語s版六年級下冊語文百花園四素材

語文(yǔwén)百花園四語文(yǔwén)S版六年級語文(yǔwén)下冊第四單元第一頁，共47頁。1句式(jùshì)變換——“直接轉(zhuǎn)述〞改為“間接轉(zhuǎn)述〞溫故知新(wēngùzhīxīn)第二頁，共47頁。2“直接轉(zhuǎn)述〞改為(ɡǎiwéi)“間接轉(zhuǎn)述〞的要點(diǎn)〔1〕改什么——改“人稱〞和“標(biāo)點(diǎn)〞a、改“標(biāo)點(diǎn)〞——把“：〞改成“，〞把“〞去掉。b、改“人稱〞——首先確定(quèdìng)轉(zhuǎn)述對象〔由誰轉(zhuǎn)述〕，轉(zhuǎn)述給誰聽，再根據(jù)句子具體的語言環(huán)境確定(quèdìng)改換的人稱等。第三頁，共47頁。3〔1〕閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。〞閏土說，走路的人口渴了摘一個瓜吃，他們那里是不算偷的。〔2〕李東快樂地說：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了。〞李東快樂地說，他從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了?！?〕老師解釋說：“夢里飛行，說明你們(nǐmen)是在長身體呀！〞老師解釋說，夢里飛行，說明我們是在長身體呀！第四頁，共47頁。4穩(wěn)固(wěngù)練習(xí)〔1〕藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？〞藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍?！?〕劉萍告訴(ɡàosù)老師：“這次的中隊會由我來主持。〞劉萍告訴(ɡàosù)老師，這次的中隊會由她來主持。第五頁，共47頁。5拓展與交流(jiāoliú)——人物的刻畫動作我們可以通過描寫人物的〔〕〔〕〔〕〔〕把一個人物形象描寫得飽滿形象。通過描寫人物的語言、動作神態(tài)和心理，除了能將人物形象具體化之外，還有什么(shénme)作用呢？人物形象的刻畫，還可以表現(xiàn)出人物的精神和品質(zhì)，也能表達(dá)出作者的思想感情。動作(dòngzuò)語言神態(tài)心理第六頁，共47頁。6贈汪倫〔唐〕李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲(ɡēshēnɡ)。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。積少成多(jīshǎochéngduō)這是一首送別詩，表現(xiàn)了詩人(shīrén)和汪倫之間淳樸而深厚的友情。第七頁，共47頁。7內(nèi)容(nèiróng)：口語交際——“辯論會〞，辯題是“是冷漠還是真愛〞。教材呈現(xiàn)的情境是：媽媽帶著年幼的孩子在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！〞媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起來！〞……口語(kǒuyǔ)交際第八頁，共47頁。8年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽媽抱；媽媽那么讓孩子自己站起來。

正雙方的觀點(diǎn)是：

“這個(zhège)媽媽對孩子真冷漠!〞

反雙方的觀點(diǎn)是：

“這才是真正的愛!〞。

第九頁，共47頁。9要求：1.牢記自己的觀點(diǎn)。2.用事實材料進(jìn)行分析，盡量做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)突出明確。3.注意聆聽，迅速抓住對方漏洞，及時整理(zhěnglǐ)材料，進(jìn)行反駁。4.注意自己說話的儀態(tài)、語氣自然大方，文明辯論。5.評選最正確辯手。第十頁，共47頁。10參考(cānkǎo)：1、1~3歲時平安感形成期，需要關(guān)愛和呵護(hù)2、孩子需要呵護(hù)3、勇敢面對挫折4、不能溺愛孩子5、鼓勵式教育6、年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造成傷害7、老鷹將幼鳥推下懸崖(xuányá)的故事8、失敗乃成功之母~~~~哪些(nǎxiē)觀點(diǎn)是正方的？哪些(nǎxiē)觀點(diǎn)是反方的？第十一頁，共47頁。11我方認(rèn)為(rènwéi)，媽媽這么做會給孩子樹立一個反面教材等這位孩子長大以后，別人遇到困難時，他就會想：反正他不需要我的幫助，他自己能挺過去。媽媽小時候就是這么對我的。這是不對的一種思想，如果大家都不出幫助別人，那世界將變得多么可怕。

孩子長大，可以培養(yǎng)！孩子長大，可以磨礪！為什么非要在孩子這么小的時候就這么對待他呢？這樣做非但沒有好處，而且還有許多弊端。媽媽的行為不僅會在孩子心中留下抹不去的陰影，而且還有可能因此改變孩子的性格、改變孩子的人生。他會慢慢疏遠(yuǎn)親人、不愿幫助別人，這又有什么好處呢？所以我方認(rèn)為(rènwéi)媽媽的做法太冷漠了！

第十二頁，共47頁。12正：那萬一那個媽媽以后老了，骨質(zhì)增生關(guān)節(jié)嚴(yán)，在公園散步時跌倒，哭喊想叫她孩子扶他，他孩子卻同樣冷漠的搖搖頭，說：“媽媽，你一定能自己站起來！〞那我相信那個當(dāng)媽媽的心里也不會(bùhuì)好受?，F(xiàn)在街頭很多年輕父母現(xiàn)在都喜歡這樣對孩子，但我看著他們小的無辜地坐在地上哭，大的傻乎乎地站在一邊手足無措地傻站著或者義正言辭地訓(xùn)斥他的孩子，我就覺得這不一定是對孩子的正確教育。如果不加區(qū)分地一味要求孩子自已爬起來，可能會使孩子弱小的心靈和自尊受到傷害，誤以為人與人之間的關(guān)系原來就是這樣的冷酷無情。在別人需要得到幫助時，孩子也可能會漠然視之，袖手旁觀。第十三頁，共47頁。13“我相信，天下所有的母親，也包括我們的父親，他們希望我一生幸福平安，他們希望我們在順境中成長，不會受到任何傷害。他們甚至愿意替我們承擔(dān)我們所承受的痛苦。父母是我們最堅強(qiáng)的后盾，有了他們的保護(hù)，我們才敢追逐自己的夢想，才能勇敢的飛翔。我相信，當(dāng)我在人生的路上摔倒時，我的母親會將我攙扶起來(qǐlái)，然后對我說：‘不用怕，媽媽在這’。所以我們相信，辯題中母親的表現(xiàn)，是冷漠。第十四頁，共47頁。14反方(fǎnfānɡ)：這當(dāng)然是愛！在現(xiàn)實生活中也有這樣的例子。如果孩子在走路時撞到了桌子，外國的家長永遠(yuǎn)都會說：“再來一次！〞而要是中國媽媽大多數(shù)都會說：“媽媽打這個桌子！〞現(xiàn)在聽起來這些例子很可笑！但是，如果孩子一直都在父母(fùmǔ)的庇護(hù)下生存，那么有一天父母(fùmǔ)死了怎么辦？你要孩子如何讓孩子獨(dú)立生存？讓孩子經(jīng)受挫折后，靠自己的能力站起來。如果一哭，媽媽就抱，以小見大，開展下去，以后做事出錯了，遭受挫折了，就會想要別人幫助。自己沒有主見，沒有自信，同時應(yīng)變能力也會非常差的。甚至，開展下去，見自己需要幫助卻沒人幫，就會自怨自憐，而且心理會別人產(chǎn)生怨恨，說不定這種心思壓抑太過，還會犯罪的第十五頁，共47頁。15有些時候嚴(yán)厲并不是冷漠。

當(dāng)小鳥長大的時候，老鳥就會將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學(xué)會自力更生。所以這并不是冷漠，而是讓孩子學(xué)會自己站起來。過渡溺愛的孩子，只會人和事都依賴于父母，遇到什么小事也只會哭鼻子掉眼淚。當(dāng)父母不在身邊(shēnbiān)的時候，這些被過分溺愛的孩子應(yīng)該怎么辦呢？所以讓孩子自己站起來時對孩子一種愛，而不是冷漠。不是說：授之以魚不如授之以漁嗎？今天給他一條魚，他明天仍然要挨餓，可是假設(shè)是教會了他處理的方法，明天他就可以自己找東西吃。另一方面，當(dāng)時母親的話語會是用一種莫不關(guān)心的語氣說出來的嗎？可憐天下父母心呀！看到孩子跌到了，最心疼的就是母親呀。第十六頁，共47頁。16可如果想一些家長一樣，孩子跌到了就趕緊扶起來，嘴里還一邊說：“打死地，敢摔我的寶寶。〞你不覺得可笑嗎？長久這樣，這個孩子就會變得很脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊。畢竟，父母不可能幫他一輩子呀。假設(shè)有一天父母不在了，他會怎樣？可想而知(kěxiǎngérzhī)。但如果孩子太小的話，還不能自己努力的話，這種方法還是不可取的。如果把孩子扶起來，孩子就會一直依賴你，長大也會。如果讓孩子自己起來，孩子就會學(xué)會“從哪里摔倒，就要從哪里爬起來。〞有一天一個朋友到養(yǎng)馬的地方去，看到一只剛生出來的小馬在努力的站起來，可是剛站起立馬就趴下了，一次又一次，母馬站在一邊吃自己的草沒有一絲的反響，這個朋友于心不忍彎腰準(zhǔn)備去扶時，聽到養(yǎng)馬的人大聲制止“別動，你一去扶，這馬就成駑馬了〞。朋友不解，養(yǎng)馬的人解釋道，小馬自己站起來，就會成為千里馬。第十七頁，共47頁。17習(xí)作(xízuò)習(xí)作要求——寫一個(yīɡè)人物群體。第十八頁，共47頁。18什么(shénme)是群體？〔“千手觀音〞21位演員是一個群體；親人間是一個群體；社團(tuán)是一個群體；你所在(suǒzài)的班級也是一個群體……〕寫人物群體(qúntǐ)，就不是寫一個人，而是寫多個人。第十九頁，共47頁。19這個群體(qúntǐ)有什么特點(diǎn)？群體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人(biérén)；有的時時為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……第二十頁，共47頁。20你會選擇哪些素材來表現(xiàn)這個(zhège)群體的特點(diǎn)？第二十一頁，共47頁。21確定(quèdìng)你要介紹的群體，要介紹的這個群體有什么特點(diǎn)，準(zhǔn)備選用什么事例展現(xiàn)他們的特點(diǎn)。你介紹這個群體，準(zhǔn)備取個什么題目？第二十二頁，共47頁。22在寫作過程中，可以借鑒本單元的一些寫法(xiěfǎ)，比方抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行生動傳神的描寫。第二十三頁，共47頁。23我的一家我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭(jiātíng)充滿了歡樂。不信，請看......

第二十四頁，共47頁。24幽默老爸爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃尸也！’〞講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：“此乃尸也。〞引得我們捧腹大笑(pěngfùdàxiào)。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。〞只見爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話幽默，恐怕你早就變成老太婆了！〞“哈哈......〞房間里又響起一陣笑聲。第二十五頁，共47頁。25夸張老媽老媽除了(chúle)愛嘮叨，還有一個最大的特點(diǎn)，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。〞嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時一看，還不到七點(diǎn)半呢！最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場接外公。媽媽一大早就起來打扮得榮耀照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒方法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓〞。第二十六頁，共47頁。26要說家中另一位重要的成員，那就是(jiùshì)我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是(jiùshì)，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個“研究生〞，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。瞧，這就是(jiùshì)我的一家，你更喜歡哪一位呢？歡送你來我家做客啊！第二十七頁，共47頁。27我的一家我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都?xì)w她管，她做事既認(rèn)真(rènzhēn)，又麻利，怪不得她屬猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，清掃房間，洗衣服。因此，她對在做飯方面有一些“創(chuàng)新〞……有一次我放學(xué)回家，看見桌上有一個里面盛著像蜂蜜一樣?xùn)|西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放在飯桌上，八成喝了不會死！我就嘗了一口。這時，媽媽從她的陣地——廚房里走了出來。我強(qiáng)咽了下去。第二十八頁，共47頁。28她對我說：“好喝嗎？〞“這是什么玩意呀？這么難喝？〞我愁眉苦臉地說?！斑@是蜂蜜加醋〞我大吃一驚，說：“這倆能放一起嗎？〞媽媽胸有成竹地說：“絕對沒問題，這個，還對你身體好呢！〞我聽完媽媽這話，就回房間寫作業(yè)去了，邊走邊想：以后我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創(chuàng)新的媽媽！我的家中還有一個愛嘮叨的爸爸，整天對我說這說那。我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見(tīngjiàn)我那位爸爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！〞

第二十九頁，共47頁。29我剛剛把鑰匙捅進(jìn)門的孔里，就聽見我那位爸爸嘮叨說：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！〞瞧，這就是我們歡樂(huānlè)的一家！第三十頁，共47頁。30我的班集體“六年級〞聽起來已經(jīng)是高年級了，可是，我們班的有些同學(xué)還是那么淘氣，那么稚氣。我們班最淘氣的同學(xué)要數(shù)“胡蘿卜〞了。你們聽了一定會問我為什么會取這個外號？其實是因為他的名字聽起來像“胡蘿卜〞。說起咱班的“胡蘿卜〞，他的經(jīng)歷真不少。他明知道自己(zìjǐ)打不過前面的女同學(xué)，可還要“宣戰(zhàn)〞。唉，禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過來。哎，又是一陣好打。幸好，“勸說的〞來了，真是救“胡蘿卜〞于水深熾熱之境地……第三十一頁，共47頁。31我們班最會耍孩子氣的就是“大舌頭〞。說起他，實在太好笑了。他和旁邊的女同學(xué)斗嘴總是輸?shù)簟]方法，只好似三歲小孩似的裝哭。男同學(xué)見了笑罵連篇；女同學(xué)見了什么(shénme)怪樣的都有。惹得做作業(yè)的也是探頭探腦，以為又是一顆“原子彈〞爆炸了。平時，班級里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到了該用功的時侯，大家還是會很努力的。第三十二頁，共47頁。32比方有時，我們會為考試而安靜得呆在教室(jiàoshì)里，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。有的只是嘶嘶的動筆聲，以及一張張微皺眉頭的臉。當(dāng)然，如果誰要是隨便做出一些小動作，或者來一些搞笑的話，教室(jiàoshì)里的氣氛就會立刻輕松起來。我們又會覺得心里挺舒暢的。過后大家又會認(rèn)真準(zhǔn)備考試。就算是平時不努力的同學(xué)，也會為一些不懂的問題去請教別人。大家都能夠互相幫助，共同提高。第三十三頁，共47頁。33如今，還有幾個月而已，我們便即將別離?；叵胍宦纷邅恚瑹o論那滿是鮮花的康揚(yáng)大道抑或泥濘的蜿蜒小路，無論時間流逝(liúshì)多久，六年級一班，都是我們美好的回憶。我愛這個班集體，團(tuán)結(jié)，活潑，充滿愛的班集體！第三十四頁，共47頁。34我們的籃球隊最近，我們成立了一支籃球隊。成員有我、譚易洋、董凌峰。我們可都是班里的“籃球精英〞，所向披靡。老譚是我們的“后場發(fā)動機(jī)〞，經(jīng)常在籃球場上扮演了串聯(lián)整支球隊的角色。也是我們隊的精神領(lǐng)袖兼技術(shù)指導(dǎo)。老董是我們的“球隊基石(jīshí)〞。搶籃板、救球這些臟活累活他全包了，無怨無悔。他在籃下形成一道鞏固的防線，令對手見了他就嚇破了膽。至于我嘛，是球隊的“飚分機(jī)器〞，擁有出色的得分手段，經(jīng)常是球隊進(jìn)攻的第一選擇。就這樣，我們的球隊打得順風(fēng)順?biāo)?。可是，我們的球隊也有“打盹〞的時候。一次，我們面對的是鄒昊天、謝韜和蘇偉恒組成的隊伍，他們的實力不比第三十五頁，共47頁。35我們差，我們沒有理由放松警惕。但比賽開始，我們陷入了進(jìn)攻(jìngōng)的停滯狀態(tài)：老譚沒有了以往的無私，老董不再為球隊默默奉獻(xiàn)，而我，失去了老譚的助攻和老董的籃板也無能為力。我們陷入了單打獨(dú)斗的局面。盡管依靠密不透風(fēng)的防守，我們一直緊咬比分，但士氣明顯低落，我想：這樣打下去不是方法。于是，我叫了一次暫停。我說：“嘿，朋友們，不能這樣單打獨(dú)斗，要多傳球，要有大局觀！〞老譚重新布置了戰(zhàn)術(shù)，比賽繼續(xù)。最后一球，球在我手上，防守我的球員并不強(qiáng)，但老董在籃下，空無一人，我放棄了單打的時機(jī)，把球傳給老董，老董穩(wěn)穩(wěn)地出手，球進(jìn)了！頓時，我們快樂得手舞足蹈，陶醉在勝利的喜悅中……這就是我們的籃球隊，一個充滿激情與活力的團(tuán)隊，一個團(tuán)結(jié)合作的集體。第三十六頁，共47頁。36第三十七頁，共47頁。37

我的班集體〔二〕我們班可是一個十分團(tuán)結(jié)(tuánjié)、十分互愛的班集體。曾有許多班級羨慕我們。因為，我們班中時常會發(fā)生一些同學(xué)之間互助互愛的事，令老師們贊不絕口。第三十八頁，共47頁。38我們的班級49名同學(xué)，像花朵一樣簇?fù)碓诶蠋熒砼?，教室就像一個溫暖的家。在這里，大家守紀(jì)律，講文明，各個都以自己的實際行動構(gòu)筑(gòuzhù)著和諧，努力學(xué)科學(xué)知識，陶冶良好素質(zhì)情操，描繪美好人生畫卷，我為在六年級二班而感到無比自豪和歡欣!六年前，我正式參加二班這個大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開這個家庭。六年來，它給了我多少溫暖，多少回憶??！在我們的班級中，處處洋溢著充滿愛心的氣氛。他——我的好朋友，苗圣群，在一個寒冷的冬天，我正在操場上跑步，他跑過來說：“田慶濤，你沒帶手套嗎？〞“呃……在家忘記拿了！〞他二話沒說，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含著深深的情。同學(xué)的愛心同樣表達(dá)在所有同學(xué)之間的互相關(guān)心、互相幫助方面。一位同學(xué)生了病，即使老師沒有說，當(dāng)天晚上，這位同學(xué)的家里就會響個不停。有的同學(xué)關(guān)切地詢問病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業(yè)。生病的同學(xué)雖然第三十九頁，共47頁。39在家中休息，但他感覺似乎就沒有離開過我們(wǒmen)這個和睦的大家庭。前些天學(xué)校運(yùn)動會，王文靜參加1500米長跑，當(dāng)她跑完幾圈后，突然摔倒在地上，兩個膝蓋上都是血，堅強(qiáng)的她哭了。當(dāng)時所有在場的六年級三班的人，都急壞了，都想沖過去把她扶起來，但她卻堅強(qiáng)的爬了起來，繼續(xù)堅持跑下去，全班同學(xué)都被她感動了，同學(xué)們都高喊著“王文靜，加油〞，最終她堅持著跑完了全程，而我們(wǒmen)也以最熱烈的掌聲祝賀她，這也更讓我們(wǒmen)體會到班集體力量的偉大。集體，這個名字非常親切，在這個使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到知識，明白了道理，結(jié)交了朋友，這些都是多么令人難忘。我的班級我的家，我們(wǒmen)全班同學(xué)都為能生活在這樣一個班級中而感到榮耀和自豪！〔完〕第四十頁，共47頁。40一、引用明星(míngxīng)群體，明確何為群體，如何介紹群體。同學(xué)們，你們在電視上看到