xué)足球教學(xué)的影響，提高我們的中小學(xué)足球教育教學(xué)實效性和質(zhì)量，我們可以從教師個人理念、科學(xué)教學(xué)設(shè)計、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)等方面進(jìn)行。關(guān)鍵詞：中小學(xué)足球教學(xué)，教師，學(xué)生，理念，方法引言：在第20屆女足亞洲杯半決賽上，中國女足在上半場落后兩球的壓力下，終以3:2實現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)，再次奪冠。女足的無畏風(fēng)雪、勇毅前行、永不認(rèn)輸、永不言棄、勇于吃苦、堅持積累的精神。使我想到了我們中小學(xué)校園足球教學(xué)，現(xiàn)在中小學(xué)足球教學(xué)有這樣那樣的困難，但是只要我們心中有目標(biāo)（信仰），頭腦有策略，腳下有行動，就一定能使中小學(xué)足球教學(xué)越來越好。足球運(yùn)動能全面發(fā)展速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能，能培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識，健康行為和體育品德；足球比賽參加人數(shù)多，場面壯觀，競爭激烈，結(jié)果難以預(yù)料，被人們稱為“世界第一運(yùn)動”；世界級足球比賽的勝利，能夠顯著增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。足球運(yùn)動的作用和價值如此之大，作為國家足球運(yùn)動發(fā)展基石的校園足球教學(xué)和開展情況卻不容樂觀：一、師資力量欠缺，足球教學(xué)理念落后缺乏專業(yè)的足球教師和足夠的體育教師，一直都是阻礙校園足球發(fā)展的原因。X縣體育教師186名，足球?qū)I(yè)的不足6名；某縣城4所九年一貫制學(xué)校：每個學(xué)校學(xué)生4500人左右，專業(yè)體育教師4—6人，足球?qū)I(yè)教師0人。學(xué)校在開展體育課和足球課時專業(yè)的人員太少，以致體育課和足球課的教學(xué)，存在教學(xué)理念落后，教學(xué)內(nèi)容形式化不科學(xué)、評價考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、教學(xué)方式方法落后、足球教育價值缺失，足球沒有校級比賽等情況。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、足球教學(xué)場地不足、基礎(chǔ)設(shè)施不完善校園足球場的數(shù)量近幾年有明顯增加，但是對于校園足球發(fā)展和教學(xué)而言，目前足球場的數(shù)量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如某縣城學(xué)校近5千學(xué)生，只有一個300米的田徑場，一個7人制的足球場，另有兩所縣城學(xué)校4300人左右，只有200米的田徑場，一個5人制的足球場學(xué)生課后時間沒有場地進(jìn)行足球運(yùn)動，場地只在教學(xué)期間開放。足球等易耗器材數(shù)量嚴(yán)重不足并不能及時補(bǔ)充。此外，學(xué)校足球場地缺乏維護(hù)和及時維修，導(dǎo)致學(xué)生參與校園足球的興趣降低，不愿意更多的進(jìn)行足球運(yùn)動。三、社會意識形態(tài)和考試制度制約萬般皆下品惟有讀書高、頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)、書生斯文等這些已根深蒂固的觀念和思想影響了家長的價值觀和社會媒體的導(dǎo)向，從而使絕大部分家長只注重學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)，而忽視體育運(yùn)動、足球運(yùn)動對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，更有甚者家長以耽誤文化課學(xué)習(xí)而阻止學(xué)生參加足球訓(xùn)練和比賽；社會媒體很少宣揚(yáng)和報道中小學(xué)足球比賽及其對學(xué)生積極的影響；社會、家長對一個學(xué)校的認(rèn)可度取決于該校的升學(xué)率，學(xué)校為生存和發(fā)展忽視體育教學(xué)，導(dǎo)致有老師經(jīng)常占用體育課進(jìn)行文化課教學(xué)，學(xué)生只能投入更多的時間到文化課中，同時擠占體育課的時間，使學(xué)生生出體育課不重要的意識、不重視體育課、不好好上體育課，導(dǎo)致學(xué)生健身思想和身體素質(zhì)雙下滑的現(xiàn)象，產(chǎn)生不想上體育課和敷衍體育課，身心健康沒有得到發(fā)展的嚴(yán)重后果。校園足球發(fā)展滯后有宏觀的、社會的、政策的、個人的影響，我們體育教師改變不了大環(huán)境，但是我們可以從我做起，改變小環(huán)境，影響學(xué)生，發(fā)揮星星之火可以燎原的優(yōu)勢，為足球教學(xué)的普及和提高做出自己的貢獻(xiàn)，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提高打好基礎(chǔ)和添磚加瓦。發(fā)展我國中小學(xué)足球教學(xué)的方法和策略：一、教師思想重視，提高業(yè)務(wù)能力。教師不僅是體育教師，是所有授課教師，都要有體育課不可或缺，我們要上好每節(jié)課的意識，體育教師要對其他占用體育課的老師說“不”；體育教師的足球課每節(jié)都有內(nèi)容，學(xué)生有收獲，學(xué)生也會抵制其他老師占課。足球教學(xué)專業(yè)教師匱乏，體育教師可以通過自學(xué)、參加專業(yè)培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；借助現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)設(shè)備提高教學(xué)效益如共享遠(yuǎn)程教學(xué)、用錄像進(jìn)行技術(shù)教學(xué)等；還可以讓愛好足球且22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選足球水平高的教師來進(jìn)行足球教學(xué)；聘請校外足球?qū)I(yè)人士開展社團(tuán)活動。

二、教師教學(xué)設(shè)計科學(xué)、合理，充分運(yùn)用場地、器材和設(shè)備使其發(fā)揮最大效益，提高課堂質(zhì)量。1．教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)要明確，要有針對性，要科學(xué)，要能完成和達(dá)到，要能提升學(xué)生核心素養(yǎng)。既我們的總目標(biāo)要學(xué)生以全面完整的狀態(tài)來練習(xí)，來鍛煉他們的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)足球的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，同時也對原則與心理狀態(tài)進(jìn)行深化教育，具體是學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的一般技能，以及學(xué)習(xí)足球運(yùn)動最基礎(chǔ)的特殊技能；有趣及互動的過程來吸引最大數(shù)量的學(xué)生；身體和運(yùn)動狀況的健康發(fā)展；漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)規(guī)則；提倡養(yǎng)成持續(xù)的體育鍛煉習(xí)慣；在學(xué)生中提倡與發(fā)展真正的教育價值觀。2．教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生水平，要系統(tǒng)，要循序漸進(jìn)，我們可以依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生水平、教學(xué)條件進(jìn)行優(yōu)化選擇。如足球運(yùn)球我們對不同年齡和水平的學(xué)生教學(xué)方法和要求要不一樣，要螺旋進(jìn)行啟蒙——發(fā)展——加強(qiáng)，進(jìn)行大單元教學(xué)，加強(qiáng)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生通過較長時間的連續(xù)學(xué)練，掌握所學(xué)的運(yùn)動技能。[1]教學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合數(shù)學(xué)、地理、語文等知識進(jìn)行如結(jié)合數(shù)學(xué)進(jìn)行以下活動：教學(xué)內(nèi)容還可以多選用合作和競爭的教育模式，這樣可以與個性確認(rèn)、戰(zhàn)斗精神、合作和協(xié)作、個人成長、團(tuán)隊融入、自我控制能力、失敗與勝利歸因等方面相關(guān)聯(lián)，并使相32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選關(guān)能力得到提高，使個人更全面的發(fā)展和進(jìn)步。 3．教學(xué)評價要及時有激勵和反饋功能，注重構(gòu)建評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。[2]如兩人或兩隊比賽，我們獎勵勝者，學(xué)生的積極性和進(jìn)取心會更強(qiáng)。4．校園內(nèi)足球場地和設(shè)備有限，我們在備課時要做到對場地、器材和設(shè)備情況了如指掌，組織教學(xué)時在安全有保障的情況下要使這些物品發(fā)揮最大作用如：課前檢查好足球有沒有氣，并打好氣——不能等上課時打氣，上體育課的教師之間協(xié)調(diào)好場地使用，提前畫好場地需要的線和區(qū)域；教學(xué)過程中要組織管理好，提高練習(xí)次數(shù)如不要頻繁改變練習(xí)隊形；課后我們可以布置一些作業(yè)，這樣延長了練習(xí)時間，還可以利用校園外的資源。三、激發(fā)足球?qū)W習(xí)動機(jī)，克服社會意識形態(tài)和考試制度制約。現(xiàn)在這個社會是一個高速發(fā)展的社會，很多事情是瞬息萬變的，我們怎樣保持我們的初心，這需要一個心理動機(jī)來維系，學(xué)生可塑性很強(qiáng)，更容易受外界環(huán)境影響，我們教師怎樣激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，克服社會意識形態(tài)和考試制度制約的影響，我們可以從以下方面做：足球教學(xué)過程中確保學(xué)生最大程度的參與，無歧視，在平等、溫馨、有趣的氛圍中進(jìn)行參與與享受；教學(xué)中的實踐內(nèi)容與方法符合學(xué)生水平、新穎，能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在進(jìn)行過程中能體驗進(jìn)步和成功所帶來的樂趣；多進(jìn)行榜樣示范法給學(xué)生介紹著名足球明星或者一些名人的事跡，讓學(xué)生把他們作為自己的榜樣或崇拜的偶像。因為真正的偶像能夠用他的正能量帶領(lǐng)學(xué)生在黑暗中找到方向；真正的偶像能夠用他的堅持給予學(xué)生不斷拼搏的勇氣；真正的偶像能夠在高處為學(xué)生樹立努力追逐的目標(biāo)。很多人有自己的偶像，最后自己也成為別人的偶像，如C羅的偶像尤西比奧——葡萄牙奪得1966年世界杯季軍的功臣，該屆賽事最佳射手。中小學(xué)足球教學(xué)是發(fā)展和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體，是發(fā)展和壯大足球運(yùn)動的基礎(chǔ)，是重振中國足球發(fā)展的道路，是儲備并輸送青少年足球人才的基地，是夯實中國足球根基的途徑，是中國足球創(chuàng)造輝煌和立足長遠(yuǎn)發(fā)展的根本，我們體育教師秉承堅持“健康第一”，落實