魯教版五年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)語文下冊教學(xué)支配一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：五年級(jí)共有52名學(xué)生，其中男生20人，女生32人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，大部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問能扎實(shí)的駕馭，并且能敏捷地運(yùn)用，特殊是余雪、蘇彥穎、蔣雨翰、王奕鑫、張荻、郭威悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但有一部分學(xué)生接受學(xué)問的實(shí)力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向，如張高熇、宮志豪、王曦玉、王振軒、姜川柏和王帥等。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)目的、要求：1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯美，文化絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問題和分析問題的正確思想方法，受到愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)120個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。3、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡潔的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。4、學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫和事物。能在視察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。三、教材簡析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力，人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在八組教材之后，支配了綜合復(fù)習(xí)，為老師打算了5篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第八組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第八組，共有課文29篇，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。這七組教材的編排體例與高年段前二冊一樣，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”五次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”“展示臺(tái)”穿插支配。其中，“趣味語文”“展示臺(tái)”各支配了一次，“課外書屋”支配了兩次，“成語故事”支配了三次。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語言的感悟、積累和運(yùn)用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。四、教學(xué)的詳細(xì)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實(shí)力與合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫實(shí)力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、做好每個(gè)單元的測試工作，與時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫