四年級(jí)后進(jìn)生工作計(jì)劃

四年級(jí)后進(jìn)生工作方案為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的班級(jí)后進(jìn)生工作，加強(qiáng)班級(jí)治理，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的后進(jìn)生工作進(jìn)行方案如下：一、充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生工作的重要性。后進(jìn)生工作既具有艱巨性，又具有復(fù)雜性。而后進(jìn)生工作又是班主任工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生工作的重要性，增強(qiáng)作好工作的責(zé)任心和主動(dòng)性,是作好工作的根底。二、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行后進(jìn)生教育的內(nèi)容：1、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行理想主義教育。利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育。使他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并逐漸堅(jiān)決為完成理想而為之奮斗的決心。2、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。在本學(xué)期的班級(jí)工作中，利用教學(xué)、開(kāi)展演講比賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育;使他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易。利用這些手段來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，這樣有利于集體觀念的培養(yǎng)。使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行助人為樂(lè)、互幫互助的教育。在工作中通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育,使他們認(rèn)識(shí)到互幫互助是做人的根本美德。班內(nèi)有的同學(xué)有困難，其他同學(xué)都能伸出溫暖的雙手，援助同學(xué)共度難關(guān)。從而在班內(nèi)形成良好的風(fēng)氣.4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行品德教育方面。班主任與其他任課教師、團(tuán)隊(duì)組織共同研究，相互配合，分別采取不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；發(fā)揮班委及團(tuán)隊(duì)干部的核心作用，組織開(kāi)展集體活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，正確地運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批判。種拉向地面的力就是重力，方向豎直向下，這是因?yàn)榈厍驅(qū)λ車奈矬w有引力而產(chǎn)生的，但不是地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力，因?yàn)橹亓κ嵌喾矫鏄?gòu)成的,吸引力并不就是重力，靜止的物體也受到重力的影響，重力具有普遍性。摩擦力大小與重力、接觸面光滑程度有關(guān)，與接觸面大小無(wú)關(guān)8、調(diào)查要注意事物不同時(shí)間內(nèi)的變化，抓住一些事物相同和不同和特征，弄清事情的來(lái)龍去脈；預(yù)測(cè)要利用現(xiàn)有證據(jù)和已有經(jīng)驗(yàn)，不能信口開(kāi)河。學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)言語(yǔ)，學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色彩根底，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺少想象力和制造精神。教學(xué)目的任務(wù)：1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)方案。2、好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。課時(shí)安排：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周：開(kāi)學(xué)工作第二周：方案明天第三周：走迷宮第周圍：我愛(ài)校園第五周：我愛(ài)校園第六周：真情對(duì)印第七周：真情對(duì)印第八周：記憶大比拼第九周：靜物一家第十周：草叢中第十一周：恐龍世界第十二周：〃五一〃假第十三周：綠色呼喚第十周圍：編紙條第十五周：花團(tuán)錦簇第十六周：放假第十七周：妙筆生花第十八周：變化的魅力復(fù)習(xí)、學(xué)生分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有肯定開(kāi)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去覺(jué)察。去制造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)2、獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出根本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng).獲得野外活動(dòng)的根本技能。3、形成正確的身體姿態(tài)；開(kāi)展體能（開(kāi)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。4、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、愉快的開(kāi)展。5、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。教學(xué)重點(diǎn)：分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；50米x8或400米跑教學(xué)難點(diǎn)：體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)二：教材分析：小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。四：課時(shí)安排每課2課時(shí)，估量40課時(shí)五、教學(xué)措施及本卷須知1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。4、高年級(jí)的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)帶著進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我在本學(xué)期中認(rèn)真的學(xué)習(xí)了課改的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了課改的精神。并結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,從各方面嚴(yán)格要求自己，在備課、交流、探究中使自己的教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以便能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺少，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作了許多有利于吸引學(xué)生注意力，援助學(xué)生理解知識(shí)的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。二、加強(qiáng)交流與合作。他山之石，可以攻玉，在教學(xué)上，每個(gè)老師都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)。我們教研組在平常非常注重老師的成長(zhǎng)，經(jīng)常相互聽(tīng)隨堂課,并且進(jìn)行評(píng)課，而且為了配合推進(jìn)課改，我主動(dòng)參加了有關(guān)專題的培訓(xùn)，我也很認(rèn)真的參加每一次的教研活動(dòng)和小組活動(dòng)。三、積極推進(jìn)課改。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。四、狠抓學(xué)風(fēng)。由于是四年級(jí)，沒(méi)有考試的壓力，局部同學(xué)在課后的作業(yè)不是很認(rèn)真，甚至有的人干脆不做，我就采取了一系列的方法；如每天叮囑,課上講評(píng)等，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，局部的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了轉(zhuǎn)變。五、取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期，在我所任教的班中，本班采納了"爭(zhēng)星評(píng)比〃的形式，讓同學(xué)能夠更加深刻的理解所學(xué)知識(shí)，并且在此根底之上，能作到學(xué)以致用。5、教育后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面。使后進(jìn)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立合理的學(xué)習(xí)制度；經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；具體援助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、掌握勞動(dòng)技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。在班級(jí)一般治理中，通過(guò)衛(wèi)生掃除、勞動(dòng)基地等對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握肯定的勞動(dòng)技巧，要改變了局部同學(xué)好逸惡勞的思想。6指導(dǎo)后進(jìn)生課余生活，關(guān)心學(xué)生健康方面。班主任要援助學(xué)生組織和安排好課外生活，引導(dǎo)他們?cè)谡n余開(kāi)展有益的活動(dòng)。“五育并舉，后進(jìn)生為首〃通過(guò)對(duì)學(xué)生的后進(jìn)生教育，信托全體同學(xué)都能養(yǎng)成良好的品質(zhì)。一、指時(shí)思想品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形式和社會(huì)性開(kāi)展的綜合課程。本課程是依據(jù)小學(xué)中高年級(jí)社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以生活為主線，將品德與行為標(biāo)準(zhǔn)及法治教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)的融會(huì)，進(jìn)而豐富與開(kāi)展自己的經(jīng)驗(yàn)，感情、能力的知識(shí)，加深自我對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并形成良好行為習(xí)慣，為孩子的成長(zhǎng)奠定根底。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性開(kāi)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底。1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。2、初步形成民主法制觀念和規(guī)則意識(shí)。3、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，操作與調(diào)整自己的情緒與行為。4、學(xué)習(xí)從不同角度觀察，認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究解決生活中的問(wèn)題。5、初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步了解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。三、教學(xué)措施（一）全面把握課標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)是三個(gè)方面是有機(jī)的統(tǒng)一體,我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程應(yīng)全面的把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)視能力和感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)的觀念，通過(guò)諸如：游戲、表演等手段，援助學(xué)生獲得豐富的感情體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)與參與社會(huì)的能力，掌握必備，的根底知識(shí)。（二）創(chuàng)設(shè)條件，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生已經(jīng)形成肯定的品德與行為習(xí)慣，累積了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力，因此，在教學(xué)時(shí)，我打算調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程同時(shí)，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性開(kāi)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身外界的作用來(lái)相互完成的，為此教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于的學(xué)習(xí)心境，靈敏的多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生活的開(kāi)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)有多種感官去觀察，體驗(yàn)，感想社會(huì)，獲得世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中覺(jué)察，解決問(wèn)題，要及時(shí)的鼓舞學(xué)生做各種嘗試及制造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。［四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中注重與學(xué)生生活和社會(huì)的緊密聯(lián)系，要把靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。增進(jìn)課程的內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性與親近感。（五）在教學(xué)中，我可以盡量多開(kāi)發(fā)一些與本校的教學(xué)資源，以滿是學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法的需要。創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解與感想教育獲得經(jīng)驗(yàn)逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)的能力。教學(xué)進(jìn)度：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周開(kāi)學(xué)工作時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第二周第一單元第三周第一單元第三周第二單元第周圍第二單元第五周第二單元第六周第三單元第七周第三單元第八周第三單元第九周第三單元第十周第四單元第十一周第四單元第十二周〃五一〃假第十三周第四單元第十周圍第五單元第十五周第五單元第十六周忙假第十七周第五單元第十八周總復(fù)習(xí)一、學(xué)生情況分析：通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)根底知識(shí)方面有了提高。對(duì)音樂(lè)充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)根本能不喊唱，根本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺少興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該依據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào)、八三拍子、上滑音、波音記號(hào)。2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。3、感情目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開(kāi)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，加強(qiáng)識(shí)譜能力，能夠完整有感情的演唱歌曲。三、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包含“聆聽(tīng)〃、”表演〃、“編創(chuàng)與活動(dòng)〃等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展具有不可替代的作用。四、教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間內(nèi)容第一周第一課：手挽手學(xué)唱（拍手拍手）；聆聽(tīng)〔祝你愉快）。第二周聆聽(tīng)（彩橋架到臺(tái)wan島〕；學(xué)唱（陽(yáng)光牽著我的手）。第三周第二課：跳起來(lái)第一課時(shí)：聆聽(tīng)（馬刀舞）、1小步舞曲〕；學(xué)唱（我和提琴第二課時(shí)：學(xué)唱（我和提琴）；豎笛吹奏練習(xí)。第周圍第三課時(shí)：聆聽(tīng)（新疆舞曲）（二號(hào)）；學(xué)唱（跳吧，唱吧）；本地區(qū)舞曲交流。第五周第三課：家鄉(xiāng)美第一課時(shí)：學(xué)唱［楊柳青）（大雁湖）。第二課時(shí)：聆聽(tīng)（故土是北京）、（我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河〕。第六周第三課時(shí)：聆聽(tīng)（東方明珠）；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)〃。第七周第四課：水上的歌第一課時(shí)：學(xué)唱（小螺號(hào)）；聆聽(tīng)〔劃龍船）。第二課時(shí)：聆聽(tīng)（水上音樂(lè)）；豎笛吹奏練習(xí)。第八周第三課時(shí)：聆聽(tīng)（船歌）；學(xué)唱1讓我們蕩起雙槳）。第九周第五課：童年的回憶第一課時(shí)：聆聽(tīng)（彼得與狼）。第二課時(shí)：學(xué)唱（白樺林好地方〕、（紅蜻蜓）。第十周第六課：風(fēng)景如畫(huà)第一課時(shí)：聆聽(tīng)（森林的歌聲）；學(xué)唱（小溪流水響叮咚〕。第十一周第二課時(shí)：聆聽(tīng)（蔭中鳥(niǎo)）；豎笛吹奏練習(xí)。第十二周第三課時(shí)：學(xué)唱（茨藜花）；命題創(chuàng)作活動(dòng)。第十三周第七課：校園里第一課時(shí)：聆聽(tīng)（運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲）；學(xué)唱〔校園多美好）。第十周圍第二課時(shí)：聆聽(tīng)（打字機(jī)）；學(xué)唱（冬夜靜悄悄）；練習(xí)。第十五周第八課：理想第一課時(shí)：學(xué)唱（種太陽(yáng)）；聆聽(tīng)（長(zhǎng)大后我就成了你）。第十六周放假第十七周第二課時(shí)：學(xué)唱（小紙船的夢(mèng)）；聆聽(tīng)（年輕的朋友來(lái)相會(huì)）。第十八周第三課時(shí)：1真善美的小世界）；總復(fù)習(xí)。一、教材分析教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的根本技能。這一冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，仍以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐漸過(guò)渡到指導(dǎo)性探究。特別是在操作變量、做定量觀察的實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生還是第一次，需要教師更多的引導(dǎo)、以及具體操作方法的指導(dǎo)。從過(guò)程與方法上看，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是操作變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。第一單元1骨骼和肌肉）主要是圍繞人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的一一骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個(gè)主要方面、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的相互關(guān)系。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他局部相互作用的結(jié)果，懂得如何保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。第二單元（養(yǎng)蠶）是以蠶一生的變化為觀察對(duì)象的一次親歷活動(dòng)，主要研究動(dòng)物的周期性變化。經(jīng)歷動(dòng)物的一個(gè)完整生命周期，了解昆蟲(chóng)和變態(tài)的知識(shí)，感受生命世界的奇異與偉大，體驗(yàn)長(zhǎng)期喂養(yǎng)與觀察的艱辛和愉快。第三單元（物體的運(yùn)動(dòng)）還是研究事物的相互關(guān)系，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，總是相對(duì)于其它一個(gè)物體，即某個(gè)參照系（參照物）課文中稱為〃參照物體〃而言的，這就是“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性〃，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一知識(shí)背景下展開(kāi)的。意識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)又是有規(guī)律的，只有親身去研究才能了解這些運(yùn)動(dòng)之間是什么樣的規(guī)律。研究需要肯定的方法和技能。第四單元（無(wú)處不在的力）主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)力的存在和幾種常見(jiàn)的力，來(lái)研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒(méi)有比較系統(tǒng)和完整地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。所以本單元的主要目的就是引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生們對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，覺(jué)察大自然的規(guī)律。第五單元（調(diào)查與預(yù)測(cè)），調(diào)查是一種包容性比較寬泛的搜集證據(jù)的方法；