巧用智慧技術(shù)打造音樂課堂 論文

巧用智慧技術(shù)，打造音樂課堂【摘要】新課改的全面施行，使我國小學(xué)音樂課堂教學(xué)進一步完善。智慧課堂的不斷發(fā)展，可以吸引孩子們的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們也有了展示自己才能的平臺。音樂課堂推行智慧技術(shù)，讓孩子們能夠參與到音樂課堂的學(xué)習(xí)中去，也便于孩子們對抽象的音樂知識的理解。在課堂上通過不同的方式讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中就可以完成音樂知識的學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；音樂課堂；智慧課堂；背景介紹隨著信息時代的不斷進步，智慧課堂技術(shù)的運用也逐漸成為了學(xué)校教育的趨勢。學(xué)校的課堂教學(xué)可以依托智慧課堂先進的科技展開，可以運用智慧課堂先進的科技實現(xiàn)小學(xué)課堂的智能化。依托教育設(shè)備的更新，為智慧課堂的實現(xiàn)扎實了堅定的基礎(chǔ)，也不斷為學(xué)生的智慧開發(fā)提供技術(shù)支持。智慧課堂的運用也使孩子們能更準(zhǔn)確切實的接觸音樂，老師可以和孩子們一道走進音樂的殿堂。平臺介紹本校在2019年底試點智慧課堂教學(xué)模式，智慧課堂是依托希沃白板技術(shù)，分為教師平板和學(xué)生平板。通過三年的使用，為老師的日常教學(xué)和學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)提供了非常多的便利。首先，希沃平板使用方法簡單類似于PPT，方便老師使用；其次，希沃平板具有優(yōu)于PPT的操作，用教師平板可以實現(xiàn)在平板上備課，并可將教師平板投屏到教師一體機上，為課堂教學(xué)提供了便利；再次，在課堂上希沃平板的學(xué)生平板也為課堂互動提供了新的形式，老師可以用教師平板對學(xué)生平板進行隨機、搶答、投票等提問方式，也可以對學(xué)生平板布置作業(yè)等等；最后，希沃平板提供強大的云存儲服務(wù)，不用占用電腦的空間，登錄賬戶就可以隨時做隨時存、隨時取隨時用，非常方便快捷。一、運用智慧課堂技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)教育家克魯普斯卡婭曾說：“科學(xué)是人類累計的知識的巨大寶庫?！彪S著現(xiàn)在信息和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，使智慧課堂技術(shù)更加成熟得滲透到課堂中。利用智慧課堂的技術(shù)創(chuàng)建繪聲繪色的音樂情景，不僅可以幫助發(fā)展學(xué)生藝術(shù)思維能力和音樂欣賞能力，也可以有效地發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。小學(xué)音樂借助智慧課堂的使用可以培養(yǎng)孩子們的全方位的發(fā)展。使用智慧課堂的技術(shù)可以更加直觀讓孩子們在上音樂課時感受到音樂的魅力，吸引孩子們的注意力，使其可以全身心的進入到音樂課堂。當(dāng)孩子們的注意力在音樂中時，音樂課堂就會變得更加生動。小學(xué)的孩子們都是活潑可愛、機靈好動的，所以在課堂上難免注意力無法長時間集中，因此在上課時孩子們的心緒不會一直在課堂上。而且這個階段的孩子們有很強的好奇心，在課堂上容易被有趣新鮮的東西吸引。針對孩子們這樣的特點，我用希沃平板把小游戲加入到音樂課堂中，符合孩子們愛玩游戲的天性,在課堂上一下吸引的孩子們的注意力。生動有趣的小游戲能夠讓孩子們保持對音樂課堂的興趣，通過小游戲也可以增加孩子們的團結(jié)合作能力，學(xué)會與其他小伙伴合作，提高孩子們在音樂課堂上對音樂學(xué)習(xí)的有效性，促使了小學(xué)音樂智慧課堂的形成。案例：《土風(fēng)舞》是一首捷克民歌。歌曲所表現(xiàn)的是豐收的時候捷克的人民載歌載舞慶祝豐收的場景。為了更好地讓學(xué)生們了解民歌和豐收的場景，我提前尋找的豐收時節(jié)的圖片引導(dǎo)學(xué)生表達喜悅，并把捷克慶豐收的場景編制成動畫。讓孩子們欣賞后用音樂要素節(jié)奏來表達不同的舞步表達不同的喜悅之情。（緩慢的舞蹈，使用四分音符來展現(xiàn)；舞步輕盈，用附點八分音符來展現(xiàn)）。通過我的鼓勵孩子們用自己舞蹈來表達開心喜悅，拍拍小手，跺跺小腳，還有朋友在拍拍肩膀……動作截然不同，美妙絕倫。小朋友們用自己的動作展現(xiàn)自己慶祝豐收的喜悅。通過智慧課堂技術(shù)可以把音樂形象的表達出來。音樂課堂也不再是老師播放歌曲，學(xué)生機械學(xué)習(xí)的模式，智慧課堂的引入極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，也增強孩子們參與音樂課的主動性。二、活用智慧技術(shù)激發(fā)音樂興趣莎士比亞曾說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可有益?！比绻⒆觽儧]有對音樂課堂的興趣，就達不到音樂課的目的，更沒有了音樂的創(chuàng)新。因此，在音樂課堂上營造輕松愉快的氛圍，可以幫助孩子們在輕松的音樂氛圍中，受到音樂的感染和激勵，也可以轉(zhuǎn)變了孩子們對于音樂課堂的印象，在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)孩子們的音樂拓展能力?，F(xiàn)在學(xué)校所推行的智慧課堂技術(shù)就把音樂、視頻、舞蹈等多種音樂形式音樂呈現(xiàn)在了孩子們的面前，通過智慧課堂里的互動游戲、音樂節(jié)拍器、電子樂器調(diào)動了孩子們音樂課堂學(xué)習(xí)的激情、興趣。孩子們自己愿意去學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中是非常重要的，對于小學(xué)階段的孩子們來說逆反心理是很強烈的，被逼迫去完成某種學(xué)習(xí)不但無法達到預(yù)期效果，反而會使他們產(chǎn)生負(fù)面心理。在音樂課堂上利用智慧課堂技術(shù)展示圖片，視頻，小游戲，舞蹈等。孩子們感受到音樂課堂的樂趣，才會對音樂課堂的更加感興趣。讓孩子們在輕松氛圍中參與到音樂的學(xué)習(xí)中，就提高了小學(xué)音樂課堂的效率。案例：《過新年》是人音版二年級上冊的一首學(xué)唱作品。為了讓孩子們感受新年氣氛，我利用智慧課堂的視頻編輯技術(shù)，找到了這樣一個情境：正值新年，春節(jié)聯(lián)歡晚會的音樂正在響起，在大街小巷都是慶祝春節(jié)的場景。在開心歡快的音樂中，大人們張燈結(jié)彩、孩子們放鞭炮，開心的手舞足蹈……運用視頻導(dǎo)入課堂，一下吸引了孩子們的注意力，也形象的展示出春節(jié)時熱鬧的場景，讓孩子們更加想學(xué)習(xí)《過新年》這首歌曲。課堂拓展時我播放了慶祝新年的舞蹈，并引導(dǎo)孩子們用舞蹈表現(xiàn)自己過新年的喜悅與開心。顯而易見，運用智慧技術(shù)可以幫助創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)孩子們自己參與到音樂課中，智慧課堂技術(shù)與音樂的有效結(jié)合，能讓孩子們更好地感受和理解音樂的魅力。三、利用智慧課堂工具，豐富教學(xué)內(nèi)容安徽省從2016年開始試點推行智慧課堂建設(shè)，依托省教育平臺，不斷提供各種優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。2019年底我校開始試點推行智慧課堂，從使用中發(fā)現(xiàn)，智慧課堂和省平臺進行了無縫銜接，為課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式提供了全面的信息化支持。小學(xué)階段正是孩子們活潑好動、好奇心強的時期，音樂課堂可以抓住這一特點利用希沃平板教師機、學(xué)生機和教室一體機對音樂教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，讓孩子們感受到音樂課堂的樂趣。孩子們一般會對動態(tài)的動畫視頻比較感興趣，我們就可以通過視頻編輯工具，把靜態(tài)的事物加上動作，配上聲音，使它有聲有形。也可以用動態(tài)的演示的方法展現(xiàn)不同的知識要點，如巧妙運用文字出現(xiàn)、圖形旋轉(zhuǎn)、顏色對比等方法引起學(xué)生的注意，這樣即便與學(xué)生學(xué)習(xí)，又帶有較強的刺激作用，加速了孩子們的識記過程。案例：《嘀哩嘀哩》是三年級下冊的一首學(xué)唱歌曲，這是一首歡快的歌曲。課堂開始，通過播放一段小黃鸝唱歌的視頻，吸引孩子們的注意力。接著說同學(xué)們想不想和小黃鸝一起唱歌跳舞呀，順利導(dǎo)入歌曲。歌曲導(dǎo)入過程的一個小小轉(zhuǎn)變，能夠讓孩子們?nèi)谌胍魳氛n堂，使課堂氣氛更加活躍。在學(xué)習(xí)“八分音符”時，通過“小猴分西瓜”的事例，巧妙的完成了課堂知識的教授。事例講述了小豬將西瓜平均分成八份的過程，每份都標(biāo)上了相應(yīng)的時值，通過這個事例孩子們再一次鞏固理解了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值、含義。通過這個事例，形象的幫助孩子們學(xué)到了音符的概念和時值的概念，課后孩子們對這件課印象深刻，知識點記憶猶新。三、結(jié)束語小學(xué)音樂智慧課堂的推行意義重大。因此，音樂教師要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，同時扎實自己的學(xué)科知識。在課堂上以孩子們?yōu)橹鳎瑢W(xué)會運用多媒體等技術(shù)進行創(chuàng)新，懂得利用教學(xué)工具營造音樂智慧課堂。其次，課堂教學(xué)中要多樣化，可以和舞蹈、美術(shù)等姊妹相結(jié)合，從而擴大了孩子們的知識面，使孩子們更愿意學(xué)習(xí)