高二語文開學(xué)第一課

高二語文開學(xué)第一課一、聊天

1、又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？

2、新學(xué)期開始了，回顧過去，你在語文學(xué)習(xí)方面積累了什么經(jīng)驗(yàn)？還有什么困惑？需要老師的什么幫助？（目的：相互了解）9

二、材料分析1、出標(biāo)材料。（略）

（說明：各?？忌挤浅Ｖ匾曊Z文科。希望大家努力把自己語文成績提高一個(gè)檔次。）

（目的：使學(xué)生高度重視語文）

三、講故事教師講故事，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然。”說完便飄然而去。（——只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。）

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來?。ā嘈抛约菏且恢恍埴?，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。）有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。）

小結(jié)：第一，相信自己，勇敢面對(duì)

第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

第三、注重方法，培養(yǎng)能力

（目的：鼓勵(lì)士氣，明白學(xué)習(xí)的道理）

四、其他說明

1、我的課堂風(fēng)格：民主、開放、個(gè)性?

要求大家：主動(dòng)投入，參與討論，大膽提問，適時(shí)筆記。

2、我的訓(xùn)練方法

《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成?；A(chǔ)知識(shí)每周一練。作文訓(xùn)練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當(dāng)堂完成。

3、其他規(guī)范

課堂筆記做在課本上。作業(yè)本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。隨筆本一本。讀書筆記本一本。黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支?？荚嚒⒆魑?、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣

五、課后作業(yè)

4、你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對(duì)老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問題談?wù)劇懺陔S筆本上，我閱讀后回復(fù)）（目的：進(jìn)一步摸底，以便因材施教）一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入高二，重新組成了一個(gè)新的班級(jí)。高中的三分之二時(shí)間，將是這個(gè)班級(jí)的同學(xué)和你一起奮斗，各科老師也一樣。盡管大家都舍不得以前教過自己的老師，但我們必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。如無意外，接下來的兩年將是我擔(dān)任大家的語文老師。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，大家的前任語文老師都是很優(yōu)秀很有特點(diǎn)的，而我和在座的大部分同學(xué)之間還很陌生。因此，請(qǐng)大家在這段時(shí)間先把懷舊情結(jié)放一放。你越是想著過去老師的課怎么好，你就越覺得羅老師的課不好。為了你們的學(xué)習(xí)，也為了我們的和諧相處，請(qǐng)適應(yīng)我的教學(xué)方式。當(dāng)然，我會(huì)盡力把課上好，如果大家覺得前任老師有哪些好的做法，可以向我建議。二、建立新的語文觀大家在高一最沒把握但又最放心的課可能就是語文課了。最沒把握是因?yàn)槟愕恼Z文成績和你最近的努力程度沒有直接聯(lián)系。有可能你最近很勤奮，但考得很差，你放下不學(xué)了，成績也不見得差到哪里。最放心是因?yàn)榫退隳阏Z文成績不好，考試的時(shí)候你都有字可寫，不像數(shù)學(xué)、物理、英語那樣一大片空白。以上的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。語文不是一門急功近利的科目。不是你努力一段時(shí)間，成績就上去了。你這段時(shí)間的努力可能不會(huì)表現(xiàn)在最近的考試?yán)?，但是它必將?duì)你今后的考試產(chǎn)生作用。為什么語文要考很少分都難，也就因?yàn)檫@一點(diǎn)。只要你努力過，就不會(huì)白費(fèi)。但這是從高中三年、甚至更長遠(yuǎn)的角度來說的。因此，大家要樹立這樣的觀點(diǎn)，高中語文要學(xué)好，一定要堅(jiān)持不懈地努力。有些同學(xué)覺得這樣做收效太低，不值得。現(xiàn)在高考語文、數(shù)學(xué)、英語各150分，物理、生物、化學(xué)共300分。理科生最差的是什么呢，語文和英語。英語大家已經(jīng)很重視。因此語文就成了決定你高考成績的短板，特別是成績很優(yōu)秀的學(xué)生。鄧宏琛成功上清大，物理不是最好、英語也不是最好，語文和綜合是全校最好的。語文考了130多分，是學(xué)校的最高分。語文的幾分、十幾分、二十幾分的差距可能決定你上什么學(xué)校。三、采用新的學(xué)習(xí)方法首先是積累。特別是學(xué)到文言文知識(shí)時(shí)，一定要與時(shí)歸納，與時(shí)背誦。平時(shí)要有針對(duì)性地積累常見的字音字形、熟語、考綱規(guī)定的背誦篇目，如果等到高三就太遲了。其次，思考。課堂上要注意力集中，跟著老師的提問去思考。有些同學(xué)認(rèn)為，反正上課問的問題考試又不會(huì)來，為什么要浪費(fèi)腦細(xì)胞呢？如果大腦不思考，腦細(xì)胞老化的結(jié)果更悲慘。更重要的是，大家的這種想法很天真。難道我們平時(shí)見得到未來的高考題目嗎？思考培養(yǎng)的是一種思維能力，它決定著你閱讀、表達(dá)、寫作能力。第三，表達(dá)。大部分同學(xué)起初都有自己的想法，都想表達(dá)，但總是缺乏勇氣，慢慢就習(xí)慣看別人表達(dá)，久而久之連思考都不愿意。這樣上語文就一點(diǎn)意思都沒有了。大家要把課堂變成自己的課堂，鍛煉自己，提高自己。表達(dá)能力的培養(yǎng)不容易，很多時(shí)候，我們會(huì)覺得很難把自己想的東西表達(dá)出來。但生活中又很需要表達(dá)，如果不善于表達(dá)會(huì)帶來很多誤會(huì)，也會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。表達(dá)建立在思考的基礎(chǔ)上。在我們力求把所想的東西表達(dá)出來的時(shí)候，思維會(huì)更深一層。期待大家在課堂上踴躍表現(xiàn)自己，但不歡迎嘩眾取寵的方式。四、本學(xué)期的要求按時(shí)完成布置的作業(yè)。課堂要做筆記，閱讀課文時(shí)要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標(biāo)出來。或在旁邊寫上你的感受把字寫工整。完成周記或摘抄。周記要多關(guān)注生活和社會(huì)。如果是月考總結(jié)或思想?yún)R報(bào)，那么我可能會(huì)寫個(gè)閱?；蛘呓唤o你們的班主任，讓他更好地幫助你?？荚嚨脑嚲硪４??？己笠治?。課堂如果使用手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，謝謝你把它送給我。本學(xué)期將訂兩本資料，一本是必修五的配套資料。一本是閱讀資料《你能打開閱讀之門》。大家都要訂，以便練習(xí)和評(píng)講。其他的細(xì)節(jié)，將會(huì)在以后提醒。希望我們能夠和諧相處，共同努力，共創(chuàng)佳績!高二文理分班后，我教兩個(gè)文科班。學(xué)生愿意學(xué)文，顯然對(duì)文科有濃厚的興趣，而且，文學(xué)功底一定很深厚。這時(shí)候的學(xué)生，有高一我教過的，更多的是新面孔。再用高一的幾個(gè)故事作開場白，熟悉的人肯定認(rèn)為我也就這半吊子水平，所以，上好這節(jié)課，更重要，也更難。冥思苦想，忽然感到，從文科入手，強(qiáng)調(diào)語文的重要性，應(yīng)該能抓住他們的心理。所以，這節(jié)課，我直接發(fā)了幾張?jiān)嚲?，讓學(xué)生來作。學(xué)生很疑惑，但沒說什么。拿到題后，他們傻眼了。原來，我設(shè)計(jì)了這樣幾道題：

1．“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（項(xiàng)羽《垓下歌》）

“沛公百戰(zhàn)保咸陽，自古柔仁伏暴強(qiáng)?？犊杈鸷蓿紊缴w世故應(yīng)亡?！保ū彼?張耒《項(xiàng)羽》）

對(duì)于項(xiàng)羽失敗的原因，項(xiàng)羽自己和詩人張耒的認(rèn)識(shí)是否正確？簡要說明原因。

2．“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知?！保ㄌ?杜牧《題烏江亭》）

“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君主卷土來?！保ㄋ?王安石《烏江亭》）

你同意誰的觀點(diǎn)？試指出項(xiàng)羽失敗的歷史必然性。

3．“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”（毛澤東《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》）

毛澤東此句的用意何在？

4．下列古詩詞所描述的地理事物或現(xiàn)象分布于我國地勢第三級(jí)階梯上的有

①

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

②

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

③

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

④

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

A.

①②

B.

②③

C.

①③

D.

③④

5．《史記》中講述的“鴻門宴”是楚漢戰(zhàn)爭中的重要事件。在現(xiàn)代漢語中“鴻門宴”成為“盛宴招待，但暗伏殺機(jī)”的代名詞。請(qǐng)問，鴻門在什么地方？

6．《水滸傳》中寫“仗義疏財(cái)歸水泊，報(bào)仇雪恨上梁山”，請(qǐng)問英雄們聚義的梁山泊在中國的哪個(gè)?。?/p>

7．唐代詩人崔顥《黃鶴樓》詩曰：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。使樓和詩珠連璧合，同垂千古。請(qǐng)問：黃鶴樓在哪里？

8．“晝出耕田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜?！边@首詩蘊(yùn)涵的哲理是（

）

A、社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在無關(guān)

B、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)

C、人的意識(shí)與自然環(huán)境無關(guān)

D、自然環(huán)境決定人的意識(shí)

9．“舊時(shí)王謝堂前燕，飛人尋常百姓家?！边@體現(xiàn)了

（

）

A

．社會(huì)變化總是循環(huán)往復(fù)的

B

．人類社會(huì)是變化發(fā)展的

C

．人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

D

．社會(huì)發(fā)展是有規(guī)律的

10．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這句詩說明(北京文綜35)

（

）

A．想象是突發(fā)的

B．想象是隨意的

C．想象的形式是主觀的

D．想象的內(nèi)容是客觀事物

11．讀下面一著詩，完成下列問題：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）該詩的作者是________，他是我國______偉大的______詩人。（2）詩中所描述的瀑布在哪座山上？該山位于我國的哪個(gè)??？（3）詩中有一句反映了古人對(duì)一個(gè)事物認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，這指的是什么，應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)它？（4）古人為什么會(huì)發(fā)生上述認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤？（5）對(duì)這一事物的認(rèn)識(shí)過程說明了什么？

看完試題，甚至沒看完題，下面就響起了一片議論聲：這是什么呀？這是考語文呢嗎？怎么會(huì)有這么亂七八糟的題型呢？老師要干什么呀？……

我趕緊平息議論：大家快答題吧，時(shí)間有限，一會(huì)我還有話說呢。同學(xué)們不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥，也就不再議論，開始答題。同學(xué)們答得差不多了，這一節(jié)課也過去一多半。于是，我叫學(xué)生停下手中的筆，問道：“題難不難？”“難！”學(xué)生異口同聲道?！耙娺^這樣的題型嗎？”“沒有！”“那么大家發(fā)現(xiàn)什么問題沒